МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное образовательное учреждение

начального профессионального образования

Профессиональное училище № 60

Утверждаю

Директор ГАОУНПО ПУ№60

______________

«____»_____________ 2012г.

Комплект

контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине «Основы автоматизации производства»

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

для профессий НПО

110800.04 Мастер по ТО и ремонту МТП, 150709.02 «Сварщик», 260807.01«Повар, кондитер», 100701.01 «Продавец – контролер, кассир»

код и наименование

г. Гай

2012г.

Разработчик:

ГАОУ НПО ПУ №60 Преподаватель

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

_ ___________________ ______________________ ___________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперт:

ГАОУ НПО ПУ № 60 Зам. директора по ООД

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Содержание

1.  Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

2.  Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

3.  Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы оценивания

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики

3.Контрольные работы

3.Дифференцированный зачет

3.Задания для рубежного контроля по темам дисциплины

3. 2. 5.Задания для текущего контроля

3.Практические работы

1. Паспорт комплекта контрольно - оценочных средств учебной дисциплины Информатика и ИКТ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информатика и ИКТ.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме зачета.

КОС разработаны на основании положений:

Ø  основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки специальностей НПО «Сварщик», «Мастер по техническому обслуживанию и ремонту МТП», «Повар, кондитер», «Продавец – контролер, кассир»;

Ø  программы учебной дисциплины Информатика и ИКТ.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Таблица 1. Показатели оценки сформированности ОК

Общие компетенции

(возможна частичная сформированностъ)

Показатели оценки результата

№№ заданий для проверки

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Рациональность планирования и организация деятельности по профессии, качественное выполнение профессиональных требований. Проявление активности, инициативности в процессе освоения профессии, результаты участия в конкурсах, олимпиадах, положительные отзывы о пройденной практики.

П. Р. №1

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Рациональное распределение времени при выполнении работ.

Организация рабочего места.

Выбор материалов в соответствии с видом работ.

П. Р. №29

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Обоснованность применения различных способов и методов при выполнение профессиональных действий, своевременно сдавать отчеты и задания, отвечать за выполненную работу.

П. Р. №30

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Выбор инструмента и инвентаря в соответствии с ГОСТ

П. Р. №15

OK 5. Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Соответствие выбранных информационно - коммуникационных технологий при обучении, оформление документации.

-  готовит задания и поручения в виде презентаций;

-  при подготовке д/з и ответах на уроках ссылается на интернет - ресурсы;

-  при подготовке заданий использует специальное программное обеспечение

П. Р. №56

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Выполнение обязанностей при работе в команде четко и ответственно, соблюдение норм профессиональной этики, построение профессионального общения.

-  устанавливает и поддерживает хорошие отношения с сокурсниками и преподавателями;

-  делиться своими знаниями и опытом, чтобы помочь другим;

-  выслушивает мнение сокурсников и преподавателей и признает их знания и навыки;

-  активно вносит вклад в работу других

П. Р. №37

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

Обоснованность выбранных методов при применении профессиональных знаний при прохождении службы в Российской Армии.

П. Р. №46

Таблица 2. Перечень дидактических величин и заданий для их проверки.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:

знать/понимать

·  различные подходы к определению понятия «информация»;

Тест №6 УО

·  методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

Тест №7

·  назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

П. Р. №59

·  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

П. Р. №10

·  использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

Тест №8

·  назначение и функции операционных систем;

П. Р. №25

уметь

·  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

П. Р. №15

·  распознавать информационные процессы в различных системах;

Тест №9

·  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

П. Р. №10

·  осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

П. Р. №5

·  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

П. Р. №44

·  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

П. Р. №49

·  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

П. Р. №50

·  осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

П. Р. №54

·  представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

П. Р. №54

·  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Тест №10

П. Р. №40

•  эффективной организации индивидуального информационного пространства;

П. Р. №1

•  автоматизации коммуникационной деятельности;

П. Р. №71

•  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

П. Р. №16

Таблица 3. Формы текущего контроля по темам дисциплины

Темы

Форма контроля и оценивания

Тема 1. Информационная деятельность человека

Тест №1

Тема 2. Информация и информационные процессы

Тест №2

К. Р. №1

Тема 3. Средства ИКТ

Тест №3

К. Р. №2

Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тест №4

К. Р. №3

Тема 5. Телекоммуникационные технологии

Тест №5

К. Р. №4

Таблица 4. Рекомендуемые формы и методы контроля.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- устного ответа

- защиты практических занятий;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное сообщение).

4. Рубежный контроль по темам «Информационная деятельность человека» «Информация и информационные процессы», «Средства ИКТ», «Технологии создания и преобразования информационных объектов», «Телекоммуникационные технологии».

5. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

Таблица 5. Результаты обучения, формы и методы контроля.

Раздел (тема)

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

Тема 1

1.1

1.2

знать:

- этапы развития информационного общества;

- информационные ресурсы общества;

-этапы развития технических средств и информационных ресурсов;

- правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптирован-ных источниках различного типа.

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеауди-торной самостоятельной работе

Тема 2

2.1

2.2

знать:

- определение информации;

- виды и свойства информации;

- носители и единицы измерения информации;

- информационные процессы;

уметь:

- приводить примеры информационных процессов в природе, обществе, технике, производстве.

Умение сознательно организовывать свою познаватель-ную деятельность

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеауд-иторной самостоятельной работе

2.2.1

знать:

- понятие алгоритма;

- основные конструкции алгоритмов;

сущность моделирования и формализации;

уметь:

-приводить примеры алгоритмов;

-составлять алгоритмы различных процессов в жизни, обществе, природе, технике,

- формализовать их;

- строить простые информационные модели.

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеауди-торной самостоятельной работе

2.2.2

знать:

- способы защиты информации и работы с архивами;

уметь:

- открывать, копировать файлы с других компьютеров;

- защищать файлы;

- упаковывать и распаковывать файлы

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеауди-торной самостоятельной работе

Тема 3

3.1

знать:

- общую функциональную схему компьютера;

- назначение и характеристики различных устройств;

- устройства памяти компьютера, их основные характеристики;

- состав и назначение программного обеспечения;

уметь:

- различать устройства компьютера;

- подключать внешние устройства к ПК;

- различать ПО по назначению;

- сопоставлять ПО и определенный вид профессиональной деятельности человека.

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеау-диторной самостоятельной работе.

3.2

знать:

- назначение и возможности локальной сети;

- возможности использования информации с другого компьютера;

- способы защиты информации и работы с архивами;

уметь:

- открывать, копировать файлы с других компьютеров по локальной сети;

- защищать файлы;

- упаковывать и распаковывать файлы

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеауди-торной самостоятельной работе

3.3

знать:

- правила безопасности и гигиены при эксплуатации ИКТ и выполнять их

- Иметь представление об эргономике, ресурсосбережении, технологических требованиях при эксплуатации ИКТ

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеауди-торной самостоятельной работе

Тема 4

4.1

знать:

- назначение текстового редактора, его воз-можности, назначение экранных элементов;

- способы сохранения и открытия файлов; кириллические шрифты, реальные размеры символов, спецэффекты,

- режимы форматирования абзацев;

- смысл процедуры копирования, разницу между копированием и перемещением фрагмента текста;

- различие между нумерованным и маркированным списками, пути изменения стиля списка;

- структурные элементы таблицы, способы выделения различных элементов таблицы,

- назначение кнопок панели «Обрамление», способы оформления и редактирования таблицы, назначение и стили автоформатирования;

- назначение кнопок панели инструментов «Рисование»;

- параметры страницы, назначение и возможности предварительного просмотра, параметры печати;

- дополнительные возможности Word;

уметь:

- управлять видом рабочего окна,

- устанавливать и изменять параметры шрифта, режимы форматирования абзацев;

- копировать и перемещать фрагменты текста;

- создавать, форматировать список;

- вставлять в документ таблицу, заполнять и форматировать ее, применять готовые стили форматирования,

- вставлять готовый рисунок из библиотеки ClipArt;

- рисовать простые геометрические фигуры, размещать их на листе и относительно друг друга и редактировать их;

- использовать листы размеров, отличных от А4(по умолчанию), задавать ориентацию, поля страницы,

- работать в режиме предварительного просмотра документа, выбирать принтер;

- задавать параметры печати и выводить документ на печать,

- вводить текст, используя автозамену, заменять фразы, форматы, нумеровать страницы, размещать текст в несколько колонок.

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе

4.2

знать:

- назначение и возможности электронных таблиц;

- назначение экранных элементов;

- способы оформления таблиц, редактирования структуры таблицы;

- правила записи формул, относительные и абсолютные ссылки;

- назначение и формат некоторых функций;

- типы диаграмм, способы создания и редактирования диаграмм;

- назначение и основные функции баз данных, правила их создания в Excel;

- приемы управления базами данных;

уметь:

- управлять видом рабочего окна;

- выделять различные элементы таблицы, вводить, форматировать и редактировать данные;

- использовать функцию автозаполнения;

- форматировать ячейки, строки, столбцы, центрировать данные;

- добавлять и удалять элементы таблицы, копировать и вставлять данные;

- производить вычисления, записывать формулы, использовать ссылки, функции;

- вставлять и форматировать диаграмму различного типа,

- создавать базы данных, сортировать записи, осуществлять поиск по заданному критерию, фильтрацию записей.

Уметь манипулиро-вать данными в среде табличного процессора

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе

4.3

знать:

- что такое база данных, СУБД;

- назначение базы данных, его возможнос-ти, назначение экранных элементов;

- способы создания и открытия базы данных;

- варианты создания базы данных;

- типы описываемых полей;

- назначение кнопок на панели инструмен-тов окна базы данных, назначение счетчика, запросов, различные типы запросов, применение специальных критериев;

-способы создания форм, различные виды форм, проектирование формы с диаграммой;

- назначение отчета, способы создания отчета, различные виды отчета,

- понятие связи таблиц, свойства различных элементов;

уметь:

- создавать базы данных;

- редактировать записи, производить поиск, замену, оформлять базу данных;

- устанавливать параметры шрифта, отображать (скрывать) поля, изменять структуру таблиц;

- создавать различные запросы, сортировать данные в запросе, сохранять запросы;

- создавать различные виды форм, сохра-нять и открывать формы, создавать формы с диаграммой, редактировать формы,

- создавать различные виды отчета, вставлять номера страниц, вводить информацию в колонтитул, выводить отчет на печать, редактировать отчет;

- осуществлять поиск информации в базе данных, работать с формой, использовать элементы управления;

- создавать связанные таблицы.

Уметь

правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе

4.4

знать:

- иметь представление о растровой и векторной графики в компьютере;

- достоинства и недостатки растровой и векторной графики;

- назначение графического редактора Paint, его возможности, назначение экранных элементов;

- назначение кнопок на панели инструментов;

- сохранение и открытие графических файлов;

- назначение и возможности компьютерных презентаций,

- назначение экранных элементов;

- создание и способы оформления презентаций;

- эффекты анимации;

- приемы управления показом;

уметь:

- выбирать типы линий, цвета;

- рисовать различные фигуры, идеальные круг, квадрат;

- делать надписи, копировать, делать отражение, наклон, поворот;

- рисовать простые фигуры и составлять из них композицию;

-разрабатывать структуру презентации, формулировать тезисы доклада, отбирать материал для презентации;

- создавать и оформлять презентацию;

- применять различные эффекты анимации;

- создавать гиперссылки, управляющие кнопки;

- применять презентацию при выступлении.

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе

Тема 5

5.1

знать:

- способы подключения к Интернет;

- организацию работы в сети Интернет;

- какие услуги предоставляет Интернет;

- различные браузеры для работы в Интернете;

- что такое World Wide Web;

уметь:

- пользоваться различными браузерами;

- задавать критерии поиска;

- сохранять найденную информацию;

- делать закладки.

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеауди-торной самостоятельной работе

5.2

Иметь представление об инструментальных средствах создания web-сайтов

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеауди-торной самостоятельной работе

5.3

Знать:

-различные поисковые ресурсы сети Интернет;

- методы поиска информации;

- синтаксис поисковых систем;

- понятия «ключевое слово», «проиндексирован»;

- принцип работы электронной почты.

уметь:

-пользоваться различными поисковыми системами;

- выбирать оптимальные средства поиска информации в зависимости от поставленной задачи;

- применять синтаксис разных поисковых систем;

-пользоваться расширенным поиском;

- сохранять найденную в Интернете информацию;

-пользоваться электронной почтой в Интернете.

Уметь правильно извлекать и применять нужную информацию

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеауди-торной самостоятельной работе

3. Оценка освоения учебной дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4