Урок литературы в 11 классе
«Авторская песня»
(Учитель русского языка и литературы )
Тема урока: Авторская песня
Цель урока: показать место авторской песни в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны.
Оборудование урока: портреты «бардов»; сборники авторских песен; записи песен, компьютер.
Методические приемы: рассказ учителя; сообщения учеников; записи песен.
Ход урока
I. Слово учителя
На протяжении более трех десятков лет живет, развивается, вызывает живой и постоянный интерес, бурные споры авторская песня. Она объединяет вокруг себя не одно поколение увлеченных людей. Авторская песня стала возможной лишь в 60-е годы прошлого столетия, во времена «оттепели», это была надежда людей на какие-то изменения в их жизни, надежда на обновление. Именно в это время стала модной гитара. Люди собирались вместе и пели друг другу песни, появились и мастера – авторы и исполнители собственных песен. Их пока не было слышно ни по телевидению, ни по радио, но им этого и не надо было. Не надо было славы, не надо громоздких концертных залов. Главное для них – общение. Гитара в руках, вот и все, чем сопровождалось их пение. Не так важна была мелодия, сколько слова, заложенные в стихотворный текст, – простые, искренние, дарящие веру и надежду.
Кумиром людей 60-х был Булат Окуджава. Может быть, вы не знакомы с этим именем, но его хорошо знают ваши мамы и папы. Булат Окуджава, Алексанр Городницкий, Новелла Матвеева, Юрий Визбор, Евгения Клячкина, Владимир Высоцкий, Юлий Ким.
II. Работа учащихся в системе Интернет.
- Разбейтесь на группы.
- Найдите на сайте www. bard/okudjava/.ru. биографию одного из бардов и подготовьте небольшой рассказ о нем, проиллюстрируйте свое выступление песней из репертуара этого автора.
- В проиллюстрированной песне определите тему и идею.
III. Комментированное чтение стихов и прослушивание песен
Обратимся к творчеству одного из основоположников авторской песни, к песням Булата Окуджавы.
Булат Окуджава () стоит у истоков движения «бардовской», «авторской» песни. В 1942 году, не окончив школы, он ушел на фронт, поэтому, наверное, так много места занимала в его лирике война, точнее, человек на войне.
Звучит «Песенка о Леньке Королеве».
— Заметим, что описания войны: сражений, героических подвигов, гибели героя — нет в тексте. Война как бы выпала; песни. Почему?
— Сам Окуджава сказал: «все мои стихи и песни не столько войне, сколько против нее».
Вспомните другие песни Окуджавы на эту тему.
Звучит песня «До свидания, мальчики!».
— В чем заключается антивоенный пафос этой песни?
Окуджавы лежат в традиции городского романса, они обычно «тихие», часто грустные, лиричные, мелодичные, нaпoлнeны добротой, сочувствием, милосердием.
Звучит песня «Полночный троллейбус» (1957).— Как бы вы определили жанр этой песни? Можно ли ее назвать лирической балладой? Какие признаки этого жанра вы заметили? Какие произведения, образы приходят на память в связи с «Полночным троллейбусом»?
Звучит песня «Пожелание друзьям» («Давайте восклицать...»), посвященная Юрию Трифонову.
— Как соотносятся стихотворное, поэтическое и музыкальней начала в песнях Окуджавы?
Звучит «Песенка об Арбате».
— Какое место занимает в творчестве Окуджавы тема «Арбата»?
! Звучит отрывок стихотворения (или песни):
Мы будем счастливы
(благодаренье снимку!)
Пусть жизнь короткая проносится
и тает.
На веки вечные
мы все теперь в обнимку
на фоне Пушкина!
И птичка вылетает.
— О чем идет речь в этом стихотворении?
(Его тема целиком раскрыта в его заглавии: «Приезжая семья фотографируется у памятника Пушкину». Люди фотографируются на фоне памятника, охваченные любовью к великому поэту, объединенные, сродненные ею «на веки вечные». Одно только прикосновение к Пушкину вернуло им прежнюю детскую веру в торжество добра, в разумность мира, даже в то, что из объектива фотоаппарата обязательно вылетит птичка! Хотя, очень может быть, что заезжие любители фотографироваться и не ощутили в себе внутренней причастности к Пушкину, что им больше импонирует торжественный памятник. Но ведь и поэт обратился к ним не для того, чтобы доискаться, как было на самом деле. Речь идет о том, что человек может, что ему под силу, каковы его духовные возможности.)
Слово учителя
Окуджаву называют романтиком, и мы назовем: ведь он преображает жизнь. Но противопоставлять его реалисту не станем. Потому что чудо преображения в его поэзии того свойства, которое сказочник-драматург определил как «обыкновенное», - обыкновенное чудо. Оно обыкновенное потому, что не показывает жизнь лучше, чем она есть на самом деле. И оно – чудо, потому что жизнь, какая она есть на самом деле, оказывается в стихах Окуджавы гораздо лучше, чем мы о ней думали. Да и мы все – люди, человечество – оказываемся выше, чище, добрее, чем мы себя представляли.
Особенность поэзии Окуджавы состоит в том, что она глубоко лирическая по своей природе. Она обращена не к одному человеку, а ко всем сразу, выражая не только «мое» поэта, но и наши ощущения. Поэт чаще всего в своих стихах говорит «мы». «Мы» - это самовыражение человека, ощущающего духовную и душевную общность с другими, это то человеческое единение, та людская сплоченность, в которых проступают лучшие качества людей, осуществляющие лучшие надежды человека, надежды на лучшее…
Звучит песня «Возьмемся за руки, друзья».
Домашнее задание:
прочитать стихотворения поэтов-бардов, понравившееся стихотворение выучить наизусть.
МОУ Мордовская средняя общеобразовательная школа
Открытый урок по
литературе в 11 классе
Тема:
«Авторская песня»
Разработала и провела
учитель русского языка и литературы
