Встреча 1. Что такое успешный выбор профессии (стр. 5 )

Реалистический (практический) тип. Профессионалы данного типа склонны заниматься конкретными объектами (вещами, животными, машинами, станками, инструментами) и их практическим использованием. Они отдают предпочтение занятиям, требующим применения физической силы, ловкости, точности. Ориентированы в основном на практический труд, быстрый результат деятельности. Хорошо развито практическое мышление. Терпимо относятся к требованиям, которые предъявляет служба в организациях, предполагающих строгую иерархическую подчиненность и авторитарность (милиция, вооруженные силы, службы охраны и безопасности). В интеллектуальной сфере в большей степени преобладают математические способности. Способности к общению с людьми, формулированию и изложению мыслей развиты слабее. Обладают упорством, уверенностью в себе, не любят длинных разговоров и обсуждений, предпочитают четкую регламентацию работы. Консервативны, поддерживают традиционные ценности, неохотно принимают новые, необычные идеи.

Люди этого типа выбирают соответствующие своим потребностям виды деятельности. Профессии, соответствующие таким требованиям: строитель, отделочник, механик, электрик, инженер, агроном, садовод, ветеринар, водитель, кондитер, повар и др., -- предполагают решение конкретных задач, связь с техникой, подвижность, настойчивость. Общение для них не является особо значимым, оно связано с необходимостью приема и переработки информации.

Более всего не схожи с людьми социального типа, взаимодействие с которыми может вызывать недружелюбную реакцию. Наиболее близки с к представителям интеллектуального и конвенционального типов и предпочитают совместную работу именно с ними.

Интеллектуальный (исследовательский тип. Профессионалы данного типа отличаются эрудированностью, любознательностью, независимостью, оригинальностью суждений, склонностью к анализу и размышлениям, рационализмом, критически подходят к нормам и правилам, принятым в обществе, предпочитают длительные размышления необдуманным действиям.

Представители интеллектуального типа обладают способностью собирать и анализировать информацию, удачно формулировать и излагать мысли, склонностью к решению логических, абстрактных задач.

Люди этого типа предпочитают профессии научно-исследовательского направления: эколог, физик, программист и др., в деятельности которых необходимы творческие способности и нестандартное мышление. Для них характерен выбор таких мест работы, которые предполагают определенную свободу действий. Однако представители данного типа часто настолько поглощены работой, что понятия хобби и работы для них могут сливаться воедино, а разница между рабочим временем и свободным стирается. Межличностные отношения в профессиональной деятельности для них также часто играют незначительную роль. Более всего они несхожи с представителями предприимчивого типа.

Артистический (художественный) тип. Профессионалы данного типа оригинальны, независимы в принятии решений, редко ориентируются на принятые в обществе социальные нормы, обладают собственным (часто сложным и противоречивым) взглядом на жизнь, высокой гибкостью и скоростью мышления, сильной эмоциональной чувствительностью, наиболее стремятся к самовыражению. Отношения с окружающими строят, опираясь на свои ощущения, эмоции, воображение, интуицию. Обладают хорошей реакцией, координацией, развитым восприятием. У них в достаточной степени развиты способности к разнообразному и продуктивному общению, к проявлению своих мыслей, чувств и эмоций как словами, так и мимикой, жестами.

Имеют предрасположенность к профессиям сферы культуры и искусства, к художественному творчеству. Более всего несхожи с представителями конвенционального (упорядочивающего) типа.

Социальный тип. Профессионалы данного типа гуманны, чувствительны, активны, ориентированы на социальные нормы. Способны к сопереживанию, умению понять эмоциональное состояние другого человека. Обладают хорошими способностями к устному выражению своих мыслей, готовы входить в контакт с людьми (и нуждаются в большом количестве контактов). Математические способности развиты слабее.

В основном люди этого типа ориентированы на труд, главным содержание которого является взаимодействие с другими людьми, возможность решать задачи, предполагающие анализ поведения и обучения людей.

Их в наибольшей степени интересуют сферы профессиональной деятельности, связанные с образованием, лечением, психологической поддержкой, обслуживанием людей, а также другие виды профессиональной деятельности, требующие постоянного контакта и общения с людьми, способностей к убеждению. Могут принимать участие в бескорыстной работе, благотворительной деятельности. Более всего несхожи с представителями реалистического типа.

Предприимчивый (предпринимательский) тип. Профессионалы данного типа оптимистичны, энергичны, находчивы, практичны, быстро ориентируются в сложной обстановке, склонны к финансовому и межличностному риску, самостоятельному принятию решений, социальной активности, лидерству; имеют тягу к приключениям (возможно, авантюрным). Обладают достаточно развитыми коммуникативными способностями, деловыми амбициями, ярко выраженным стремлением к материальному благополучию.

Не предрасположены к занятиям, требующим усидчивости, большой и длительной концентрации внимания. Предпочтительной является деятельность, позволяющая проявлять энергичность, организаторские способности.

Примеры предпочитаемых профессий: менеджер, риэлтер (специалист по продаже и покупке недвижимости), пиарщик (специалист по общественным связям и созданию общественного мнения), журналист, адвокат, легальный спекулянт и др., связанных с лидерством, управлением риском, общением в разных ситуациях с разными людьми, влиянием на убеждения людей. Как правило, это тип всегда неудовлетворенного человека. Более всего несхож с исследовательским типом.

Конвенциональный (упорядочивающий) тип. Профессионалы данного типа практичны, конкретны, не любят отступать от задуманного, энергичны, ориентированы на принятые в обществе нормы. Проявляют склонность к работе, требующей внимания, усидчивости, аккуратности, пунктуальности. Проявляют интерес к миру обозначений, часто переводя предметные свойства окружающего мира в знаковую систему и обратно. Отдают предпочтение четко определенной деятельности, выбирают из окружающей среды цели и задачи, поставленные перед ними обществом.

Проявляют высокую заинтересованность в финансовом благополучии, как и представители предприимчивого типа, но лидерской позиции предпочитают позицию исполнительскую.

В основном выбирают профессии, связанные с офисными и расчетными работами, созданием и оформление документов, установлением количественных соотношений между числами, системами условных знаков. Например, такие, как бухгалтер, нотариус, корректор и другие. То есть те профессии, которые направлены на обработку информации, предоставленной в виде условны знаков, цифр, формул, текстов.

Сфера общения в таких видах деятельности ограничена и не является ведущей, что вполне устраивает данный тип личности. Коммуникативные и организаторские способности развиты слабо, но достаточно высоки исполнительские качества. Более всего этот тип несхож с артистическим.

-- Необходимо вам дать, дорогие ребята, дополнительную информацию. Взаимоотношения между шестью типами людей обозначаются шестиугольником, на вершинах которого они расположены в определенном порядке. Типы, расположенные рядом, более схожи друг с другом, а расположенные на противоположных вершинах – наименее соответствуют друг другу.

Нарисовать шестиугольник! С. 17из книги Технология профессионального успеха под ред. Чистяковой

3. Рефлексия

-- Насколько полезной лично для тебя была работа над опросником? Конкретизируется ли ваш профессиональный выбор?

4. Индивидуальная консультация (по запросу).

Литература:

1. Твоя профессиональная карьера. Под ред. , . Учебник для 8-11 классов. – М, 1997.

2. Выбираем профессию. А. Грецов. -- Питер, 2007.

3. Технология профессионального успеха: учебник для 10-11 кл. / , , и др.; Под ред. . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2003.

4. Психологическое сопровождение выбора профессии. Под ред. . – 2-е изд. – М.: московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.

Встреча 7. «Оси измерения» профессий.

Цель: познакомить старшеклассников с разными вариантами классификации профессий.

Задачи:

-- познакомить с понятиями «предмет», «цель», «средства» и «условия» труда по классификации ;

-- определить с помощью методики «ДДО» (модификация ) к работе с какими предметами труда склонен работать старшеклассник;

-- познакомить с «пирамидой» будущей профессии, наметить план выбора профессии.

-- дать понятие исполнительского либо творческого характера труда;

-- индивидуальная консультация по результатам диагностики.

1. Приветствие

2. Понятия «предмет», «цель», «средства» и «условия» труда по классификации .

-- Давайте мы с вами сейчас в течение 5 минут попробуем как можно больше профессий. Работать будем следующим образом. В первые две минуты каждый работает самостоятельно, в течение следующих двух минут работаем в парах, последнюю минуту – в четверках. Поехали…

-- Сделайте, пожалуйста, простой подсчет: сколько всего профессий вы вспомнили?

Если вспомнилось 50 и больше – значит, вы уже неплохо ориентируетесь в мире профессий, гораздо лучше, чем большинство ребят вашего возраста. А сколько их всего? В «Международном стандарте классификации профессий» описаны 9333 профессии. Российский «Единый тарифно-квалификационный справочник» включает в себя около 7000 профессий и специальностей. Но на практике чаще всего в среднем по масштабу российском городе молодой человек может выбирать из примерно 700 профессий, а в крупных мегаполисах, таких как Москва и Питер, -- из . Как же во всем этом не запутаться, как сориентироваться?

-- Для этого нужно хорошо понимать, чем профессии отличаются друг от друга, выделить те ключевые признаки, по которым можно разобраться в этом многообразии. Над этим уже многие ломали свои головы, поэтому нам с вами гораздо легче. Мы попробуем понять принципы классификации профессий, познакомимся с формулой профессии, которую попытались предложить отечественные ученые и примем для себя наиболее удобный практичный вариант. Итак…

-- Наибольшее распространение в нашей стране получила классификация, предложенная , по предмету труда, цели, орудиям труда и условиям труда. Она также как и многие несовершенна, но при внимательной работе позволяет разобраться в вопросах профессионального самоопределения. Прежде чем мы с вами начнем подробный разбор, я хочу познакомить вас с формулой выбора профессии. Она выглядит следующим образом:

Характер труда (как работать?) И Т

Условия труда (где работать?) С Н Г ПН

Средства труда (чем работать?) Р Т Ф

Цель труда (что делать?) Г П И У

Предмет труда (с чем работать?) П Т ДЛ З Х СЧ

-- Что обозначают буквы справа мы сейчас и разберемся. Постарайтесь сохранить ваше внимание в течение всего занятия.

Предмет труда – это то, на что направлена работа; за создание, обслуживание или преобразование чего работник получает деньги.

Выделяют пять групп предметов труда.

Природа. Такая работа направлена на объекты живой природы. Например, это деятельность агронома, фермера, кинолога, ветеринара, цветовода, микробиолога, пчеловода, лесника, ландшафтного дизайнера и т. д. Биологические объекты сложны, изменчивы, нестандартны, для успешной работы с ними важна интуиция, заботливость, инициативность и самостоятельность. Не нужно путать эту работу с отдыхом на природе.

Техника. Это профессии, связанные с созданием, обслуживанием или эксплуатацией технических устройств. Например, водитель, пилот, машинист поезда, специалист по обслуживанию компьютерных сетей, инженер-технолог. Сюда же относятся токарь, слесарь, сварщик, станочник, крановщик и т. д. Для достижения успеха в таких профессиях нужен технический склад ума, точность, склонность к конкретным действиям, а не к абстрактным размышлениям.

Другие люди. Это все те профессии, которые связаны преимущественно с общение между людьми, с их влиянием друг на друга. Например, врач, менеджер, учитель, психолог, социальный работник и другие. Для успешного овладения такими профессиями важно уметь и желать активно взаимодействовать с людьми, любить общаться.

Знаковые системы. В этих профессиях преобладает работа с текстами, документами, различными базами данных, математическими выкладками и т. п. Примеры таких профессий: переводчик письменного текста, программист, бухгалтер, экономист, корректор, делопроизводитель, эксперт - аналитик. Для такой работы важны пунктуальность, скрупулезность, усидчивость, аналитический склад ума. Должен присутствовать интерес к знаковым системам: текстам, таблицам, формулам, схемам, картам, разного рода условным сигналам и т. д.

Художественные образы. Деятельность таких профессионалов направлена на создание, совершенствование, реставрацию художественных образов, создаваемых с помощью разных изобразительных средств. Это сфера живописи, скульптуры, архитектуры, создания литературных текстов, кинематографии и т. д. Можно назвать здесь такие профессии, как художник, скульптор, писатель, литературный редактор, режиссер, кинооператор, дизайнер, реставратор художественных произведений. Как правило, подобные профессии подразумевают творческую работу, для их овладения важны соответствующие способности, хорошее воображение, готовность действовать в новых, необычных ситуациях, где нет готовых, шаблонных способов решения возникающих проблем.

-- В книге «Выбираем профессию» встретилась еще другая дополнительная информация. В качестве предмета труда рассматривается сам человек. Это профессии, в которых основной труд сводится к самосовершенствованию, и деньги человек получает за демонстрацию того, что в итоге получается. Таких профессий немного, зато их представители часто находятся на виду у широкой публики. Например, это спортсмены, каскадеры, актеры кино и театра, певцы, фотомодели, цирковые артисты. Для успеха в этих профессиях нужен очень высокий уровень задатков и способностей в соответствующей сфере, желание и готовность демонстрировать себя, работая «на публику», а также тяга к самосовершенствованию, преодолению внешних и внутренних ограничений.

-- Некоторые профессии невозможно отнести к той или иной группе – они находятся на стыке. Например, парикмахер работает с человеком и создает на его голове художественный образ.

-- С помощью Дифференциально- диагностического опросника (методика , модификация ) мы с вами постараемся определить, к работе с какими предметами труда ты более склонен.

Дифференциально- диагностический опросник

(методика , модификация )

Инструкция. Предположим, что после соответствующего обучения ты способен одинаково успешно выполнять любую работу. В таблице приведен список различных видов работы. Если бы пришлось выбирать лишь одну работу из каждой пары в этом списке, что бы ты предпочел? Выбери один вид работы из каждой пары и запиши его номер.

1а	Выращивать и дрессировать служебных собак для поиска наркотиков	1б	Разрабатывать новые модели электронной бытовой техники
2а	Спасать людей после аварий землетрясений	2б	Заверять документы, оформлять доверенности и договора
3а	Петь в музыкальной группе	3б	Интенсивно тренироваться, совершенствоваться и добиваться новых спортивных результатов
4а	Налаживать работу компьютеров, оборудования	4б	Рассказывать о товаре, убеждать людей приобретать его
5а	Переводить научные тексты	5б	Писать рассказы, сценарии, фельетоны
6а	Тренировать свой организм, чтобы он выдерживал воздействие больших физических нагрузок	6б	Разрабатывать мероприятия по охране редких растений
7а	Ремонтировать оргтехнику, компьютеры, телефоны	7б	Исправлять смысловые и стилистические ошибки в готовящихся к печати текстах
8а	Заниматься флористикой, оформлять помещения цветами	8б	Анализировать состояние растений и животных в загрязненных условиях среды
9а	Управлять автомобилем, автобусом, трейлером, локомотивом поезда	9б	Микшировать музыку или корректировать фотоснимки с помощью компьютера
10а	Ежедневно тренировать свои атлетические навыки в спортивном зале, в бассейне, на стадионе, корте и т. д.	10б	Отлаживать работу спортивного автомобиля и заменять механизмы в случае неисправности
11а	Давать людям консультации по туристическим маршрутам других городов, стран	11б	Оформлять витрины универмагов; заниматься оформлением концертов и шоу
12а	Разводить декоративных рыб и ухаживать за аквариумами в офисах	12б	Оказывать людям медицинскую помощь
13а	Упорядочивать документацию фирмы и подготавливать новую (договора, счета, ведомости, доверенности и т. д.)	13б	Вырабатывать навыки красивой походки и пластичных движений для профессионального выступления на подиуме
14а	Изучать генетику, выводить новые сорта растений	14б	Работать в фондах архивов, находить необходимые документы
15а	Сопровождать людей в сложных туристических походах в роли инструктора	15б	Придумывать и отрабатывать сложные акробатические трюки, спортивные номера
16а	Лечить кошек, собак, лошадей и пр.	16б	Осуществлять сборку компьютеров
17а	Искать нужных людей, проводить подбор персонала в различные фирмы	17б	Проводить финансовый анализ рынка ценных бумаг
18а	Играть на сцене, сниматься в кино, ставить трюки	18б	Тренировать и репетировать красивые и точные движения перед спортивным выступлением
19а	Налаживать работу медицинского лазера, ультразвуковой аппаратуры	19б	Преподавать различные предметы в школе, техникуме, институте и т. д.
20а	Рассчитывать экономный путь транспортировки товара до потребителя	20б	Оформлять иллюстрациями сайты, книги, журналы
21а	Осуществлять постоянную психологическую и физическую подготовку к соревнованиям, турнирам, выступлениям	21б	Участвовать в экспедициях, посвященных изучению природных явлений
22а	Строить дома по планам, делать разводку электричества соответственно с проектом	22б	Работать с финансовыми законами и кодексами
23а	Проектировать садово-парковые зоны, оформлять участки с помощью растений	23б	Анализировать молекулярный состав крови
24а	Проектировать новое производственное оборудование, дома	24б	Производить архитектурно-восстановительные работы исторических мест
25а	Оттачивать мастерство выполнения спортивного упражнения, превозмогая усталость и страх	25б	Разрабатывать новые модели спортивных тренажеров, велосипедов и другое спортивное оборудование
26а	Организовывать праздники, выступать в роли тамады	26б	Вести концертные программы, объявлять зрителям имена выступающих и названия номеров программы
27а	Изучать жизнь организмов с помощью электронного микроскопа	27б	Оказывать людям психологическую помощь, работать на телефоне доверия
28а	Обрабатывать, анализировать и обобщать социологические данные	28б	Профессионально работать над красотой своей фигуры и внешности
29а	Разрабатывать средства защиты растений от вредителей и вирусов	29б	Писать компьютерные программы
30а	Консультировать людей в фитнес - зале, в бассейне, на спортивной площадке	30б	Тренировать общую выносливость и совершенствовать отдельные спортивные или артистические навыки

Обработка результатов осуществляется в соответствии с «Ключом». Каждый ответ, совпадающий с приведенным в «Ключе», оценивается в один балл.