«О преподавании учебного предмета «Биология» в уч. году»

Министерство образования и науки Челябинской области Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» ( ГОУ ДПО ЧИППКРО) Красноармейская ул., д. 88, Челябинск, 454091 Тел/, (3 E-mail: *****@ Сайт: www. ***** , ИНН \ \	Согласовано_________________ Начальник управления общего образования и социальной поддержки детей Министерства образования и науки Челябинской области
«23» июля 2007г. № 000	Руководителям муниципальных органов управления образованием Руководителям образовательных учреждений

«О преподавании учебного предмета

«Биология» в уч. году»

С целью сохранения единого образовательного пространства Челябинской области, повышения качества образования, учёта региональных особенностей и традиций, выполнения санитарно - эпидемиологических норм при проведении уроков биологии в образовательных учреждениях Челябинской области в учебном году следует руководствоваться следующим:

·  Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 7) и одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 000 (стандарт размещен на сайте www. *****).

·  Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. В соответствии со стратегией модернизации он выстроен как средство развития отечественного образования, системного обновления его содержания.

Федеральный компонент – основная часть государственного стандарта общего образования, обязательная для всех государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию. Он устанавливает обязательный минимум содержания основных образовательных программ, требования к уровню подготовки выпускников, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся[1], а также нормативы учебного времени.

Федеральный компонент структурирован по ступеням общего образования (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование); внутри ступеней – по учебным предметам.

Основное общее образование является обязательным, и оно должно иметь относительную завершенность. Поэтому федеральный компонент стандарта общего образования выстроен по концентрическому принципу: первый концентр – начальное общее и основное общее образование, второй – среднее (полное) общее образование.

Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования представлен на базовом и профильном уровнях.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (далее – ФБУП), разработан в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования; одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. №21/12; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 г. № 000.

1.  Основная школа

Биология изучается в 6-9 классах в качестве учебного предмета «Биология», где формируются общеучебные умения и навыки, такие как: овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Учебный предмет «биология» сокращен на 1 час за счет существенной разгрузки его содержания по разделам ботаника и зоология в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования. Одновременно в содержании предмета значительно расширен и углублен раздел «Человек», содержание которого формирует представление о человеке не только как биологическом, но и социальном существе.

Предлагается примерный учебный план изучения курса «Биологии»

(Таблица 1):

Учебный предмет	Количество часов в год	Всего
6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Биология	35	70	70	70	245

Возможно, увеличение количества часов по биологии в 6 классе за счёт часов вариативной части учебного плана образовательного учреждения.

Рекомендуется ведение элективных курсов по предмету «Биология» в рамках предпрофильного обучения в 9 классе.

При разработке и организации курсов по выбору в составе предпрофильной подготовки девятиклассников надо иметь в виду следующее:

·  Курсы по выбору предпрофильной подготовки делятся на два основных вида: предметно – ориентированные (пробные) и межпредметные (ориентированные).

·  Программы курсов по выбору включают углубление отдельных тем базовых общеобразовательных программ, а также их расширение. Аналогом таких курсов могут быть традиционные факультативы. Продолжительность одного такого курса может быть четверть или полугодие.

·  Программы межпредметных курсов предполагают выход за рамки традиционных учебных предметов. Они знакомят с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов, и способами их разработки в различных профессиональных сферах. Оптимальная продолжительность одного такого курса – одна четверть.

В настоящее время в рамках экспериментальной работы по апробации предпрофильной подготовки девятиклассников разработаны программы элективных курсов по биологии*

(*) – дополнительную информацию можно получить: http://www. *****

Примерными критериями готовности выпускников 9-х классов к выбору профиля обучения в старшей школе могут выступать:

-  выраженность ценностных ориентацией, связанных с профилем и соответствующими ему направлениями послешкольного образования;

-  информационная подготовленность в отношении значимости профильного обучения для дальнейшего продолжения образования, жизненного, социального и профессионального самоопределения;

-  наличие опыт приложения усилий по освоению образовательного материала, освоению ключевых компетенций, востребованных в профильном образовании.

2.  Старшая школа

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Учебный предмет «Биология» может быть представлен в старшей школе двумя уровнями изучения: базовым или профильным (согласно Федеральному учебному плану).

·  Базовый уровень преподавания предмета по стандарту ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования и задачами социализации.

·  Профильный уровень выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.

Областной базисный учебный план для профильных классов общеобразовательных учреждений

Таблица 2

Профиль	Предмет	Число недельных учебных часов за два года обучения
Физико-математический	Естествознание	6
Физико-химический	Биология	2
Химико-биологический	Биология	6
Биолого-географический	Биология	6
Социально-экономический	Естествознание	6
Социально-гуманитарный	Естествознание	6
Филологический	Естествознание	6
Информационно-технологический	Естествознание	6
Агротехнический	Биология	6
Индустриально-технологический (направление – электротехника/ радиоэлектроника)	Естествознание	6
Художественно-эстетический	Естествознание	6
Оборонно-спортивный	Естествознание	6

В профилях гуманитарной направленности вводится интегративный учебный предмет «Естествознание». Это позволяет обеспечить: широкие возможности формирования целостной естественнонаучной картины мира; ориентировать обучающихся на общеучебные, общеинтеллектуальные умения и навыки, формируемые на межпредметной основе; экономить учебное время, высвободившийся резерв которого использовать на расширение и углубление соответствующих учебных предметов; снять малоэффективные одночасовые предметы, на которые фактически распадается учебный предмет «Естествознание». Образовательная область «Естествознание» состоит из учебных предметов «Биология», «Физика», «Химия».

При введении этого интегративного учебного предмета следует иметь в виду: ФБУП предполагает необязательный выбор именно этого варианта изучения «Естествознания», вполне допустимо в рамках профилей гуманитарной направленности выбрать изучение учебного предмета «Естествознание» или самостоятельных учебных предметов («Физика», «Химия», «Биология») на базовом уровне; интегративный курс «Естествознание» не является суммой знаний по физике, химии, биологии. Он призван решать задачу формирования целостной естественнонаучной картины мира и ознакомления обучающихся с методами познания, характерными для естественных наук.

Учебный предмет «естествознание» может не изучаться в случаях если:

-  три учебных предмета естественнонаучного цикла («Физика», «Химия», «Биология») изучаются на базовом уровне

-  один учебный предмет естественнонаучного цикла изучается на профильном, а два – на базовом

-  все три учебных предмета естественнонаучного цикла изучаются на профильном уровне.

Примерный учебный план для универсального обучения (непрофильное обучение)

Таблица 3

Учебные предметы	Число недельных учебных часов за два года обучения
Биология	1/1

ФБУП предусмотрено отведение часов на элективные курсы. В настоящее время разработаны программы элективных курсов по биологии (дополнительную информацию можно получить: http://www. *****).

ОБУП (областной базисный учебный план) призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Национальной доктриной развития образования, Концепцией модернизацией российского образования, а также направлен на осуществление региональной образовательной политики, формированию и сохранению единого образовательного пространства и реализацию национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

ОБУП является нормативным документом, обязательным для всех образовательных учреждений Челябинской области. Он состоит из двух взаимосвязанных частей: инвариантной (федеральный + региональный компоненты) и вариативной (школьный компонент).

Содержание национально-регионального компонента по биологии должно отражать специфические проблемы региона и может быть интегрировано в содержание соответствующих тем основного курса.

На изучение национально-регионального компонента ОБУП предусмотрено 10-15% времени, отводимого на изучение учебного предмета "Биология".

И. о. ректора

Зуева

2640151

Приложение 1

УТВЕРЖДЕН
приказом Минобрнауки России

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки Российской Федерации
к использованию в образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях,
на 2007/08 учебный год (извлечение)

№ п/п	Автор (составитель), название, количество частей, класс	Год присвоения грифа	Издательство	Дополнительная информация издательства
РАЗДЕЛ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Природоведение
1	Овчарова . 5 кл.	2006	Ассоциация XXI век	Завершенная предметная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Учебник обеспечен методическими рекомендациями для учителя. Дополнение – рабочая тетрадь
2	, , Тиходеева . 5 кл.	2006	АСТ, Астрель	Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. К учебнику изданы общая тетрадь и методическое пособие, которое включает программу, тематическое и поурочное планирование, дополнительный материал для учителя
3	и др. Под ред. Вахрушева . 5 кл.	2006	Баллас	Образовательная система «Школа 2100». Под ред. Леонтьева соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Вместе с рабочей тетрадью и методическими рекомендациями составляет УМК «Земля и люди»
4	, Строганов . 5 кл.	2005	Вентана-Граф	Учебник соответствует авторской программе (, ). В комплект также входят методическое пособие и две рабочие тетради
5	, Строганов . 5 кл.	2006	Вентана-Граф	Учебник соответствует авторской программе «Природа. Введение в биологию и экологию» (, ). в комплект входят методическое пособие и две рабочие тетради. Данный курс служит пропедевтикой линии биологии (6-9 кл.) авт. и др.
6	, Суравегина . 5 кл.	2006	Вита-Пресс	Завершенная линия учебников. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г.
7	Под ред. , Сураввегиной . 6 кл.	2006	Вита-Пресс
8	Никишов . 5 кл.	2006	ВЛАДОС	Учебник входит в завершенную предметную линию, является пропедевтическим курсом
9	, Суматохин . 5 кл.	2005	Дрофа	Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Программа, рабочая тетрадь
10	, Сонин . 5 кл.	2005	Дрофа	Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Программа, методическое пособие, рабочая тетрадь, рабочая тетрадь для учителя, тесты, альбом-задачник, тетрадь для оценки качества знаний, дидактические материалы (карточки-задания, биологические карты, биологические лабиринты), CD-ROM
11	, Иванова . Неживая и живая. 5 кл.	2005	Дрофа	Завершенная линия. Соответствует обязательному минимуму содержания общего образования 1998г. Программа, методическое пособие, рабочая тетрадь, рабочая тетрадь для учителя
12	, Иванова . 5 кл.	2006	Дрофа	Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Программа, методическое пособие, рабочая тетрадь
13	Андреева ред. Трайтака . 5 кл.	2003	Мнемозина	Завершенная линия . Соответствует обязательному минимуму содержания общего образования 1998 г., доработана по федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. УМК: программа, рабочая тетрадь, методрекомендации
14	и др. Естествознание. 5 кл.	2003	Просвещение	Серия «Лабиринт». Рабочая тетрадь, методические рекомендации, практические работы. «Экскурсии в природу»
15	Бочкова . 5 кл.	2006	Просвещение	Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Рабочие тетради, методические рекомендации
16	Бочкова 6 кл.	2006	Просвещение
17	, , Шилина . 5 кл.	2006	Федоров	Система В комплекте: рабочая тетрадь, пособие для учителя
18Биология
19	, , Раутиан . От амебы до человека. 7 кл.	2005	Баласс	Образовательная система «Школа 2100». Под ред. Леонтьева соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. для 6 кл. – учебник «О тех, кто растет, но не бегает», задачники – практикумы для 6, 7 кл., методические рекомендации
20	, , Кучменко . Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 кл.	2003	Вентана-Граф	Учебник соответствует авторской программе ( и др.). в комплект входят методическое пособие, две рабочие тетради и дидактические карточки. Дополнением служат учебное пособие «Экология растений» и рабочая тетрадь
21	, , Кучменко . Животные. 7 кл.	2002	Вентана-Граф	Учебник соответствует авторской программе ( и др.). В комплект входят методическое пособие и две рабочие тетради. Дополнением служит пособие «Экология животных» (авт. )
22	, Маш . 8 кл.	2006	Вентана-Граф	Учебник соответствует авторской программе. В комплект входят методическое пособие и две рабочие тетради. Дополнением служат пособие «Экология животных» и рабочая тетрадь
23	, , основы общей экологии. 9 кл.	2003	Вентана-Граф	Учебник соответствует авторской программе ( и др.). В комплект входят методическое пособие и рабочая тетрадь. Дополнением служит пособие «Биосфера и человечество» (, )
24	, Никишов . Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 кл.	2006	ВЛАДОС	Учебники входят в завершенную предметную линию. Могут использоваться в классах с углубленным изучением предмета
25	, Шарова . Животные. 7 кл.	2006	ВЛАДОС	УМК: и др. «Биология. 6 кл.»: Практикум; и др. «Лабораторные и практические занятия по биологии» (6, 7 кл.); «Конспекты уроков для учителя биологии. 6 кл.»; «Биология» (6, 7, 9-11 кл.): Задачи. Дополнительные материалы. «Биология. 7 кл.»: Практикум; и др. «Биология. 7 кл.»: Задачи. «Контроль знаний по биологии»; «Лабораторные и практические занятия по биологии: Общая биология. 9 кл.»; «Общая биология: Таблицы и схемы»
26	, , Никишов биология. Общие закономерности. 9 кл.	2003	ВЛАДОС
27	Сонин . Живой организм. 6 кл.	2005	Дрофа	Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Программы, методические пособия, рабочие тетради для учителя, тетради для лабораторных работ (6, 7 кл.), тесты (6, 7, 8 кл.), дидактические материалы (биологические карты (6, 7, 8 кл.), биологические лабиринты (6, 7, 8 кл.), карточки-задания), тетради для оценки качество знаний, альбом-задачник (6 кл.), CD-ROM
28	, Сонин . Многообразие живых организмов. 7 кл.	2005	Дрофа
29	, Сапин . Человек. 8 кл.	2005	Дрофа
30	, , Агафонов . Общие закономерности. 9 кл.	2005	Дрофа
31	Пасечник . Бактерии, грибы, растения. 6 кл.	2005	Дрофа	Завершенная линия. Соответствует обязательному минимуму содержания общего образования 1998 г. Программы, методические пособия, рабочие тетради, рабочая тетрадь для учикл.), тетради для оценки качества знаний
32	, Шапкин . Животные. 7 кл.	2006	Дрофа
33	, , Беляев . Человек. 8 кл.	2006	Дрофа
34	, , Пасечник . 9 кл.	2006	Дрофа
35	и др. Биология. Человек. 8 кл.	2005	Дрофа	Соответствует федеральному компоненту государственного общего образования 2004 г. Методическое пособие, рабочая тетрадь, словарь-справочник
36	, Трайтак . Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 кл.	2005	Мнемозина	Завершенная линия Трайтака обязательному минимуму содержания общего образования 1998 г., федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. УМК: программа 5-9 классы, методрекомендации и тематическое планирование, сборники задач и упражнений, книги для внеклассного чтения, рабочие тетради; тестовый контроль «Человек и его здоровье», практикум «Я изучаю свой организм», пособие «Занимательно о человеке» (авт. ), атлас по анатомии, сборник опытов и заданий (авт. ), таблицы, мультемидийные посбия. Подготовлены учебники 10-11 кл. базового и профильного уровней по программе , пособия по исследовательской и профориентационной работе с учащимися, пособия по подготовке к ЕГЭ
37	, Суматохин . Животные. 7 кл.	2006	Мнемозина
38	, Трофимов ред. Трайтака . 8 кл.	2003	Мнемозина
39	и др. Под ред. Трайтака биология. 9 кл.	2003	Мнемозина
40	и др. Биология. 6 кл.	2006	Просвещение	Серия «Сферы». Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. тетрадь-тренажер, тетрадь-практикум, тетрадь-экзаменатор, методический гид учителя, CD-ROM. и др. «Биология. Сборник задания для проведения экзамена в 9 кл.»
РАЗДЕЛ СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗВОАНИЕ
Биология
41	, Пуговкина . 10-11 кл.	2006	Академия	Учебник входит в авторский комплект, содержание учебника соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г., базовый уровень. Дополнительные пособия: авторская программа для 10-11 кл.
42	, , Лощилина . 10 кл.	2006	Вентана-Граф	Учебник соответствует федеральному компоненту и авторской программе ( и др.), является продолжением учебника «Общая биология» для 10 кл. и может быть использован на базовом уровне
43	, , Лощилина . 11 кл.	2006	Вентана-Граф	Учебник соответствует федеральному компоненту и авторской программе ( и др.), является продолжением учебника «Общая биология» для 10 кл. и может быть использован на базовом уровне
44	, , Захарова биология. 10-11 кл.	2005	Дрофа	Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Базовый уровень. Программа, методическое пособие, рабочая тетрадь
45	, , Сонин биология. 10 кл.	2005	Дрофа	Завершенная линия. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Профильный уровень. Программа, методическое пособие, рабочая тетрадь, рабочие тетради для учителя, CD-ROM
46	, , Сонин биология. 11 кл.	2005	Дрофа
47	, , Пасечник . Общая биология. 10-11 кл.	2003	Дрофа	Завершенная линия. Соответствует обязательному минимуму содержания общего образования 1999 г. Программа
48	Под ред. Беляева . 10-11 кл.	2006	Просвещение	Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г. Базовый уровень. Рабочая тетрадь, дидактические материалы, CD-ROM
49	Под ред. , и др. Биология. 10-11 кл.	2006	Просвещение	Соответствует федеральному компоненту государственного общего образования 2004 г. Профильный и углубленный уровни
Естествознание
50	и др. Естествознание. 10 кл.	2006	Просвещение	Соответствует федеральному компоненту государственного общего образования 2004 г. Базовый уровень. Программа, методические рекомендации
Экология
51	, Суравегина . 10-11 кл.	2003	АСТ-ПРЕСС ШКОЛА	Профильный уровень
52	, , Константинов .кл.	2006	Дрофа	Соответствует обязательному минимуму содержания общего образования 1999 г. Методическое пособие, сборник задач, упражнений и практических работ, CD-ROM
53	, Пасечник .кл.	2006	Дрофа	Соответствует обязательному минимуму содержания общего образования 1999 г. Методическое пособие, рабочая тетрадь, CD-ROM
54	Зверев . 10-11 кл.	2003	Оникс	В комплекте с учебником «Практикум для учащихся 10-11 кл.», методическое пособие, включающее авторскую программу курса «Экология. 10-11 кл.»

Приложение 2

Информационные ресурсы Интернет для учителя биологии

Учебные компьютерные программы:

CD-ROM. Биология 6 класс. Растения. Бактерии	1С	2006	http://*****/shop/soft/188691.html
CD-ROM. Биология 7 класс. Животные	1С	2006	http://*****/shop/soft/196509.html
CD-ROM. Биология для поступающих в ВУЗы	Магна-Медиа	2005	http://*****/shop/soft/148063.html
CD-ROM. Шалапенок. Биология для поступающих в ВУЗы. Тестовый комплекс	Айрис	2005	http://*****/shop/soft/123499.html
CD-ROM. Биология. 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники	Новый диск	2005	http://*****/shop/soft/148724.html
CD-ROM. Биология. Животные. 7 класс	Вентана-Граф	2006	http://*****/shop/soft/195699.html
CD-ROM. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс	Вентана-Граф	2006	http://*****/shop/soft/195700.html
CD-ROM. Готовимся к ЕГЭ. Биология	Новый диск	2006	http://*****/shop/soft/156538.html
CD-ROM. Океан Знаний: Тесты "Биология для поступающих в ВУЗЫ"	Magnamedia	2005	http://*****/shop/soft/61699.html
CD-ROM. Открытая биология 2.5	Новый диск	2005	http://*****/shop/soft/148798.html
CD-ROM. Открытая Биология 2.6	Новый диск	2005	http://*****/shop/soft/161161.html
CD-ROM. Репетитор по биологии Кирилла и Мефодия. 2006	Кирилл и Мефодий	2006	http://*****/shop/soft/166209.html
CD-ROM. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные (DVD-Box)	Кирилл и Мефодий	2006	http://*****/shop/soft/174284.html
CD-ROM. Уроки биологии. Растения, бактерии (DVD-box)	Кирилл и Мефодий	2005	http://*****/shop/video/147614.html
CD-ROM. Уроки биологии. Человек и его здоровье (DVD-box)	Кирилл и Мефодий	2005	http://*****/shop/video/147615.html
CD-ROM. Шпаргалки. Биология	Новый диск	2006	http://*****/shop/soft/163499.html
CD-ROM. Экспресс-подготовка к экзамену. Биология. 9-11 класс	Новый диск	2006	http://*****/shop/soft/163488.html

Приложение 3

Интернет-ресурсы в содержании биологического образования.

www. *****	Газета «Биология», «Первое Сентября»
www. *****	Научные новости биологии
www. protein. bio. *****	Кафедра молекулярной биологии МГУ
www. bio. *****	Информационно-поисковый сайт по энтомологии
www. res. *****	Информация связанная с птицами, в том числе список видов, библиотека, определитель, фото галерея, Книга рекордов Гиннеса
www. darwin. *****	Виртуально-познавательная экскурсия по теме «Мезозой – эпоха динозавров»
www. center *****	Сетевое объединение учителей методистов Московского центра Федерации Интернет образования содержит нормативные документы, программы, сетевые ресурс, учительские находки и разработки уроков

[1] Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся как составляющая федерального компонента устанавливается в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации. В настоящее время эти нормативы определяются в соответствии с Санитарно-эпидемио-логическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4, зарегистрированными в Минюсте России 05.12.02 г., рег. № 000.