Проектирование воспитательно-образовательного процесса предусматривает и предполагает:
решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
построение воспитательно-образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми в виде игр, бесед, чтения, наблюдений и др.
комплексно-тематический подход в построении образовательного процесса с учетом реализации принципа интеграции образовательных областей.
Принципы организации воспитательно-образовательного процесса соотносятся с ценностно-целевыми ориентирами, подходами в деятельности дошкольного образовательного учреждения.
Принципы организации воспитательно-образовательного процесса:
1. Принцип психологической комфортности, предполагающий психологическую безопасность, защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для активности, самореализации дошкольника (ценность жизни и здоровья, здоровьесберегающие технологии).
2. Принцип активности, инициативности и субъектности в развитии ребенка (развивающий, личностный, деятельностный подход).
3. Принцип выбора. Без выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности, самоактуализации способностей ребенка (индивидуальный, личностныйо, деятельностный подход)
4. Принцип доверия и поддержки. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению (личностный подход, здоровьесберегающие технологии).
2.2.1. Планирование ежедневной организация воспитательно-образовательного процесса
Планирование ежедневной организация воспитательно-образовательного процесса включает время, отведенное на образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, самостоятельную деятельность детей, взаимодействие с семьями воспитанников и учитывает равнодолевое соотношение основных направлений развития ребенка: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.
План образовательной деятельности составлен с учетом равнодолевого соотношения основных направлений развития ребенка: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.
Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса:
¾ совместная деятельность взрослого и ребенка, которая осуществляется в ходе режимных моментов (решение задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми) и организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, трудовой, продуктивной и т. п.), а также создание условий для самостоятельной деятельности детей в группе;
¾ непосредственно-образовательная деятельность (не сопряжена с выполнением функций по уходу и присмотру за детьми).
Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих Сан ПиН (3-4 часа в день для всех возрастных групп 12-ти часового дня)
Непосредственно-образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности и их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.
Объем образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных процессов) является примерным, дозирование нагрузки - условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях.
При планировании совместной деятельности педагога с детьми, для предупреждения заорганизованности образовательного процесса, учитывается ранее рассчитанный объем времени, включающий образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментов
2.2.2. Форма комплексно-тематического плана образовательно-воспитательной работы
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями воспитанников |
2.2.3. Расписание непосредственно образовательной деятельности
1 младшая группа | 2 младшая группа | средняя группа | старшая группа | старшая А группа | подг. к шк. группа | |
Утр. г. | 8.20-8.30 (группа) | 8.10-8.20 (группа) | 8.10-8.20 (группа) | 8.00-8.10 (зал) | 8.10-8.20 (зал) | 8.20-8.30 (зал) |
Пон. | 1. Музыка (в гр.) 9.00-9.10 9.10-9.20 2.Рисование 9.30-9.40 9.40-9.50 | 1.Лепка 9.00-9.15 2.Физкультура (в гр.) 15.30-15.45 | 1.Физ. культура 9.00-9.20 2.Конструирование / Аппликация 9.30-9.50 9.50-10.10 | 1. Ребенок и окруж. мир 9.00-9.25 9.25-9.50 2.Музыка 10.10-10.35 3.Рисование 10.45-11.10 | 1.Рисование 9.00-9.25 2.Физ. культура 9.35-10.00 | 1. Худож. литература 9.00-9.30 9.30-10.00 2.Музыка 10.40-11.10 |
Вт. | 1. Физкультура 9.20-9.30 2. Художественная литература 15.55-16.05 16.05-16.15 | 1.Музыкально-театр. 9.00-9.15 2.Развитие речи х Худож. литература 9.25-9.40 9.40-9.55 | 1.ФЭМП 9.00-9.20 9.20-9.40 2.Лепка 9.50-10.10 Кружок по рисованию «Палитра» 15.30-15группа) | 1. Развитие речи 9.00-9.25 9.25-9.50 2.Физ. культура 10.15-10.40 Музыкальный кружок «Детский оркестр» 15.50-16группа) | 1.Развитие речи. Худож. литература 9.00-9.20 9.20-9.40 2.Лепка 9.50-10.15 10.15-10.40 3.Музыкально-театр. 15.20-15.45 | 1. Подготовка к обучению грамоте/ Развитие речи 9.00-9.30 2.Физ. культура 9.40-10.10 3. ФЭМП 10.20-10.40 10.40-11.10 |
Ср. | 1.Ребенок и окр. мир 9.00-9.10 9.10-9.20 2.Развитие речи 15.55-16.05 16.05-16.15 | 1.Музыка 9.00-9.15 9.15-9.30 2. ФЭМП 9.40-9.55 3.Конструирование / Аппликация 15.30-15.45 15.45-16.00 | 1.Развитие речи/Ребенок и окруж. мир 9.00-9.20 2.Музыкально-театр. 9.35-9.55 3.Физ. культура (в гр.) 15.30-15.50 | 1. ФЭМП 9.00-9.25 9.25-9.50 2.Музыкально-театр. 10.30-10.55 | 1.ФЭМП 9.00-9.25 9.25-9.50 2.Музыка 10.00-10.25 Кружок по лепке «Народная игрушка» 15.30-15группа) | 1.Рисование 9.00-9.30 2.Ребенок и окр. мир 9.40-10.10 10.10-10.40 3.Физ. культура (на улице) 12.05-12.35 4.Ручной труд/ Конструирование 15.30-16.00 |
Четв. | 1.Физ. культура 9.00-9.10 9.10-9.20 2.Лепка/Конструирование 15.55-16.05 16.05-16.15 | 1.Ребенок и окруж. мир 9.00-9.15 2.Физ. культура 9.25-9.40 | 1.Рисование 9.00-9.15 9.15-9.30 2.Физ. культура 9.45-10.05 | 1. Аппликация/Лепка 9.00-9.25 9.25-9.50 2.Физ. культура 10.10-10.35 3.Рисование 10.45-11.10Кружок по худ. труду 15.30-15группа) | 1. Ребенок и окруж. мир 9.00-9.25 9.25-9.50 2. Физ. культура (на улице) 12.05-12.30 Кружок по баскетболу 15.30-15группа) | 1.ФЭМП 9.00-9.25 9.25-9.50 2.Лепка/Апплик. 10.00-10.30 3.Физ. культура 10.40-11.10 Кружок по экологии 15.30-16группа) |
Пят. | 1. Музыка 9.00-9.10 9.10-9.20 | 1.Физкультура 9.25-9.40 2.Рисование 9.50-10.05 10.05-10.20 | 1.Музыка 9.45-10.05 Кружок театр-игрового исполнительства 15.30-15группа) | 1.Худож. литература 9.00-9.25 9.25-9.50 2.Физ. культура (на улице) 12.05-12.30 3.Конструирование/ Ручной труд 15.30-15.55 | 1. Аппликация/ Конструирование 9.00-9.25 9.25-9.50 2.Физ. культура 10.10-10.35 | 1.Рисование 9.00-9.30 9.30-10.00 2.Музыкально-театр. 10.40-11.10 Муз.-театр. кружок 15.30-16группа) |
2.2.4. Расписание работы музыкально-спортивного зала
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
1 половина дня | Утренняя гимнастика 1. Старшая гр. 8.00-8.10 2. Старшая А гр. 8.10-8.20 3. Подготов. гр. 8.20-8.30 НОД 1. Физ. культура (средняя гр.) 9.00-9.20 2. Физ. культура (старшая А гр.) 9.35-10.00 3. Музыка (старшая гр.) 10.10-10.35 4. Музыка (подготов. гр.) 10.40-11.10 | Утренняя гимнастика 1. Старшая гр. 8.00-8.10 2. Старшая А гр. 8.10-8.20 3. Подготов. гр. 8.20-8.30 НОД 1. Муз-театр. (2 младшая гр.) 9.00-9.15 2. Физ. культура (1 младшая гр.) 9.20-9.30 2. Физ. культура (подгот. гр.) 9.40-10.10 3. Физ. культура (старшая гр.) 10.15-10.40 | Утренняя гимнастика 1. Старшая гр. 8.00-8.10 2. Старшая А гр. 8.10-8.20 3. Подготов. гр. 8.20-8.30 НОД 1. Музыка (2 младшая гр.) 9.00-9.15 9.15-9.30 2. Муз.-театр. (средняя гр.) 9.35-9.55 3. Музыка (старшая А гр.) 10.00-10.25 4. Муз.-театр. (старшая гр.) 10.30-10.55 | Утренняя гимнастика 1. Старшая гр. 8.00-8.10 2. Старшая А гр. 8.10-8.20 3. Подготов. гр. 8.20-8.30 НОД 1. Физ. культура (1 младшая гр.) 9.00-9.10 9.10-9.20 2. Физ. культура (2 младшая гр.) 9.25-9.40 3. Физ. культура (средняя гр.) 9.45-10.05 4. Физ. культура (старшая гр.) 10.10-10.35 5. Физ. культура (подготов. гр.) 10.40-11.10 | Утренняя гимнастика 1. Старшая гр. 8.00-8.10 2. Старшая А гр. 8.10-8.20 3. Подготов. гр. 8.20-8.30 НОД 1. Музыка (1 младшая гр.) 9.00-9.10 9.10-9.20 2. Физкультура (2 младшая гр.) 9.25-9.40 3. Музыка (средняя гр.) 9.45-10.05 4. Физкультура (старшая А гр.) 10.10-10.35 5. Муз-театр. (подгот. гр.) 10.40-11.10 |
2 половина дня | --- | 1. Муз.-театр. (старшая А гр.) 15.20 – 15.45 2. Муз. кружок «Детский оркестр» (старшая гр.) 15.50-16.15 | 1. Кружок по обучению игре в баскетбол (старшая А. гр.) 15.30-15.55 | 1. Музыкально-театральный кружок (подгот. гр.) 15.30-16.00 |
2.2.5. Общее время на непосредственно образовательную деятельность
Перечень дисциплин | Количество часов на их изучение по возрастным группам | |||||||||||
1 мл. гр. | 2 мл. гр. | Средняя гр | Старшая гр. | Старшая А гр. | Подгот. гр. | |||||||
В нед. | В год | В нед. | В год | В нед. | В год | В нед. | В год | В нед. | В год | В нед. | В год | |
| Основные комплексные программы | ||||||||||||
«Программа воспитания и обучения в дет. саду» под ред. , , Москва, Мозаика – Синтез, 2005 г. | ||||||||||||
Ребенок и окружающий мир | 1/10 | 36/360 | 1/15 | 36/540 | Ч/н/20 | 18/360 | 1/25 | 36/900 | 1/25 | 36/900 | 1/30 | 36/1080 |
Развитие речи | 1/10 | 36/360 | Ч/н /15 | 18/270 | Ч/н/20 | 18/360 | 1/25 | 36/900 | 1/25 | 36/900 | Ч/н/30 | 18/540 |
Подг. к обучению грамоте | Ч/н/30 | 18/540 | ||||||||||
Художественная литература | 1/10 | 36/360 | Ч/н/15 | 18/270 | 1/25 | 36/900 | 1/25 | 36/900 | 1/30 | 36/1080 | ||
ФЭМП | 1/15 | 36/540 | 1/20 | 36/720 | 1/25 | 36/900 | 1/25 | 36/900 | 2/60 | 72/2160 | ||
Рисование | 1/10 | 36/360 | 1/15 | 36/540 | 1/20 | 36/720 | 2/25 | 72/1800 | 2/25 | 72/1800 | 2/30 | 72/2160 |
Лепка | ч/н/10 | 18/180 | 1/15 | 36/540 | 1/20 | 36/720 | Ч/н/25 | 18/450 | Ч/н/25 | 18/450 | Ч/н/30 | 18/540 |
Аппликация | Ч/н/15 | 18/270 | Ч/н/20 | 18/360 | Ч/н/25 | 18/450 | Ч/н/25 | 18/450 | Ч/н/30 | 18/540 | ||
Конструирование | ч/н/10 | 18/180 | Ч/н/15 | 18/270 | Ч/н/20 | 18/360 | Ч/н/25 | 18/450 | Ч/н/25 | 18/450 | Ч/н/30 | 18/540 |
Ручной труд | Ч/н/25 | 18/450 | Ч/н/25 | 18/450 | Ч/н/30 | 18/540 | ||||||
Музыка | 2/10 | 72/720 | 2/15 | 72/1080 | 2/20 | 71/1440 | 2/25 | 72/1800 | 2/25 | 72/1800 | 2/30 | 72/2160 |
Физ. культура | 2/20 | 72/720 | 3/45 | 108/1620 | 3/60 | 108/2160 | 3/75 | 108/2700 | 3/75 | 108/2700 | 3/90 | 108/3240 |
| Дополнительные программы | ||||||||||||
«Художественный труд» (М., АСТ-Пресс, 2002) | ||||||||||||
Конструирование и ручной труд | 1/20 | 36/720 | 1/25 | 36/900 | 1/25 | 36/900 | 1/30 | 36/1080 | ||||
ИТОГО | 9/ 1 ч. 30м. | 324/ 54,0ч. | 11/ 2 ч. 45м. | 396/ 99,0 ч. | 11/ 3 ч. 40м. | 396/ 132,0 ч. | 14/ 5 ч. 50м. | 504/ 210,0 ч. | 14/ 5 ч. 50м. | 504/ 210,0 ч. | 15/ 7 ч. 30м. | 540/ 270,0 ч. |
2.2.6. Примерное комплексно-тематическое планирование (годовой круг тем)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
