ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 000
С. Москвы
ДОСУГ
ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКОГО САДА
Составила и провела
воспитатель группы № 6
Москва 201О г.
Программное содержание:
-продолжить знакомство детей с районом «Строгино» в главном городе России – Москве,
- расширять и закреплять знания детей о родном городе;
-познакомить детей с историей возникновения города;
- воспитывать патриотические чувства к своей родине;
- закрепить знания детей о государственных символах России;
- формировать уважительное отношение к государственным символам России и своего района;
-вызвать интерес к настоящему, прошлому и будущему России;
- формировать чувство любви к своей Родине, чувство гордости за свою страну
Оборудование и материалы:
- карточки с фрагментами старинных флагов; - два альбомных листа и два комплекта по пять прямоугольников белого, синего, красного, желтого, зеленого цвета; - репродукции с видами Москвы; - герб Москвы и «Строгино» разрезаны на части; - карточки со схемами поз детей; - конверт с напечатанными буквами; - мольберт с магнитами; - макет района «Строгино»; - образцы древних флагов с символикой общин;
Ход досуга
Дети входят в зал с воздушными шариками под песню «Самая любимая земля московская». Затем шарики дарят гостям и присаживаются на стульчики.
Воспитатель:
- Сегодня, ребята. Мы пришли в этот зал, чтобы поговорить в нашей Родине, о нашем городе, о нашем районе, а также мы поиграем, прочтем стихи, споем песни.
- Сейчас, дети, мы отправимся в путешествие по нашей стране. У каждой страны есть свой герб, гимн и флаг. Знаете ли вы как появились флаги? (Рассказываю и показываю флаги). « Когда-то давным-давно, флаги не были похожи на современные. Много веков назад люди хотели отличаться друг от друга: род от рода, племя от племени, государство от государства. И они стали изготавливать символы - прообразы флагов. Для их изготовления использовали шест, на который привязывали к верхушке пучок травы, веток, перья, колосья, шкуры животных, ленты, колокольчики и т. д. Так и появились первые флаги, объединяющие людей одного рода-племени».
Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру
Дидактическая игра «Найди старинный флаг».
Ход игры: (Дети держат руки за спиной, педагог дает им карточки. Ребята под музыку идут по кругу, по команде останавливаются, внимательно рассматривают карточки и быстро пытаются найти тот флаг, которому соответствует изображенный на карточке материал.)
Воспитатель:
- Мы с вами живем в большой стране. Как называется наша страна? (Россия).
Сейчас для вас задание «Склеить флаг России».
(Дети делятся на 2 команды, у каждой из них есть свой стол. На 2-х столах лежат: альбомный лист, пять прямоугольников: белого, синего, красного, зеленого и желтого цвета, клей.)
Ребята, чья команда быстрее склеит флаг России?
Воспитатель:
- Дети, что обозначает на Российском флаге белая, синяя и красная полоса? (русская белая береза, единство земли и неба, рассвет солнца).
Воспитатель:
- Как вы думаете, что такое Родина? (высказывания детей).
- Родина, это-то место, где человек родился, учился, живет. Давайте послушаем, как о нашей родине пишет поэтесса З. Александрова.
Ребенок читает стихотворение «Родина».
Если скажут слово – Родина, Сразу в памяти встает Старый дом, в саду смородина Толстый тополь у ворот. У реки березка-скромница И ромашковый бугор... А другим, наверно, вспомнится Свой родной московский двор. Или степь от маков красная, Золотая целина. Родина бывает разная, Но у всех она одна!
Воспитатель: Дети, как называется столица нашей Родины, город, в котором мы живем? (Москва). А как зовутся люди, которые живут в Москве? (Москвичи). Мы должны гордиться этим званием. Москва - это необыкновенный город. Этот город строился веками нашими дедами и прадедами. А начала строится Москва с небольшого селения, окруженного высокой оградой. Из этого селения, как из зернышка, вырос огромный красивый город. Много было замечательного, доброго в истории города: строились прекрасные дома, воздвигались величественные храмы, звучали великие произведения, прекрасная музыка - и все это в разное время создавалось жителями Москвы, среди которых было много тех, кто прославил свою Родину. И один из них .
Ребенок читает отрывок «У лукоморья дуб зеленый...» из поэмы «Руслан и Людмила».
Воспитатель: - А теперь давайте проверим «Знаете ли вы Москву?»
(На столе приготовлены репродукции с видами Москвы: Большой театр, Третьяковская галерея, памятник Ю. Долгорукому, царь-пушка, царь-колокол, храм Христа спасителя, мемориал на Поклонной горе, цирк, театр Сергея Образцова и т. д.)
Дети называют объекты и рассказывают о них.
Воспитатель: - Как мы с вами уже сказали Москва большой город. Она поделена на округа. В каком округе мы живем? (Северо-Западном). А как называется наш район? («Строгино»). Рассматриваем карту Строгино Что мы видим на карте? (Дети называют разные объекты).
Ребенок читает стихотворение Н. Кончаловской «Москва-река».
Воспитатель предлагает детям вспомнить название улиц, на которых они живут и расставляют дома (составленных из призмы и бруска) на макет.
Дети читают стихи М. Исаковского «Навек запомни», А. Твардовского «Фронт».
Воспитатель: - Наш район «Строгино» тоже имеет свой герб. (Показываю герб) Что обозначает он? (Ответы детей) А герб Москвы? (Ответы детей). Предлагаю поиграть в игру
Дидактическая игра «Собери герб" Ход игры: (герб Москвы и «Строгино» разрезаны на части). Дети делятся на две команды; -одна команда собирает герб Москвы -другая герб «Строгино»
Воспитатель:
- Каждый год наша страна 9 мая отмечает День победы. В следующем году 2010г. мы будем отмечать 65 годовщину победы в Великой отечественной войне. Мы уже говорили с вами о том, как фашисты напали на нашу Родину. Изо всех сил старались они дойти до Москвы и завладеть ею. Как вы думаете почему? (Ответы детей). Фашисты думали, что захватив Москву, им легко будет завладеть всей Россией. Ведь к тому времени они уже завоевали многие страны. И врагам удалось очень близко подойти к Москве, но они не знали, как сильно весь российский народ любит свою столицу. Долгие четыре года, шла эта война. Много людей погибло. Русский народ помнит и чтит память героев. Им воздвигнуты памятники, посвящают песни, стихи, рассказы.
Ребенок читает стихотворение
Е Николаевой «Вечный огонь».
Дети поют песню А. Масловой «Над могилой в тихом парке».
Воспитатель:
- Дети, а что было нужно защитнику, чтобы победить врагов? (Оружие)
А если я вам загадаю загадки про оружие, вы сможете отгадать? Только вспомните картину Васнецова «Богатыри». Кто на ней изображен? (ответы детей) И, так:
Железная шапка с острым концом
А спереди клюв навис над лицом, (шлем)
Рубашку такую не вяжут, не шьют,
Ее из колючек железных плетут, (кольчуга)
Оружие это не просто поднять, Не просто поднять и в руке удержать Снести им легко было голову с плеч... Ну, что догадались? Конечно же...(меч).
Чтоб грудь защитить от ударов врага,
Уж вы это знаете наверняка
На левой руке у героя висит
Тяжелый, блестящий и кругленький... (щит).
Воспитатель: - Между боями солдаты отдыхали: пели песни, писали письма домой. А мы с вами по танцуем. Звучит музыка М. Блантера "Катюша". Мальчики с одной стороны зала, девочки с другой. С остановкой музыки дети должны принять позу, которое изображено на карточке, показанной воспитателем. Причем, если на карточке девочка, то мальчики садятся на корточки, а девочки принимают соответствующую позу. И наоборот.
Воспитатель: - Загадки вы отгадали, а вот пословицы солдатские вы знаете? (ответы детей) Тогда я буду начинать, а вы заканчивать.
Трудно в учении -......(легко в бою).
Один в поле.....(не воин).
Один за всех......(все за одного).
Пуля - дура, а... .(штык молодец).
Щи да каша... .(пища наша).
-Молодцы!
И в заключении давайте проведем
Игру-соревнование «Донесение»
Цель: кто быстрее доставит секретное донесение.
Дети должны преодолеть несколько препятствий, прежде чем доставят пакеты: пройти по мостику (скамейке), перепрыгнуть через ров (веревочки), пролезть под натянутой сеткой. Каждый участник команды должен доставить свой пакет, в котором напечатана одна из букв ключевой фразы:
МЫ ЗА МИР
МИРУ-МИР
После окончания соревнования буквы (с магнитами) выставляются на мольберте и прочитываются.
Ребенок читает стихотворение «Мир»
Детям раздаются памятные сувениры.
