Пусть по учебному плану на дисциплину j в семестре s отводится 180 академических часов и, с учетом перевода в зачетные единицы,
= 5 з. е.
Используем понятие модуля как части (тема, раздел, блок) программы дисциплины. В дальнейшем понятие модуля будет расширяться до части траектории обучения со следующими требованиями:
· определение места в учебном плане (автономность, но встроенность в учебную программу);
· определение типа модуля (теоретический, практический, смешанный, освоенный на рабочем месте);
· указание на продолжительность и способ освоения;
· измеримость с целью сертификации и др.
Распределение трудоемкости по модулям (m = 1, 2, …, nm) программы учебной дисциплины выполним по шагам.
Шаг 1. Перенесем распределение трудоемкостей по видам учебной работы в относительных и зачетных единицах (табл. 4.1 и 4.3) в две нижние строки табл. 5.1.
Таблица 5.1
Трудоемкость модулей и видов учебной работы
по дисциплине j в семестре s
Модули | Трудоемкость модулей m дисциплины j в семестре s | |||||||||||
Текущая работа | Аттестация | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | i | ||
Посещение лекций | Самостоятельное изучение материала | Выполнение и защита лабораторных работ | Выполнение и защита КП (КР) | Выполнение заданий на практических занятиях | Сдача зачета | Сдача экзамена | ИТОГО | |||||
TZ | T | |||||||||||
Модуль 1 | ||||||||||||
Модуль 2 | ||||||||||||
Модуль 3 | ||||||||||||
TZ, з. е. | 0,25 | 0,25 | 0,75 | 1,25 | 0,5 | – | – | – | 0,5 | 1,5 | 5,0 | |
T | 0,05 | 0,05 | 0,15 | 0,25 | 0,1 | – | – | – | 0,1 | 0,3 | 1,0 | |
Шаг 2. Распределим в относительных единицах трудоемкости модулей дисциплины. Это предварительное экспертное распределение расположим
в правой колонке табл. 5.2.
Заштрихуем клетки табл. 5.2, отвечающие тем видам учебной работы, которые применяются при освоении каждого модуля.
Таблица 5.2
Трудоемкость модулей и видов учебной работы
по дисциплине j в семестре s
Модули | Трудоемкость модулей m дисциплины j в семестре s | |||||||||||
Текущая работа | Аттестация | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | i | ||
Посещение лекций | Самостоятельное изучение материала | Выполнение и защита лабораторных работ | Выполнение и защита КП (КР) | Выполнение заданий на практических занятиях | Сдача зачета | Сдача экзамена | ИТОГО | |||||
TZ | T | |||||||||||
Модуль 1 | 0,35 | |||||||||||
Модуль 2 | 0,4 | |||||||||||
Модуль 3 | 0,25 | |||||||||||
TZ, з. е. | 0,25 | 0,25 | 0,75 | 1,25 | 0,5 | – | – | – | 0,5 | 1,5 | 5,0 | |
T | 0,05 | 0,05 | 0,15 | 0,25 | 0,1 | – | – | – | 0,1 | 0,3 | 1,0 | |
Шаг 3. Распределим трудоемкости видов учебной работы (в зачетных единицах) пропорционально трудоемкости модулей (в относительных единицах) для заштрихованных клеток. Такое распределение представлено
в табл. 5.3.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
