Анализ методической работы в МОУ СОШ № 000 в учебном году (стр. 3 )

Участники районного тура олимпиады по литературе в учебном году

№ п/п	Ф. И.О.	Класс	Мах кол-во баллов	Кол-во получ. баллов	Место в школьной олимпиаде	Место в р-ной олимпиаде	Ф. И.О. учителя
1.		7б	45	44	1	18
2.		8б	56	36	1	20
3.		9б	65	60	1	15-16

В октябре-ноябре 2010 года двое учащихся принимали участие в 1 этапе, а в декабре 2010 года во 2 этапе VII Международной олимпиады школьников по основам наук.

Итоги 1 этапа: обе участницы вышли в высшую лигу:

Ф. И.О.	Кл.	предмет	Набранный балл	Ф. И.О. учителя
	9	Литература	83
	10	Литература	82

Итоги 2 этапа: обе участницы вышли в высшую лигу и отмечены дипломами I степени:

ФИО	Класс	Предмет	Балл	Рейтинг результата	Рейтинг участника
	9	Литература	98	3/71	16/432
	10	Литература	85	16/63	201/408

Учащиеся:

6 класс: Зайкин Алексей (учитель ) принял участие в олимпиаде по русскому языку в школе № 000.

5 класс: Табункин Дмитрий, Гусев Артем, Гунькин Илья (учитель ) приняли участие в открытой гуманитарной олимпиаде в школе № 000.

Учителя , , подготовили учащихся к выступлению на школьной конференции НОУ. Почти все учащиеся заняли призовые места на районной конференции НОУ:

место	учащийся	класс	предмет	руководитель
1	Соколова Екатерина	10б	литература
1	Фокина Анна	9б	журналист.
3	Санян Арман	10б	МХК
5	Преснова Алиса	8б	з/литер.

На городской конференции НОУ призёрами стали:

(9б класс) – I место, журналистика.

(10б класс) – II место, литература.

Учителями-словесниками подготовлен и проведён школьный конкурс чтецов «Вдохновение». Приняли участие в районном конкурсе чтецов:

Митрофанова Екатерина (9б) – грамота участника (учитель )

Соколова Екатерина (10б) – I-е место (учитель ).

Ученица 10б класса Соколова Екатерина участвовала в городском конкурсе чтецов (грамота участника).

В течение учебного года приняли участие в конкурсах сочинений на темы:

- «Кто ваш спортивный кумир и почему?» («Дорога в Сочи») – сентябрь,

- «Мой любимый учитель» - октябрь,

- «Сочинение о папе» - январь.

Все учителя-словесники приняли участие в подготовке и проведении предметной недели (по плану) в октябре.

Учитель провела литературные гостиные: «Зимняя сказка» - декабрь (5а, 7б, 9в, 10б), «Поэзия Серебряного века» - май; учитель – праздники русского языка в 6а и 6в классах (май).

Учитель русского языка и литературы принимала участие в IV Всероссийской научно-практической конференции «Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин». В сборнике материалов конференции опубликована её статья ««Формирование навыка различения и составления предложений с причастными и деепричастными оборотами».

Учителями (11б, 9а, 9б), (9в) систематически велась работа по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации. Были проведены «пробные экзамены» - один в 9х и два в 11х классах. Все учащиеся успешно сдали ГИА и ЕГЭ по русскому языку. 5 учащихся 11 классов сдали ЕГЭ по литературе.

Результаты экзамена учебного года по русскому языку в новой форме: «5» - 9 человек; «4» - 37 человек; «3» - 27 человек. По результатам экзамена подтвердили годовую оценку 36 человек, сдали экзамен выше годовой 24 человека, ниже годовой 13 человек: 6 чел. – 9в, 7 чел. – 9аб классы (учителя , ). Средняя оценка – 3,8 балла, процент качества – 63% (в учебном году – 19%, – 46%).

В ходе ЕГЭ по русскому языку в текущем учебном году все выпускники преодолели минимальный барьер в 36 баллов. Наибольшее количество баллов (72) набрала выпускница 11-б класса Егорова Татьяна.

Сравнение результатов ЕГЭ 2011 года с результатами ЕГЭ 2009, 2010 года

Предметы	Средний балл	Кол-во выпускников, набравших установленное минимальное кол-во баллов и более	Кол-во выпускников, не набравших установленного минимального кол-ва баллов
	2009	2010	2011	2009	2010	2011	2009	2010	2011
Русский язык	54,5	59	56	39	30	20	1	-	-
мах	72	81	72
Литература	43,8	57,8	56	5	4	1	1	-	-
мах	61	79	56

7 из 20 выпускников 11 класса хотят продолжать обучение в гуманитарных Вузах.

МО учителей иностранного языка

В учебном году МО учителей иностранного языка работало над темой «Развитие информационной компетентности педагога как механизм повышения эффективности и результативности образовательного процесса».

Информационная компетентность в данном случае понимается как качество действий учителя, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе; готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.

Для реализации темы были поставлены следующие задачи:

· Обеспечить высокий уровень преподавания иностранного языка, атмосферу сотворчества и сотрудничества.

· Повысить качество обученности учащихся, подготовки их к ГИА за счёт усиленного использования в учебном процессе новых технологий, методик, авторских программ.

· Особое внимание уделять одарённым ученикам, вовлекать их в работу НОУ, готовить к участию в олимпиадах, конкурсах.

Было проведено 4 заседания М/О по темам:

1.  Итоги работы М/О за учебный год и утверждение плана работы на учебный год.

2. Знакомство с документами о введении новых государственных стандартов в образовании.

3. О проведении экспериментальной работы. Об участии в национальном проекте «Образование».

4. Анализ работы по использованию ИКТ-технологий на уроках иностранного языка.

Учителя иностранного языка (, , ) продолжают работу по программе углублённого изучения английского языка; апробацию УМК по английскому языку , , версия, 2005г.

Продолжается работа по обучению учащихся второму иностранному языку. Преподавание второго иностранного языка (французского и немецкого) ведётся по авторской программе, которая была сертифицирована в этом учебном году (учитель «Второй иностранный язык для учащихся 8-11 классов с углубленным изучением английского языка», экспертное заключение НМЭС № 000 от 01.01.2001).

Целенаправленная работа ведётся по подготовке к государственной (итоговой) аттестации. В учебном году в 11 классе экзамен по английскому языку сдавал 1 выпускник 11-б класса (класса с углублённым изучением английского языка) – , которая набрала 79 баллов. Успешно сдали экзамен и учащиеся 9б класса («качество знаний» - 84%).

Велась большая работа по совершенствованию педагогического мастерства учителей иностранного языка, изучению и внедрению передового педагогического опыта. Учителя знакомились с документами о ФГОС НОО и ООО, обсуждали Закон об образовании, посещали открытые уроки. Три педагога прошли курсовую подготовку в области применения компьютерных технологий:

- – «Сетевые сервисы WEB 2.0»;

- – «Интернет-технологии для учителя-предметника»;

- - «Интерактивные технологии в обучении. Интерактивная доска SMART BOARD/STAR BOARD».

На базе школы проведены обучающие семинары:

* Областной обучающий семинар для учителей иностранного языка «Совершенствование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся при подготовке к ГИА в форме ЕГЭ» (20.10.2010)

* Районный семинар для учителей иностранного языка «Сетевые сервисы Веб. 2.0 как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся» (14.02.2011)

Учителями опубликованы статьи из опыта работы:

«Современные технологии совершенствования и развития иноязычной коммуникативной компетенции на уроке английского языка как средство оптимизации подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ». //Актуальные вопросы современной педагогической науки: материалы III Международной заочной научно-практической конференции./ Чебоксары: НИИ педагогики и психологии, 2010

Использование приемов сравнительно-сопоставительного метода при обучении школьников французскому языку как второму иностранному на базе английского языка.//Актуальные вопросы современной педагогической науки: материалы III Международной заочной научно-практической конференции./ Чебоксары: НИИ педагогики и психологии, 2010

Учитель приняла участие в интернет-проекте Фестиваль «Открытый урок» http://*****/authors/, в Международной конференции "Teaching Englishfor Competence" 25-26 апреля 2011 года в НГЛУ им. Н. Добролюбова (публикация в сборнике материалов конференции). опубликовала две статьи на сайте электронного журнала «Конференц-зал»

(http://*****/konf_zal/index. php? option=com_content&view=article&id=12&Itemid=5#1) в разделе Методическая копилка/ общее образование «Второй иностранный язык для учащихся 8-11 классов в школе № 000 с углубленным изучением английского языка. Программа курса. Календарно-тематическое планирование курса»; «Разработка урока французского языка для 10 класса по теме: «Город». Презентация».

В этом учебном году учитель английского языка во второй раз стала победителем национального проекта «Образование».

На базе школы в учебном году работала региональная (областная) экспериментальная площадка «Сетевые сервисы Веб. 2.0 как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся», районный ресурсный центр по эффективному преподаванию английского языка (рук. ). Начата работа по развитию сайта «Сетевая школа иностранного языка» https://sites. /site/setischool/, все учителя работают над созданием сайтов-портфолио (https://sites. /site/efedyunina276/).