Анализ работы ГОУ СОШ № 000 ЗА учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОУ СОШ № 000

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Организация образовательного процесса и результаты обученности

§  Организация учебно-воспитательной работы

Образовательный процесс строился в соответствии с нормативными документами, регламентирующими деятельность ОУ. Цели и задачи на учебный год были определены Образовательной программой и Программой развития. Стратегическим направлением развития школы оставалась информатизация образования.

Второй год школа занималась по новому учебному плану. Все классы учились по 5-дневной учебной неделе. Часы компонента ОУ в средней школе были переданы дополнительно на изучение русского языка и математики как предметов, обязательных для сдачи на государственной итоговой аттестации, и информатики в соответствии с ведущим направлением развития школы. Оставшиеся часы отданы на изучение элективных курсов по выбору учащихся. Так как на средней ступени обучения по 1 классу в параллели, 10 и 11 классы организованы как классы универсального (непрофильного) обучения.

Начальная ступень обучения

Главным направлением развития начальной ступени образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражающаяся в словах: «Я люблю свою школу». Основная задача начальной школы – создать условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть для него интересной и успешной.

Эффективно работают над реализацией этой задачи опытные учителя , , . Набирается опыта молодой педагог . Начала работу с первоклассниками , вернувшаяся в школу после перерыва.

Итоги учебного года

Количество учащихся	91	124	150
Успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	52%	39%	60%
Отличники	7 чел.	7 чел.	9 чел.

выпустила 4 класс – класс, где дети научены трудиться, где высоко ценятся знания и трудолюбие, любознательность и взаимовыручка. Учебный год окончили со следующими результатами: 2 отличника – Федоренко Вика и Морозов Максим, 14 хорошистов, качество знаний – 55 %. Ученики 4 класса не только показывают хорошие и прочные знания, но и проявляют активную позицию школьника. Учащиеся Морозов Максим, Судат Егор, Раевский Виталий приняли участие во Всероссийском конкурсе «Лицо России», впервые попробовав себя в исследовательской деятельности. (Привлечь к сайту) Именно этот класс выбрала для показа своего открытого урока , которая участвовала в Международном конкурсе учителей музыки и стала его лауреатом.

Шлапа, , приняли активное участие в семинаре, посвященном анализу результативности Программы развития, дали открытые уроки для учителей и администрации ОУ района. Уроки были разные по содержанию (русского языка, литературного чтения, математики) и по форме, но все они получили высокую оценку участников семинара, причем особо подчеркивалась атмосфера сотрудничества на уроке, совместный поиск и открытие нового, эффективность использования инновационных технологий. Приятно отметить, что урок получил не менее высокую оценку, чем уроки ее опытных коллег. Хотелось бы, чтобы и черновая, повседневная деятельность Елены Андреевны была так же безупречна.

Больше других на открытых уроках в этом году мы видели учеников 1-а класса. Помимо семинара, Татьяна Васильевна Пчелинская давала открытые уроки для воспитателей ДОУ. А в 1-а давала урок на конкурс педагогического мастерства. Урок изобразительного искусства под названием «Белое и черное» - урок-сказка, урок-фантазия, урок-прикосновение к красоте.

Об опыте своей совместной деятельности учителя начальной школы рассказали в статье, опубликованной в газете «Школьная лига» и размещенной на школьном сайте.

Задача педагогического коллектива начальной школы на будущий год – обеспечить результат обучения на стабильно высоком уровне в условиях перехода на новые ФГОС.

Основная ступень образования

Основной задачей средней школы являлось создание таких условий, которые позволяют ученику, сохранив общую эмоционально положительную ориентацию на школу освоить «технологии успеха и достижения».

Главное внимание было уделено предметам, по которым проводятся обязательные экзамены на итоговой государственной аттестации – русскому языку и математике.

Цели преподавания русского языка осуществляются в процессе формирования и развития ведущих компетенций: коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой. Существенное изменение концепции обучения русскому языку в современных условиях выражается в ориентации на речевое развитие и формирование коммуникативной компетенции. В связи с этим особого внимания и контроля требует выполнение программ по развитию речи учащихся, проведение необходимого количества письменных работ разных видов и жанров. По итогам каждой четверти проводилось собеседование с учителями-словесниками по выполнению этой части программы. В целом программа по развитию речи выполнена. Стали чаще проводиться сжатые изложения, сочинения-миниатюры и письменные развернутые ответы на проблемные вопросы. Повысилось количество ребят, хорошо знающих лингвистические термины, умеющих находить их примеры в тексте. Однако по-прежнему ребята недостаточно хорошо умеют пересказывать текст сжато, затрудняются в формулировании и аргументации своей позиции по отношению к какой-либо проблеме. Между тем эти умения необходимы ребятам при сдаче ЕГЭ и ГИА.

Экзамен по русскому языку в формате ГИА в этом году проводился впервые, пока в режиме эксперимента, поэтому часть двятиклассников сдавали экзамен в традиционной форме. продуманно готовила учеников 9 класса к экзаменам, включала задания ГИА в структуру урока и домашней работы, проводила консультации. Результаты неплохие: только одна ученица не смогла сдать экзамен в новой форме и пересдала его, написав традиционное изложение. Остальные ребята справились с экзаменом. Качество знаний 67 %.

Учителя математики при планировании учебной работы учитывали положительный опыт и ошибки прошлых лет. В этом году районное методическое объединение учителей математики возглавила , и работа по подготовке учащихся выпускных классов приобрела необходимую систему. Были проведены диагностические и контрольные работы, по итогам которых написаны подробные справки, позволяющие учителям корректировать свою работу. На заседаниях методического объединения анализировались результаты и намечались пути решения проблем.

Экзамен по математике в формате ГИА проводится уже не первый год. В этом году все учащиеся нашей школы, сдававшие экзамен в новой форме, успешно справились с ним. «2» нет – такой показатель по району только в нашей школе. Это большая заслуга учителя, готовившего учеников, . Качество знаний на экзамене по математике - 53 %.

Итоги ГИА – 2010

математика
Количество сдававших	4%	19 – 59%
Сдали экзамен (в %)	70%	100%
Получили отметку:
«5»	5	-
«4»	11	10
«3»	14	9
«2»	13	-
Качество знаний	37%	53%
Не сдали экзамен (в %)	30%	-
Средний балл	3.2	3.5
Самый высокий балл	23.5 ()	21 ()
русский язык
Количество сдававших	не сдавали	21 – 67%
Сдали экзамен (в %)		95%
Получили отметку
«5»		2
«4»		12
«3»		6
«2»		1
Качество знаний		67%
Не сдали экзамен (в %)		5%
Средний балл		3.7
Самый высокий балл		42 ()

На контроле администрации была деятельность педагогов по организации образовательного процесса в 5 классе. Вопросы преемственности изучались в форме посещения уроков, собеседования с учителями, анализа документации, анкетировании учащихся. Подробный анализ результатов контроля был сделан на педагогическом консилиуме в ноябре. В целом процесс адаптации пятиклассников к новым условиям школьной жизни был нормальным, серьезных проблем, требующих вмешательства администрации, не возникало. Пятиклассники отмечают свою успешность на новой ступени обучения. Об этом говорят и результаты года: учебный год окончили без троек 50% учащихся, из них 5 человек на одни «5»: Андреева Дарья, Босяков Илья, Матющенко Татьяна, Монахов Егор, Нарецкая Олеся.

Большая заслуга в этом принадлежит классному руководителю , сумевшей сплотить коллектив, где ценятся трудолюбие, взаимовыручка, любознательность, общественная активность. Это и плод совместной работы учителей, работы, которая строилась с учетом особенностей возраста и на основе единых требований.

Определяя задачи на следующий год, необходимо усилить внимание к системе контрольно-оценочных процедур, куда, помимо традиционных контрольных работ, следует включить так называемое дельта-тестирование, которое позволяет измерить индивидуальный прогресс ребенка в мышлении и понимании, оценить динамику личных достижений ученика.

Средняя ступень образования

Основная задача старшей школы – создать такие условия, при которых будет реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником дальнейшего образовательного маршрута после школы. Мы исходим из того, что одним из важнейших результатов школьного образования должна стать готовность ученика к принятию ответственных жизненно важных решений. Обеспечить успешность наших выпускников в жизни и профессии мы можем, научив их активному взаимодействию с другими людьми, толерантности, способности вести диалог. Необходимо научить ученика объективно оценивать себя в развивающемся мире в сочетании с постоянным поиском возможностей самореализации.

В минувшем учебном году на этой ступени обучалось 2 класса. (11- слабый. Большая работа коллектива учителей, особо кл. рук. )

10 класс – классно-обобщающий контроль. Объединены два класса. Коллектив сплотился, очень «боевые» девочки. Участвовали во всех школьных и районных мероприятиях. Представляли школу в ЛенЭКСПО с выступлением о толерантности. На учебные дела были большие надежды, но класс неоднородный по подготовке, есть очень слабые ученики, у многих по 1 или 2 «3», которые вряд ли возможно исправить.

В качестве основных академических результатов ступени в отчетном году назовем следующее:

o  Все выпускники 11 класса сдали ЕГЭ (1 ученица пересдавала математику)

o  Нет «2» за ЕГЭ по выбору

o  По всем экзаменам средний балл выше прошлогоднего по школе

o  Учащийся Ходырев Дмитрий показал лучший в районе результат по математике

Итоги ЕГЭ - 2010

Предмет	Минимальный порог	Средний балл в 2009	Количество сдававших	Средний балл по школе в 2010
2009	2010	по району	по школе
Русский язык	37	36	56.5	55		56
Математика	21	20	41.0	37		41.4
Литература	30		41.3	37		-
История	30		41.0	47		-
Обществознание	39	39	52.0	57		55.4
География	34		44.0	-		-
Биология	35		51.0	57		-
Физика	32	34	43.8	48		61
Химия	33		44.0	-		-
Английский язык	20		48.5	35		-
Информатика	36	41	50.5	44		62

РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ - 2010