Психолого-педагогическая практика (стр. 6 )

		ДАТА ОБ-СЛЕ-ДО-ВА-НИЯ
		ФАМИЛИЯ. ИМЯ РЕБЕНКА
	УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫБИРАТЬ ТЕМУ ДЛЯ ИГРЫ	УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
	РАЗВИВАЕТ СЮЖЕТ НА ОСНОВЕ ПОЛУ­ЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
	РАСПРЕДЕЛЯЕТ РОЛИ САМОСТОЯТЕЛЬНО
	СПОСОБСТВУЕТ УСТАНОВЛЕНИЮ В ИГ­РЕ РОЛЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
	ПРИНИМАЕТ УЧАСТИЕ В ИЗГОТОВЛЕНИИ НЕОБХОДИМЫХ АТРИБУТОВ К ИГРЕ
	УМЕЕТ СОГЛАСОВЫВАТЬ СВОИ ДЕЙ­СТВИЯ С ДЕЙСТВИЯМИ ПАРТНЕРОВ
	УМЕЕТ ОБЪЕКТИВНО ОЦЕНИВАТЬ ДЕЙ­СТВИЯ ПАРТНЕРОВ	УРОВЕНЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
	ВЫПОТНЯЕТ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В СОВМЕСТНОЙ ИГРЕ
	ПРОЯВЛЯЕТ ДРУЖЕСКИЕ ВЗАИМООТНО­ШЕНИЯ
	СЛЕДУЕТ ХОРОШЕМУ ПРИМЕРУ
	СОВМЕСТНО ПЛАНИРУЕТ ИГРУ
	РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ	УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА
	СОЗДАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УСЛО­ВИЙ
	ПРИДУМЫВАНИЕ НОВЫХ СЮЖЕТОВ
		ПРИМЕЧАНИЕ
Продолжение таблицы
Е-Я	ПРОГУЛКА	В ВЕЧЕРНИЕ ЧАСЫ ПРОВОДИТСЯ
	-Ф - Игры с сюжетными иг­рушками.	■Ф - Привлечь детей к подготовке занятий по изодеятельности.
	-Ф - Прогулка по улице (на­блюдения за транспор­том, пешеходами). - Ф - Подвижные игры (броса­ния, ловля). ■Ф- Индивидуальная работа по математике (ориенти­ровка, форма, количе­ство). ■Ф - Трудовые поручения.	■Ф - Игры с предметами (дидактически­ми игрушками, кубиками, мозаикой, шашками, разрезными картинками). ■Ф - Индивидуальная работа по математи­ке (количество, величина, форма, ориентировка). ■Ф- Настольно-печатные игры. - Ф - Индивидуальная работа с родителя­ми.
	-Ф - Наблюдения за живот­ным миром. - Ф- Наблюдения за расти­тельным миром. ■Ф - Труд на огороде, цветни­ке, участке. - Ф - Игры с природным мате-	Ч> Сюжетно-ролевые игры (игры с сю­жетными игрушками). - Ф - Индивидуальная работа по обучению детей рассказыванию (по картинке, игрушке, рассказ из личного опыта). - Ф - Индивидуальная работа с детьми по ознакомлению с природой.
		ПРОГУЛКА		В ВЕЧЕРНИЕ ЧАСЫ ПРОВОДИТСЯ
		Воспитатель организует	<Ф>	В вечерние часы планируется прогул-
		наблюдение за детьми.		ка. Планируется игровая деятель-
		Организуется групповая		ность, где воспитатель побуждает де-
		деятельность детей через		тей к организации совместной игры
		поручения, коллектив		и индивидуальной игры.
		трудится на огороде,	-Ф-	Раз в неделю планируется коллектив-
		участке, цветнике.		ный труд.
	-ф-	Планируется игровая де-	<^	Раз в десять дней планируется вечер
		ятельность.		досуга.
	<ф-	Индивидуальная работа	<^	Индивидуальная работа с детьми.
		по развитию речи, инди-		Подготовка к определенным заняти-
		видуальной математике.		ям (математика, ИЗО).
		Подвижная игра по ос-	<ф-	Работа с родителями.
		новным видам движений	0-	Самостоятельная театрализованная
		(спортивные игры, уп-		деятельность.
		ражнения).
		Воспитание взаимоотно-
		шений (беседа).
		Наблюдения за сезонны-	<>	Строительные игры (групповые, кол-
		ми движениями (отме-		лективные, совместные постройки
		чать характер особеннос-		воспитателей и детей).
		тей времен года), чтение	-Ф-	Индивидуальная работа с детьми по
		стихотворений, загадок о		изодеятельности.
		природных явлениях.	<Ф-	Музыка в быту (знакомство детей с
		Трудовые поручения.		музыкальными инструментами, му-
		Подвижная игра (лазанье).		зыкально-дидактические игры).
дни НЕДЕЛИ	В УТРЕННИЕ ЧАСЫ ПРОВОДИТСЯ	ВР м
	■Ф - В утренние часы прово­дится утренняя гимнас­тика (через 10 дней ком­плекс меняется). ■Ф - Планируется игровая де­ятельность детей под ру­ководством воспитателя (воспитатель создает ус­ловия для организации знакомых игр, новые иг­ры не даются) - Ф - Планируется трудовая деятельность (поручения, дежурства). - Ф - Индивидуальная работа с детьми. - Ф - Воспитание КГН, куль­туры поведения.
Поне­дельник	-Ф - Игры с предметами (ди­дактическими игрушка­ми, разборными игрушка­ми, кубиками, мозаикой, разрезными картинками) ■Ф - Коллективные и индиви-' дуальные разговоры с детьми.
ДНИ НЕДЕЛИ	В УТРЕННИЕ ЧАСЫ ПРОВОДИТСЯ	ВР м
	-ф - Индивидуальная работа с детьми по изодеятельности. <- Дежурства, поручения.
Вторник	■Ф - Строительные игры (по ил­люстрации, по схеме, по условиям, на тему, пред­ложенную воспитателем). - Ф - Наблюдения за трудом детей, индивидуальные поручения. ■Ф - Работа с детьми по звуко­вой культуре речи, игры на звуковое подражание, развитие дыхания, слуха, чтение чистоговорок. - Ф - Индивидуальная работа с детьми по изодеятельности.
Среда	-Ф - Настольно-печатные игры. ■Ф- Работа с детьми в уголке природы (наблюдение за животными, растениями, зарисовки календаря при­роды). - Ф - Дидактические игры на

OO

Окончание таблицы

ДНИ НЕДЕЛИ	В УТРЕННИЕ ЧАСЫ ПРОВОДИТСЯ	ВРЕ­МЯ	ПРОГУЛКА	В ВЕЧЕРНИС ЧАСЫ ПРОВОДИТСЯ
	развитие словаря. ■Ф- Индивидуальная работа по формированию КГН. ■Ф - Дежурства.		риалом (снег, песок, вода). •Ф- Подвижные игры (прыж­ки). - Ф - Самостоятельные игры свободного содержания	-Ф - Ручной труд (с ткань, бумагой). •Ф- Индивидуальная работа по математи­ке.
Четверг	■Ф - Сюжетно-ролевые игры (игры с сюжетными иг­рушками). ■Ф - Работа с детьми по зву­ковой культуре речи (ди­дактические игры на зак­репление звука в словах). ■Ф - Индивидуальная работа с детьми по математике.		■Ф - Отметить с детьми пого­ду (учить детей подмечать характер особенностей дня, зависимость одежды людей от погоды). - Ф - Словарная работа (игра «Подбери слово»). - Ф - Подвижная игра (метание). - Ф - Игры, хороводы.	-Ф - Работа в уголке книги (рассматрива­ние книги, беседа по содержанию, беседа по книге, о писателях, худо­жественных иллюстраторах, починка книги в присутствии детей). ■Ф - Рассматривание тематических папок и беседы по их содержанию. ■Ф - Вечера досуга. ■Ф - Игры драматизации.
Пятни­ца	-у - Индивидуальная работа с детьми по формированию грамматического строя речи. - Ф - Наблюдение за играми детей (содержанием, те­матикой, взаимоотноше­нием детей). - Ф - Игры драматизации. ■Ф - Воспитание КГН. - Ф - Дежурства.		-Ф - Наблюдения за измене­ниями на участке (про­гулка в лес, парк). - Ф - Дидактические игры природоведческого со­держания. - Ф - Подвижные игры. - Ф - Труд на природе. ■Ф - Индивидуальная работа по обогащению словаря.	■Ф - Коллективный труд. ■Ф - Игры на развитие словаря. ■Ф - Индивидуальная работа по звуковой культуре речи (чтение стихов, скоро­говорок, пересказ художественных произведений). - Ф - Работа с родителями.