Этология (стр. 3 )

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7
1.	Общая гидробиология		+				+
2.	Териология		+	+	+			+
3.	Орнитология				+			+

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1

1. Введение

Объект, предмет и основные задачи. Теоретическое и практическое значение исследований поведения животных. Основные направления этологии. Экологические аспекты изучения поведения. Технические средства и оборудование для изучения поведения водных животных. Учреждения и научные организации, занимающиеся изучением поведения животных.

2.Восприятие животными физических полей

. Зрение. Строение глаз. Механизм световосприятия и его особенности в связи со средой обитания. Цветовое зрение. Видимость животными различных объектов.

Слуховой аппарат и его строение. Система акустико-латеральных органов. Рецепторы давления и рецепторы смещения. Ориентация на источники звука. Бинауральный эффект.

Электрорецепция. Реакции водных животных обладающих и не имеющих специальных органов электрорецепции.

Модуль 2.

3. Биофизические поля животных и возможности

их использования

Акустические поля. Источники возникновения звуков. Стридуляционные звуки. Видовые и возрастные особенности “звучания” животных. Использование акустических полей в промышленности.

Электрические поля. Источники низкочастотных электромагнитных полей. Дипольный тип электрического поля. Классификация животных по способности генерировать биоэлектрические поля.

Оптические поля. Гуанин. Меланофоры. Форма тела, как условие, светомаскировки рыб. Биолюминисцентные оптические поля. Способы образования света. Возможности использования оптических полей.

4. Уровни организации и поведение животных

Уровни поведения животных. Физиологический, этологический, экологический. Типы поведенческих реакций (наследственный, ненаследственный). Биополе и поведение животных в этологических группах.

Биологические особенности ориентации и сигнализации. Сигналы первого и второго порядков. Каналы общения. Значение поз у животных. Гидродинамические сигналы. Знак реакции и физиологическое состояние животных. Обратная связь в системе “хищник-жертва”.

Поведение животных различных этологических групп. Типично стайные группировки. Стайные с временным вожаком. Территориальные. Иерархические. Парные группировки. Роль физических полей в регуляции стабильности стай. Возможности управления поведением группировок.

Модуль 3.

5. Реакции животных на физические поля

Реакции на свет. Положительные реакции. Механизм привлечения светом. Теории Леба, Франца, Зуссер. Отрицательные реакции. Обоснование выбора световых стимулов. Применение света на практике.

Оптомоторные реакции, биологическое значение. Зависимость оптомоторных реакций от биотических и абиотических условий. Использования оптомоторных реакций в управлении поведением животных.

Химические связи, отличительные особенности. Макро - и микросматики. Феромон тревоги, этапы реакции. Хемокоммуникация в жизни животных. Использование на практике.

Реакции на звук. Технические звуки, биологические звуки. Акустические приемы в промышленности.

Реакции в электрических полях. Анодная реакция. Постоянный, переменный и импульсный токи. Действие слабых и сильных электрических полей. “Охотничьи” и “оборонительные” токи водных животных. Электрические поля и рыболовство. Последствия воздействия электрического тока на водных животных.

6. Реакции животных на изменение давления

Реореакция. Ориентация и движение в потоке. Вихревые дорожки Голубева. Бросковая, максимальная и крейсерская скорости.

Поведение животных в реоградиентных условиях. Два типа реакции на реоградиентные потоки.

Управление поведением животных при гидростроительстве. Ритмы суточной миграции. Причины и механизм попадания животных в водозаборы. Экологический и поведенческие способы защиты от гибели в водозаборных сооружениях.

Способы достижения гидростатического равновесия. Вертикальные перемещения. Гидростатические реакции. Адаптация к смене давления. Механизм восприятия изменения давления.

7. Эволюционные аспекты и возможности управления

поведением животных

Линия первичноротых. Линия вторичноротых. Прогресс поведения и плодовитость. "Пассивные" методы управления поведением. "Активные" методы управления. Привлечение и отпугивание. Изменение особенностей поведения.

5. Планы практических занятий.

Устный опрос (по теме №1).

Обсуждаемые темы:

1. Поведение животных и окружающая среда.

2. Влияние поведения на распределение и миграцию животных.

Устный опрос (по теме №3).

Обсуждаемые темы:

1. Акустические и оптические поля.

2. Электрические поля.

Практическое занятие: «Составление списка спектров звучания животных в связи с особенностями их генерации» (по теме № 3) .

Для проведения работы использовать:

1. Протасов рыб. М., 19стр.

2. и др. Общая биология. М., Академия, 2006.

Устный опрос (по теме №4)

Обсуждаемые темы:

1. Биологические особенности ориентации и сигнализации.

2. Поведение животных различных этологических групп.

Практическое занятие: «Определение положительной и отрицательной реакции животных на свет» (по теме №5).

Для проведения работы использовать:

Протасов рыб. М., Пищевая промышленность, 19с.

Устный опрос (по теме №6).

Обсуждаемые темы:

1. Адаптации к смене давления.

2. Механизм восприятия изменения давления.

Устный опрос (по теме №7).

Обсуждаемые темы:

1. «Пассивные» и «активные» методы управления поведением животных.

2. Изменение особенностей поведения.

6. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Модуль 1.

2. Восприятие животными физических полей.

Контрольная работа.

Вариант №1.

1. Электрорецепция.

2. Механизм световосприятия и его особенности в связи со средой обитания.

Вариант №2

1. Система акустико-латеральных органов.

2. Строение основных сенсорных систем.

Темы рефератов:

1.Механизмы восприятия животными физических и биофизических полей.

2.Хемокоммуникация в жизни животных.

3.Ориентация на источники звука.

4. Цветовое зрение.

Модуль 2.

3. Биофизические поля животных и возможности их использования.

Темы рефератов:

1. Источники возникновения звуков у животных.

2. Видовые и возрастные особенности «звучания» животных.

3. Классификация животных по способности генерировать биоэлектрические поля.

4. Биолюминисцентные оптические поля.

4. Уровни организации и поведение животных.

Контрольная работа

Вариант №1

1. Значение поз у животных.

2. Обратная связь в системе «хищник-жертва».

Вариант №2

1. Уровни поведения животных

2. Каналы общения.

Модуль 3.

5. Реакции животных на физические поля.

Контрольная работа.

Вариант №1:

1.Оптомоторные реакции и их биологическое значение.

2. Механизм привлечения светом.

Вариант №2 :

1. Реакции на звук.

2. Реакции в электрических полях.

Темы рефератов:

1.Использование оптомоторных реакций в управлении поведением животных.

2. Химические связи и их отличительные особенности.

3. Маро - и микросматики среди животных.

4. Акустические приемы в промышленности.

7. Эволюционные аспекты и возможности управления поведением животных.

Составление глоссария.

Дать развернутое толкование понятий:

Фотопериодическая активность.

Акустическая база.

Анодный гальванотаксис.

Этологические группы.

Нистагм оптокинетический.

Мотивация поведения.

Контрольные вопросы к экзамену

1. Предмет, методы, задачи и основные направления изучения поведения животных.

2. Акустические и гидродинамические поля. Стридуляционные звуки.

3. Строение глаз. Механизм световосприятия. Цветовое зрение.

4. Уровни поведения (физиологический, этологический, экологический)

5. Сигналы первого и второго порядков. Каналы общения.

6. Ориентация и движение в потоке. Бросковая, максимальная и крейсерская скорости.

7. Органы слуха. Акустико-латеральные органы. Рецепторы давления и рецепторы смещения.

8. Реакции на звук. Технические и биологические звуки. Эволюционные аспекты в поведении животных.

9. Оптические поля. Роль гуанина и меланофор.

10. Поведение водных животных в реоградиентных условиях. Типы реакций на реоградиентные потоки.

11. Электрические поля. Разделение водных животных по способности генерировать электрические поля.

12. Биологическое значение оптомоторных реакций и их зависимость от биотических и абиотических условий.

13. Поведение животных различных этологических групп. Роль физических полей в регуляции стабильности стаи.

14. Управление поведением водных животных и способы защиты при гидротехническом строительстве.

15. Реакции животных на свет. Механизм привлечения светом (теории Леба, Франца и Зуссер).

16. Реакции животных в различных по происхождению электрических полях. Действие сильных и слабых электрических полей.

17. Биоэлектрические поля. "Охотничьи" и "оборонительные" токи у водных животных.

18. Гидродинамические сигналы. Обратная связь в системе "хищник-жертва".

19. Биолюминесцентные оптические поля. Способы образования света у животных.

20. Хемокоммуникация в жизни животных.

21. Поведение общественных насекомых.

22. Гидростатика и ее роль в поведении водных животных.

7. Образовательные технологии.

Мультимедийные средства обучения (презентации по всем темам тематического плана), исследовательские методы, мультимедийные продукты.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

8.1. Основная литература:

1. Баскин копытных животных. М., Наука, 19с.

2. , Орлов поля рыб. В кн.: Электрические и акустические поля рыб. М., 1973, с. 149-182.

3. Биоакустика (Под ред. ), М., Высшая школа, 19с.

4. Биолюминисценция моря. М., Наука, 19с.

5. Гирса основы привлечения рыб на свет. В кн.: Биологические основы управления поведением рыб. М., 1970, с. 191-225.

6. Касумян рецепция и пищевое поведение рыб. Вопросы ихтиологии, №1, М., 1997.

7. , Головкина химические сигналы у рыб – их значение и некоторые свойства. Биофизика, №3 М., 1994.

8. Лукашов управления поведением рыб. Калининград, 19с.

9. Мантейфель поведения животных. М., Наука, 19с.

10. , Фалеева поведения рыб в электрическом поле. Изв. ГосНИОРХ, 1961, т. 52, вып. 1, с. 3-90.

11. Павлов реакция и особенности ориентации рыб в потоке воды. М., Наука, 19с.

12. Протасов рыб. М., 19с.

13. Протасов и ближняя ориентация рыб. М., Наука, 19с.

14. Радаков рыб как экологическое явление. М., Наука, 19с.

15. Слоним и поведение (формирование адаптивного поведения). Л., Наука, 1976.210 с.

8.2 Дополнительная

1. Акимушкин моллюски морей СССР. М., Наука, 19с.

2. Половые феромоны насекомых. М., Мир, 19с.

3. Ильичев птиц. М., МГУ, 19с.

4. Цвет и свет в природе. М., Наука, 19с.

5. Поведение животных. М., Мир, 19с.

6. Пчелы, их зрение, обоняние, вкус и язык. М., Прогресс, 1955.

8.3 Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

http://www.ethology.ru/library/?div=1,

http//www. *****/ fulltext/1/008/127/368.htm,

http://www.krugosvet.ru/articles/03/1000311/1000311a1htm и др.

9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, видеофильмами. Занятия по дисциплине специализации «Этология» проводятся в специализированной лаборатории кафедры зоологии и ихтиологии, оборудованной компьютерной системой и переносным видеооборудованием. Для проведения занятий имеется мультимедийная аудитория. В качестве учебного материала используются плакаты, специальные таблицы, гидробиологическое и рыбоводное оборудование и др.