Способы решения задач по механике (стр. 3 )

8.  Балаш по физике и методы их решения. –М.: Просвещение, 1983.

9.  Гольдфарб : Сборник задач для 9-11 Кл. –М.: Просвещение, 1997.

10.  , Орехов решения задач по физике. –М.: Просвещение, 1988.

11.  , , Тимошин : Экзаменационные задачи./Московский энергетический институт. М.: -1998.

12.  , Сезонов задач по физике. –М.: Просвещение,1997.

13.  Сборник задач по физике для 10-11 классов с углублённым изучением физики

/ под ред. ._-М.: Просвещение, 1999.

14.  Физика – 10 и Физика -11: учебники для классов с углубленным изучением физики /под ред. .- М.; Просвещение, 2000.

Литература для учащихся

1. Журнал «Квант» 1970 – 2007

2. , , Козел задач по физике для 10-11 классов с углубленным изучением физики /Под редакцией , М.:Вербум — М, 2003.

3. Всероссийские олимпиады по физике. /Научные редакторы: , . М.:Вербум — М, 2005.

4. и др. Задачи Московских городских олимпиад по физике. 1986–2005. – М.: МЦНМО, 2007.

5. Черноуцан . Задачи с ответами и решениями — М.: Высшая школа, 2003.

Приложение

Предполагаются следующие организационные формы занятий:

- вводные лекции решения физических задач;

- тестирование учащихся;

- семинары: фронтальное решение задач;

- семинары-практикумы по решению задач: работа в группах;

- школьная олимпиада по физике;

- рейтинговое тестирование.

Тест по молекулярной физике. Молекулы

1. Какое количество вещества содержится в теле, состоящем из 1,204×1024 молекул? Число Авогадро 6,02×1023 моль−1.
1.5 моль
2 моль
2.5 моль
3 моль
2. Хорошо откачанная лампа накаливания объемом 10 см3 имеет трещину, в которую ежесекундно приникает 106 молекул. Сколько времени понадобится для ее наполнения до нормального давления, если скорость проникновения молекул считать постоянной? Температура 0 °С.
8.4×106 c
6.6×105 c
6.6×107 c
8.4×107 c
84×106 c

3. Какое давление (в мкПа) производят пары ртути в баллоне ртутной лампы объемом 3×10−5 м3 при 300 К, если в ней содержится 1012 молекул? Постоянная Больцмана 1,38×10−23 Дж/К.
24
67
112
138
256

4. Сколько тысяч молекул воздуха находится в 1 мм3 сосуда при 27 °С, если воздух в сосуде откачан до давления 0,83 мкПа? Универсальная газовая постоянная 8300 Дж/(кмоль•К), число Авогадро 6×1026 1/кмоль.
250
200
350
300
1005. Сколько столкновений в секунду испытывает молекула кислорода, если средняя длина свободного пробега при нормальных условиях равна 65 нм?
0.71×10971×1097.1×1087.1×109

УНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ СЕЛА ПСЯК КУКМОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Согласовано: Утверждено:

На заседании УМО учителей физики На заседании экспертной комиссии

Протокол Протокол

Руководитель УМО Председатель экспертной группы

_______________ ______________

Программа

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

для учащихся 11 классов

«Решение задач по физике»

(Всего 70часов: 11 класс – 35ч)

Галимухаметова Расуля Минишарифзяновна,

учитель физики

высшей квалификационной категории

Псяк, 2009 г.

Пояснительная записка

Настоящий элективный курс входит в образовательную область «Естествознание» и является поддержкой профильного курса физики. Предназначается как для учащихся 11 классов физико-математического профиля (в качестве поддержки профильного курса физики), так и для учащихся других профильных старших классов, стремящихся углубить свои знания базового курса физики или интегрированного базового курса «Естествознание» в области физики в части практического приложения к решению задач.

Основные цели данного элективного курса:

- формирование устойчивых навыков решения физических задач;

- формирование надпредметн6ых умений, таких как анализ информации, построение модели явления, выстраивание алгоритма решения проблемы, умение проводить дискуссию и оппонирование, совместная работа в группе;

- подготовка учащихся с поступлению в вузы на специальности физико-математического и технического профилей;

- профориентация на получение высшего образования в области физико-математических наук.

Для существующих школьных учебников и сборников задач по физике характерно отсутствие общей методологической направленности. Они способствуют выработке у учащихся навыков преимущественно репродуктивной деятельности по решению задач, направленной на применение конкретных законов и формул, но не развитие творческого физического мышления.

Специфика настоящей учебной программы заключается в использовании в процессе обучения решению физических задач системного подхода, основанного на последовательной реализации трехуровневого подхода (фундаментальные физические законы и частные законы, относящихся к конкретным разделам физики).

Основная цель элективного курса – подготовка учащихся к успешной сдаче экзаменов по физике и дальнейшему обучению в технических и физико - математических ВУЗах.

Перед данным курсом стоят следующие задачи:

·  Рассмотреть различные методы решения задач по физике;

·  Провести анализ характерных ошибок учащихся при решении физических задач;

·  Углубить знания учащихся по некоторым труднопонимаемым вопросам теории;

·  Развить умения использовать полученные знания в практической деятельности;

·  Продолжить развитие навыков самостоятельной работы учащихся.

В конце изучения данного курса учащиеся должны уметь:

- решать расчетные и графические задачи на применение уравнения равномерного и равноускоренного движения и движения по окружности;

-решать задачи на применение второго закона Ньютона в случае движения тела под действием нескольких сил;

-применять законы сохранения механики для решения кинематиче­ских и динамических задач.

После изучения курса учащиеся должны знать:

-знать применения основных достижений физики в жизни, историю развития физики, физические законы;

-понимать роль физики в жизни, науке и технике, смысл и сущность физических законов;

-уметь работать со средствами информации, в том числе компьютерными (рефераты, доклады, справочники); готовить сообщения и доклады и выступать с ними, оформлять их в письменном и электронном виде, применять различные физические законы при решении задач, решать тестовые задачи, выполнить творческие экспериментальные задания и делать вывод.

Итогом работы по данной программе может служить реализация поставленных целей и задач, т. е. учащиеся совершенствуют знания, полученные из курса физики, приобретают навыки по классификации задач, правильной постановке, а так же приёмам и методам их решения. В качестве подведения итогов успешности обучения можно предложить соревнование по решению задач между учащимися, как по отдельным темам, так и по итогам года или провести зачёт по умению решать задачи. Для наиболее успешных детей можно объявить конкурс по составлению и решению конструкторских задач.

Ожидаемый результат.

В результате освоения предлагаемого курса у учащихся должны вырабатываются твердые навыки по использованию системного подхода к решению физических задач, применению математических знаний и навыков появляется большая уверенность в своих силах, так необходимая для сдачи абитуриентского экзамена по физике. А главное – это развитие интереса к решению интересных физических задач.

Программа курса

11 класс

( 35ч, 1 ч в неделю)

1.Законы постоянного электрического тока ( 8 ч )

Закон Ома для участка цепи. Соединение проводников. Закон Ома для полной цепи. Правила Кирхгофа. Расчет параметров цепи, имеющей смешанное соединение ( источников и нагрузки). Тепловое действие тока. Работа и мощность электрического тока. КПД электрической сети. Расчет параметров цепи, содержащей генераторы или электродвигатели. Законы электролиза.

2.Электромагнетизм (6 ч)

Движение частицы в магнитном поле. Проводник с током в магнитном поле. Закон электромагнитной индукции. Магнитный поток. Самоиндукция. Индуктивность. ЭДС Индукции проводника, движущегося в магнитном поле.

3.Электромагнитные колебания и волны (5 ч )

Электромагнитные колебания. Расчет параметров колебательных контура. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Резонанс в электрических цепях. Электромагнитные волны. Расчет параметров волны. Трансформация электрической энергии. Расчет параметров трансформатора.

4.Оптика ( 7 ч )

Тонкая линза: нахождение объекта по ходу лучей. Формула тонкой линзы. Расчет параметров линзы и изображения. Полное внутреннее отражение. Ход лучей в призме. Расчет параметров призмы. Волновая оптика. Интерференция и дифракция света. Расчет параметров дифракционной решетки.

5.Элементы теории относительности (3 ч)

Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Связь между массой и энергией.

5. Квантовая и атомная физика ( 6 ч)

Законы излучения абсолютно черного тела. Фотон, его характеристики. Кванты и атомы. Оптические квантовые генераторы. Квантовые свойства света. Уравнение Эйнштейна: Квантовые постулаты Бора. Состав атомного ядра. Энергия связи. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.

Тематическое планирование

Номер занятия	Тема занятия	Основные понятия	Форма проведения	Теория	Практика	Дата
	Законы постоянного электрического тока, 8 ч			2	6
1.	Закон Ома для участка цепи. Соединение проводников	Закон Ома для участка цепи. Соединение проводников.	Беседа	1
2.	Закон Ома для полной цепи. Правила Кирхгофа.	Закон Ома для полной цепи. Правила Кирхгофа. Расчет параметров цепи, имеющей смешанное соединение ( источников и нагрузки).	Практикум по решению задач		1
3	Расчет параметров цепи, имеющей смешанное соединение ( источников и нагрузки)		Лекция	1
4	Тепловое действие тока. Работа и мощность электрического тока.	Тепловое действие тока. Работа и мощность электрического тока...	Решение задач		1
5	КПД электрической цепи.	КПД электрической цепи	Практикум по решению задач		1
6	Расчёт параметров цепи, содержащей генераторы или электродвигатели.	Расчет параметров цепи, содержащей генераторы или электродвигатели	Решение задач		1
7	Закон электролиза	Законы электролиза.	Практикум по решению задач		1
8	Зачёт	Законы постоянного электрического тока	Контроль знаний		1
	Электромагнетизм,6 ч			1	5
9	Движение частицы в магнитном поле. Проводник с током в магнитном поле	Движение частицы в магнитном поле. Проводник с током в магнитном поле.	Практикум по решению задач		1
10	Закон электромагнитной индукции.	Закон электромагнитной индукции. Магнитный поток.	Практикум по решению задач		1
11	Магнитный поток		Самостоятельная деят.		1
12	Самоиндукция. Индуктивность	Самоиндукция. Индуктивность.	Семинар	1
13.	ЭДС индукции проводника, движущегося в магнитном поле	ЭДС индукции проводника, проводника, движущегося в магнитном поле.	Решение задач		1
14	Зачёт	Электромагнетизм	Контроль знаний		1
	Электромагнитные колебания и волны,5 ч				5
15	Электромагнитные колебания. Расчет параметров колебательного контура	Электромагнитные колебания. Расчет параметров колебательных контура.	Практикум по решению задач		1
16	Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Резонанс в электрических цепях.	Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Резонанс в электрических цепях.	Решение задач		1
17	Электромагнитные волны. Расчет параметров волны	Электромагнитные волны.	Самостоят. деят.		1
18	Трансформация электрической энергии. Расчет параметров трансформатора	Трансформация электрической энергии. Расчет параметров трансформатора	Решение задач		1
19	Зачёт	Электромагнитные колебания и волны	Контроль знаний		1
	Оптика,7 ч			1	6
20	Тонкая линза: нахождение объекта по ходу лучей	Тонкая линза: нахождение объекта по ходу лучей.	Семинар	1
21	Формула тонкой линзы. Расчет параметров линзы и изображения.	Формула тонкой линзы. Расчет параметров линзы и изображения.	Практикум по решению задач		1
22	Полное внутреннее отражение	Полное внутреннее отражение.	Решение задач		1
23	Ход лучей в призме. Расчет параметров призмы	Ход лучей в призме. Расчет параметров призмы.	Решение задач		1
24	Волновая оптика. Интерференция и дифракция света	Волновая оптика. Интерференция и дифракция света.	Самостоятельная деятельность		1
25	Расчет параметров дифракционной решетки	Расчет параметров дифракционной решетки	Решение задач		1
26	Зачёт	Оптика	Контроль знаний		1
	Элементы теории отно относительности,3 ч				3
27	Релятивистский закон сложения скоростей.	Релятивистский закон сложения скоростей.	Решение задач.		1
28	Зависимость энергии тела от скорости его движения. Связь между массой и энергией.	Зависимость энергии тела от скорости его движения. Связь между массой и энергией.	Решение задач.		1
29	Зачёт		Контроль знаний		1
	Квантовая и атомная физика,6 ч				6
30	Законы излучения абсолютно черного тела	Законы излучения абсолютно черного тела.	Решение задач.		1
31	Фотон, его характеристики. Кванты и атомы. Оптические квантовые генераторы.	Фотон, его характеристики. Кванты и атомы. Оптические квантовые генераторы.	Решение задач.		1
32	Квантовые свойства света. Уравнение Эйнштейна. Квантовые постулаты Бора	Уравнение Эйнштейна: Квантовые постулаты Бора. Состав атомного ядра.	Решение задач.		1
33	Состав атомного ядра. Энергия связи	Состав атомного ядра. Энергия связи.	Практикум по решению задач.		1
34	Ядерные реакции. Энергетические выход ядерных реакций	Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.	Практикум по решению задач.		1
35	Зачёт	Квантовая и атомная физика	Контроль знаний.		1

Литература для учителя

15.  Балаш по физике и методы их решения. –М.: Просвещение, 1983.

16.  Гольдфарб : Сборник задач для 9-11 Кл. –М.: Просвещение, 1997.

17.  , Орехов решения задач по физике. –М.: Просвещение, 1988.

18.  , , Тимошин : Экзаменационные задачи./Московский энергетический институт. М.: -1998.

19.  , Сезонов задач по физике. –М.: Просвещение,1997.

20.  Сборник задач по физике для 10-11 классов с углублённым изучением физики

/ под ред. ._-М.: Просвещение, 1999.

21.  Физика – 10 и Физика -11: учебники для классов с углубленным изучением физики /под ред. .- М.; Просвещение, 2000.

Литература для учащихся

1. Журнал «Квант» 1970 – 2007

2. , , Козел задач по физике для 10-11 классов с углубленным изучением физики /Под редакцией , М.:Вербум — М, 2003.

3. Всероссийские олимпиады по физике. /Научные редакторы: , . М.:Вербум — М, 2005.

4. и др. Задачи Московских городских олимпиад по физике. 1986–2005. – М.: МЦНМО, 2007.

5. Черноуцан . Задачи с ответами и решениями — М.: Высшая школа, 2003.

6. , , Зильберман : Задачник: 9-11 классы: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: Дрофа, 2004.

7. , Орлов физические олимпиады школьников /Под редакцией . — М.: Наука, 1985.

Приложение

Предполагаются следующие организационные формы занятий:

- вводные лекции решения физических задач;

- тестирование учащихся;

- семинары: фронтальное решение задач;

- семинары-практикумы по решению задач: работа в группах;

- школьная олимпиада по физике;

- рейтинговое тестирование.

Тесты по волновой оптике

Начало формы

1. Вода освещена зеленым светом, для которого длина волны в воздухе 0,5 мкм. Какой будет длина волны в воде?
450 нм
0.38 мкм
0.5 мкм
750 нм
нет правильного ответа
2. Луч белого света падает на поверхность воды под углом 60°. Чему равен угол между направлениями крайних красных и крайних фиолетовых лучей в воде, если показатели преломления их равны соответственно 1,329 и 1,344?
0.4°
1°
0.55°
4°
1.25°

3. Определить величину продольной хроматической аберрации двояковыпуклой линзы с радиусами кривизны 50 см. Линза сделана из стекла, показатели преломления которого для крайних лучей видимого спектра равны 1,575 и 1,597.
1.2 см
1.4 см
1.6 см
1.8 см
2.0 см
4. Два когерентных источника испускают монохроматический свет с длиной волны 0,6 мкм. Определить на каком расстоянии от точки, расположенной на равном расстоянии от источников, будет первый максимум освещенности. Экран удален от источников на 3 м, расстояние между источниками 0,5 мм.
3.6 мм
1.8 мм
2.4 мм
4.8 мм
нет правильного ответа

5. При фотографировании спектра Солнца было обнаружено, что желтая спектральная линия (589 нм) в спектрах, полученных от левого и правого краев Солнца, была смещена на 0,008 нм. Найти линейную скорость вращения солнечного диска.
1.9 км/с
2 км/с
1.8 км/с2.2 км/с
нет правильного ответа

Тесты по квантовой физике. Фотон. Фотоэффект

Начало формы

1. Какой импульс у фотона, энергия которого равна 3 эВ?
1.6×10-26 кг•м/с
0.6×10−27 кг•м/с
1.6×10−27 кг•м/с
3.6×10−27 кг•м/с
1.6×10−28 кг•м/с
2. Во сколько раз энергия фотона, обладающего импульсом 8×10–27 кг•м/с, больше кинетической энергии электрона, полученной им при прохождении разности потенциалов 5 В?
6
3
2
1.5
4

3. Пары некоторого металла в разрядной трубке начинают излучать свет при напряжении на электродах 9,9 В. Во сколько раз длина волны возникающего излучения меньше одного микрометра?
1
6
3
8
5
4. Сколько фотонов попадает в глаз за 1 c в глаз человека, если глаз воспринимает свет с длиной волны 0,55 мкм при мощности светового потока 1,8×10–16 Вт. Постоянная Планка 6,6×10−34 Дж•с.
250
300
500
200
600

5. Световая отдача лампочки накаливания, потребляющей мощность 132 Вт, равна 6%, а средняя частота излучения лампы 6×1014 Гц. Сколько миллиардов фотонов от этой лампы попадает в зрачок глаза человека, стоящего в 100 м от лампы? Зрачок считать плоским кругом радиусом 2 мм.
5
2
15
4
нет правильного ответа