Марафон-2010

Марафон-2010 3 класс 2 тур

ЗАДАНИЯ

Уважаемый участник марафона!

Прочитай тексты, используя ознакомительное чтение. Затем 1) выбери тему исследовательского проекта (реферата), который можно написать на основании этих текстов; 2) составь план, который поможет тебе успешно работать над проектом. При выборе темы проекта необходимо учитывать содержание всех предложенных текстов.

Варианты тем:

1. Косолапые соседи.

2. Встреча с медведем.

3. Медведи на планете.

4. Бурый медведь.

1.

Михаил Пришвин

МЕДВЕДЬ

Многие думают, будто пойти только в лес, где много медведей, и так они вот и набросятся, и съедят тебя, и останутся от козлика ножки да рожки. Такая это неправда!

Медведи, как и всякий зверь, ходят по лесу с великой осторожностью а, зачуяв человека, так удирают от него, что не только всего зверя, а не увидишь даже и мелькнувшего хвостика.

Однажды на севере мне указали место, где много медведей. Это место было в верховьях реки Коды, впадающей в Пинегу. Убивать медведя мне вовсе не хотелось, и охотиться за ним было не время: охотятся зимой, я же пришёл на Коду ранней весной, когда медведи уже вышли из берлог.

Мне очень хотелось застать медведя за едой, где-нибудь на полянке, или на рыбной ловле на берегу реки, или на отдыхе. Имея на всякий случай оружие, я старался ходить по лесу так же осторожно, как звери, затаивался возле тёплых следов; не раз мне казалось, будто даже и пахло медведем... Но самого медведя, сколько я ни ходил, встретить мне и тот раз так и не удалось.

Случилось, наконец, терпение моё кончилось, и время пришло мне уезжать. Я направился к тому месту, где была у меня спрятана лодка и продовольствие. Вдруг вижу: большая еловая лапа передо мной дрогнула и закачалась сама. «Зверушка какая-нибудь», – подумал я.

Забрав свои мешки, сел я в лодку и поплыл. А как раз против места, где я сел в лодку, на том берегу, очень крутом и высоком, в маленькой избушке жил один промысловый охотник. Через какой-нибудь час или два этот охотник поехал на своей лодке вниз по Коде, нагнал меня и застал в той избушке на полпути, где все останавливаются.

Он-то вот и рассказал мне, что со своего берега видел медведя, как он вымахнул из тайги как раз против того места, откуда я вышел к своей лодке. Тут-то вот я и вспомнил, как при полном безветрии закачались впереди меня еловые лапки.

Досадно мне стало на себя, что я подшумел медведя. Но охотник мне ещё рассказал, что медведь не только ускользнул от моего глаза, но ещё и надо мной посмеялся... Он, оказывается, очень недалеко от меня отбежал, спрятался за выворотень и оттуда, стоя на задних лапах, наблюдал меня: и как я вышел из леса, и как садился в лодку и поплыл. А после, когда я для него закрылся, влез на дерево и долго следил за мной, как я спускаюсь по Коде.

– Так долго, – сказал охотник, – что мне надоело смотреть и я ушёл чай пить в избушку.

Досадно мне было, что медведь надо мной посмеялся. Но ещё досадней бывает, когда болтуны разные пугают детей лесными зверями и так представляют их, что покажись будто бы только в лес без оружия – и они оставят от тебя только рожки да ножки.

2.

МЕДВЕДЬ БУРЫЙ

(Ursus arctos)

Внешний вид этого огромного зверя настолько хорошо известен, что нет нужды его описывать. Несмотря на усиленную охоту, до сих пор встречаются медведи массой до 750 кг, при длине тела 2,5 м; встав на дыбы, такие гиганты достигают 3 м. Наибольшими размерами отличаются медведи с Дальнего Востока, Камчатки и особенно с Аляски и острова Кадьяк, где их называют гризли. В средней полосе Европейской части России чаще всего попадаются звери весом 80—120 кг. Удивительно велика изменчивость окраски бурых медведей, причём не только в разных частях ареала, но и в ограниченных районах. Наряду с типичными тёмно-бурыми встречаются почти чёрные и светло-палевые звери.
В сравнительно недавнем прошлом бурый медведь населял почти всю Европу, включая Англию и Ирландию, горы Атласа в Северной Африке, северную половину Азии, Северную Америку, причём водился не только в лесах, но местами выходил и в степи. В настоящее время в Западной Европе медведь сохранился в небольшом числе только в лесах Кантабрийских гор, Пиренеев, Альп, Апеннин. Многочисленнее медведь на Скандинавском полуострове, обычен в Финляндии, местами известен в Польше, Чехословакии, Венгрии, а в горных лесах Югославии, Болгарии, Румынии даже обычен. В Азии бурый медведь распространён на запад до Передней Азии, Северного Ирака, Ирана, а на
восток – до Северного Китая и Корейского полуострова. В Северной Америке медведь многочислен на Аляске, отчасти в Канаде, водится в Скалистых горах, где его называют гризли и считали раньше особым видом. Ареал бурого медведя в нашей стране занимает почти всю лесную зону, за исключением южных её районов. Наиболее типичными местами обитания бурого медведя являются глухие леса с буреломом, перемежающиеся болотами, лужайками, водоёмами. Под пологом леса медведь находит убежище, открытые участки служат ему местами кормежки. Большое значение для питания медведя имеет наличие полей овса. Летом медведь устраивается на отдых, ложась прямо на землю среди травы, кустарников, во мху, лишь бы место было достаточно уединённым и безопасным. Иное дело зимой, вернее, осенью, когда зверю приходится заботиться о надёжном убежище на несколько месяцев вплоть до весны. Однако и здесь нередко медведи ограничиваются открытой лёжкой в густом еловом молодняке, около дерева или даже на открытой поляне, натаскав туда кучу мха и еловых веток в виде большого птичьего гнезда. Очень часто берлоги располагаются в ямах под защитой бурелома или корней упавших деревьев.
В некоторых районах звери роют глубокие берлоги в земле, а в горах занимают пещеры и расщелины скал. Сверху берлогу заносит снегом, так что остаётся только небольшое отверстие для вентиляции, так называемое чело. В сильные морозы его края покрываются инеем. Для берлоги медведь избирает самые надёжные, глухие уголки, где-нибудь на островке леса посреди обширного мохового болота. В зависимости от климатических и иных условий медведи находятся в берлогах с октября – ноября до марта – апреля и позже, то есть приблизительно 5–6 месяцев. Дольше всех живут в берлогах медведицы с медвежатами, меньше всего – старые самцы. Вопреки распространённому мнению, медведи в настоящую спячку не погружаются. Их состояние правильнее называть зимним сном, ибо они сохраняют полную жизнеспособность, чуткость, в случае опасности покидают берлогу и после блужданий по лесу занимают новую. Однако дремлющие в берлоге звери расходуют не очень много энергии, существуя исключительно за счёт накопленного осенью жира, и таким образом с наименьшими лишениями переживают суровый зимний период. Зима для медведей тем более тяжела, что они с трудом бродят по глубокому, рыхлому снегу. В некоторые годы из-за неурожая кедровых орехов на больших пространствах сибирской тайги медведи не успевают осенью как следует откормиться и зимой становятся бездомными шатунами, очень опасными и для человека, оказавшегося на их пути. Вообще же медведи стараются избегать встреч с людьми, да и охотой на крупных животных — лосей, оленей, кабанов и др. – занимаются далеко не все из них, а главным образом те, что живут в северной тайге. Просто удивительно, что столь могучий зверь питается преимущественно ягодами, плодами, орехами, зелёными растениями, насекомыми, их личинками, рыбой, падалью. Но этой пищи он съедает очень много. Кормясь на овсах, медведи поедают массу зерна, а ещё больше вытаптывают посевы. Сильно портят они и деревья, на которые залезают за кедровыми орешками, фруктами и пр. Охота на медведя в Европейской части России очень ограничена. Во многих областях этот зверь охраняется законом.

Медведь – значимый фактор русской культуры, фигурирует во многих литературных произведениях, народных сказках, былинах, иногда – в качестве одного из главных героев. Фигурирует в русских пословицах и поговорках.

3. ПОСЛОВИЦЫ О МЕДВЕДЕ

Медведи – плохие соседи.

Медведи у волка не гостят.

Медведь в лесу, а шкура продана.

Медведь в лесу, так и шкура в лесу.

Медведь в лесу — что боярин в городу.

Медведь грозился, да в яму свалился.

Медведь дожидает того, как бы содрать кожу с кого.

Медведь дуги гнул, да запрягать не во что.

Медведь корове не брат.

Медведь лёг, и игра стала.

Медведь не умывается, да все его боятся.

Медведь неуклюж, да дюж.

Медведь одну лапу сосёт, да всю зиму сыт живёт.

Медведь пляшет, а поводырь деньги берёт.

Медведь по корове съедает, да голоден бывает, а курица по зерну клюёт – и сыта живёт.

Медведь силён, да люди его ловят.

Медведь силён, да на цепи водят.

Медведь собаке не угодник, свинья в саду не огородник и волк овечкам не пастух; плохой судья, кто туп иль глух.

Медведь-то новый, да поводильник-то старый.

Медведя бояться — от белки бежать.

Медведя бояться, так ягод не видать. (Волков бояться в лес не ходить).

4. МЕДВЕДЬ В ГЕРАЛЬДИКЕ

В геральдике медведь за то, что он предвидит погоду, умеет вовремя скрыться в берлогу, где готовит себе логовище, считается символом предусмотрительности. Он считается проходящим, если идёт, и поднявшимся, когда стоит на задних лапах. (Использовано изображение гербов и другие материалы из статьи О. Рево в журнале «Наука и жизнь», № 5, 1980.)

5. ВСПОМНИ СОДЕРЖАНИЕ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК

«Маша и медведь»

«Колобок»

«Теремок»

«Три медведя»

«Мужик и Медведь»

Какой в этих сказках медведь?

6. БАСНИ И. А. КРЫЛОВА

Трудолюбивый Медведь

Увидя, что мужик, трудяся над дугами,

Их прибыльно сбывает с рук

(А дуги гнут с терпеньем и не вдруг),

Медведь задумал жить такими же трудами.

Пошёл по лесу треск и стук,

И слышно за версту проказу.

Орешника, березника и вязу

Мой Мишка погубил несметное число,

А не даётся ремесло.

Вот идёт к мужику он попросить совета

И говорит: «Сосед, что за причина эта?

Деревья таки я ломать могу,

А не согнул ни одного в дугу.

Скажи, в чём есть тут главное уменье?» –

«В том, – отвечал сосед, –

Чего в тебе, кум, вовсе нет:

В терпенье».

Медведь у Пчёл

Когда-то, о весне, зверями

В надсмотрщики Медведь был выбран над ульями,

Хоть можно б выбрать тут другого поверней

Затем, что к мёду Мишка падок,

Так не было б оглядок;

Да, спрашивай ты толку у зверей!

Кто к ульям ни просился,

С отказом отпустили всех,

И, как на смех,

Тут Мишка очутился.

Ан вышел грех:

Мой Мишка потаскал весь мёд в свою берлогу.

Узнали, подняли тревогу,

По форме нарядили суд,

Отставку Мишке дали

И приказали,

Чтоб зиму пролежал в берлоге старый плут.

Решили, справили, скрепили;

Но мёду всё не воротили.

А Мишенька и ухом не ведёт:

Со светом Мишка распрощался,

В берлогу тёплую забрался,

И лапу с мёдом там сосёт,

Да у моря погоды ждёт.

Предлагаем тебе выполнить следующие задания, опираясь на содержание текстов.

Задание 1.

Проверяем умение самостоятельно формулировать цель деятельности, т. е. определять результат, который ты хочешь получить.

Из предложенных тем выбери тему исследовательского проекта (сообщения), который можно написать на основании представленных материалов. В работе необходимо использовать все материалы.

Темы:

1. Косолапые соседи.

2. Встреча с медведем.

3. Медведи на планете.

4. Бурый медведь.

Задание 2.

Проверяем умение составлять план действий для достижения цели.

На основании сформулированной темы проекта составь план, который поможет тебе успешно продолжить работу над проектом и завершить его написанием сообщения.

Ответ:

План

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________________

Задание 3.

Проверяем умение самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Достаточно ли у нас информации, чтобы утверждать, что длина тела любого медведя 2,5 метра? Если нет, то какой информации не хватает.

Ответ: ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4.

Проверяем умение извлекать информацию из текстов, таблиц, схем, иллюстраций.

Вспомни прочитанные тобою тексты, отметь «+» все верные суждения.

Ответ:

1 Медведя гризли считают особым видом.

2 В нашей стране медведи водятся по всей лесной зоне.

3 Медведь отдыхает в уединённом и безопасном месте.

4 Некоторые медведи строят берлоги сами.

5 Зимой медведи погружаются в настоящую спячку.

6 Все медведи охотятся на крупных животных.

7 Медведи приносят вред посевам.

Задание 5.

Проверяем умение вычитывать информацию, данную в явном и неявном виде.

Прочти первый текст и отметь «+» то, о чём в тексте говорится прямо, а «++» – о чём ты прочитал «между строк».

Ответ:

1 Герой – смелый человек и охотник.

2 В лесу медведь старается не встречаться с человеком.

3 Герой сел в лодку и поплыл.

4 Промысловый охотник – наблюдательный человек.

5 Герой расстраивается, что так и не увидел медведя.

6 Медведь долго следил за героем.

Задание 6.

Проверяем умения сравнивать и группировать факты.

Посмотри на гербы городов России, на которых изображён медведь. Соотнеси описание герба и его изображение, напиши, герб какого города изображён на рисунке.

Ответ:

Описание		Изображение герба
Верхняя часть щита похожа на крепость, которой был Екатеринбург в первые годы своего существования. Волнистая лазуревая полоса в нижней части – это река Исеть, соединяющая историю и современность, Европу и Азию. Медведь – европейский символ, соболь – азиатский. Более того, соболь ещё при Демидовых был маркой уральского металла. Животные стоят за пределами щита, высунув языки и оскалив зубы, – такое проявление агрессивности вполне объяснимо, ведь они охраняют город.	_______________
Герб города Ярославля представляет собой изображение на серебряном геральдическом щите восстающего и развернутого вправо черного медведя, держащего на левом плече левой передней лапой золотую секиру; над геральдическим щитом изображение шапки Мономаха. Допускается изображение герба в сокращённом виде (без шапки Мономаха).	______________
В серебряном поле златые кресла с лежащей красною подушкою, на коей поставлены крестообразно с правой стороны скипетр, а с левой – крест, наверху кресел подсвечник с тремя горящими свечами, а по сторонам стоящие два медведя.	_______________
На гербе Перми – в красном поле серебряный медведь, на котором поставлено в золотом окладе евангелие и над ним серебряный крест, означающий первое – дикость нравов обитавших жителей, а второе – просвещение через принятие христианского закона.	_______________

Задание 7.

Проверяем умение самостоятельно отбирать источники информации, необходимые для решения задачи.

Найди в текстах подчеркнутые слова. Знаешь ли ты, что они обозначают? Если знаешь, дай толкование значений слов. Если нет, выбери книги, в которых, по твоему мнению, можно найти объяснение этим словам.

Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Книги на выбор:

1. М. Пришвин «Рассказы»

2. Орфографический словарь.

3. «Путешествие в слово».

4. Этимологический[1] словарь.

5. «Толковый словарь русского языка».

6. Детская энциклопедия.

7. Л. Успенский «Слово о словах».

8. Фразеологический словарь русского литературного языка.

9. «Словарь живого великорусского языка».

В каких из них ты можешь найти нужные сведения. Заполни таблицу, расставив номера книг.

Книги, в которых я, скорее всего, найду ответ	Нужно посмотреть содержание	Книги, в которых я, скорее всего, не найду ответ

Задание 8.

Проверяем умение объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Басня, как следует из словаря, — это «краткий рассказ, имеющий иносказательный смысл». Известно, что баснописцы использовали образы зверей и даже предметов и наделяли их отдельными человеческими чертами: трусостью, храбростью, добротой, мужеством и др.

Попробуй поступок медведя из басен соотнести с поступками людей из современной жизни. Определи, похвалы или порицания достоин поступок Медведя из басни «Медведь у Пчёл» и поступок Медведя из басни «Трудолюбивый Медведь». Подчеркни и объясни, почему ты так считаешь.

Ответ:

Поступок	Пример жизненной ситуации
Я считаю, что поступок из басни «Медведь у Пчёл» достоин (похвалы, порицания), потому что ____________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________	_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
Я считаю, что поступок из басни «Трудолюбивый Медведь» достоин (похвалы, порицания), потому что _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ______________________________________	_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

Задание 9. (дополнительное)

Напиши небольшое сообщение по теме проекта, которую ты выбрал. Оцени свою деятельность: что получилось, достаточно ли было материала, какой дополнительной литературой ты бы воспользовался, какие возникли проблемы.

Ответ: ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

[1] Этимология – наука о происхождении слов.