Тема 1. Персонал организации как объект управления
Учебная дисциплина «Управление персоналом» и ее роль в подготовке специалистов в области налогов и налогообложения.
Предмет управления персоналом.
Понятие категории «персонал». Персонал организации как объект управления. Функции, осуществляемые персоналом. Трудовая активность и ее основные показатели.
Классификация персонала как инструмент управления в организации. Деление персонала на категории в зависимости от потребностей управления. Наиболее распространенные классификационные признаки персонала: участие в процессе производства, пол, возраст, общий стаж работы, стаж работы в данной организации и др.
Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих и Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих – нормативные документы, призванные обеспечить рациональное разделение труда, создать действенный механизм разграничения функций, полномочий и ответственности, четкую регламентацию трудовой деятельности работников в современных условиях развития рыночных отношений.
Качественные характеристики персонала: способности, мотивации, свойства и их соответствие целям организации.
Кадровый потенциал – важнейшая характеристика современной организации.
Темы контрольных работ (для студентов заочной формы обучения). Требования, предъявляемые к их содержанию, порядок выполнения и рецензирования.
Тема 2. Методы управления персоналом
Закономерности и принципы управления персоналом. Методы воздействия на персонал. Взаимодействие и взаимосвязь административных, экономических и социально-психологических методов управления персоналом.
Тема 3 . Служба управления персоналом организации
Служба управления персоналом как основной элемент системы управления персоналом организации. Принципы управления персоналом. Зависимость функций службы управления персоналом от размеров организации, вида деятельности, кадровой политики. Организационная структура службы управления персоналом. Ресурсное обеспечение службы управления персоналом. Основные правовые акты, содержащие нормы трудового права: Конституция Российской Федерации, Гражданский кодекс Российской Федерации, Трудовой кодекс Российской Федерации. Основные локальные нормативно-методические документы, устанавливающие нормы и определяющие порядок, приемы, формы, процедуры, необходимые в управлении работниками организации: коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка, штатное расписание, должностная инструкция.
Тема 4. Подбор персонала
Сущность профессиональной ориентации. Основные формы профориентационной работы: профессиональное просвещение, профессиональная консультация, профессиональная информация.
Набор персонала. Внешние и внутренние источники набора персонала, их преимущества и недостатки. Средства привлечения кандидатов. Эффективность различных средств набора.
Отбор работников и его значение для деятельности организации. Методы отбора: анализ резюме, собеседование, испытание. Процедура отбора кандидата на вакантную должность (рабочее место). Аутстаффинг и лизинг персонала как формы регулирования численности работников.
Основания возникновения трудовых отношений. Стороны трудового договора. Основные права и обязанности работника. Основные права и обязанности работодателя. Оформление трудовых отношений. Обязательные и дополнительные условия трудового договора. Особенности трудовых договоров, заключенных на определенный срок и на неопределенный срок.
Гражданско-правовой договор и его отличие от трудового договора.
Служебный контракт государственного гражданского служащего. Содержание и форма служебного контракта. Срок действия служебного контракта. Заключение служебного контракта.
Тема 5. Адаптация персонала
Понятие категории «адаптация». Адаптация персонала как условие эффективного функционирования и развития организации. Цели адаптации.
Направления адаптации: первичная и вторичная адаптация.
Адаптация как многоаспектное явление. Социальная адаптация работников. Влияние особенностей деятельности подразделений на организационную адаптацию персонала. Профессиональная адаптация. Социально-психологическая адаптация как процесс включения работника в систему взаимоотношений коллектива.
Этапы процесса адаптации: ознакомление, приспособление, ассимиляция, идентификация.
Тема 6.Развитие персонала организации
Основные направления развития персонала современной организации.
Цели обучения персонала организации.
Профессиональная подготовка. Уровни профессиональной подготовки: начальное, среднее, высшее, послевузовское профессиональное образование.
Переподготовка и ее необходимость.
Место и роль повышения квалификации в системе обучения персонала.
Права и обязанности работодателя по подготовке и переподготовке кадров.
Методы обучения. Сравнительная характеристика методов обучения на рабочем месте и вне рабочего места: преимущества и недостатки.
Этапы процесса обучения. Организация процесса обучения. Обучение с целью приведения качественных характеристик обучающегося в соответствие с требованиями должности (рабочего места). Обучение, связанное с продвижением работника.
Карьера работника. Виды карьеры: профессиональная и внутриорганизационная. Основные направления реализации внутриорганизационной карьеры: вертикальное, горизонтальное, центростремительное. Этапы карьеры и удовлетворение потребностей работника. Типовые модели карьеры: трамплин, лестница, змея, перепутье. Кадровый резерв организации. Управление деловой карьерой.
Тема 7. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности
Системы классификации потребностей. Взаимосвязь между потребностями организации, индивида и окружающей среды. Мотивы и стимулы. Современные теории мотивации и их применение в управлении персоналом.
Заработная плата как важнейший стимул к труду. Минимальный размер оплаты труда работников: величина и порядок установления.
Структура оплаты труда: фиксированная и переменная части. Права организации в формировании структуры заработной платы работникам.
Тарифная система оплаты труда: основные элементы. Основные разновидности сдельной оплаты труда работников: прямая сдельная, сдельно-премиальная, сдельно-прогрессивная, косвенная сдельная, аккордная, аккордно - премиальная, комиссионные или процент с продаж. Повременная оплата труда работников: простая повременная, повременно-премиальная.
Бестарифные системы оплаты труда: определение размера заработка.
Тема 8. Конфликты в коллективе
Понятие конфликта. Конфликтная ситуация. Инцидент. Конфликт. Субъект и объект конфликта. Основные характеристики конфликта. Типичные причины возникновения конфликтов. Виды конфликтов.
Социально-трудовые отношения как источник конфликта. Классификация конфликтов в социально-трудовой сфере.
Роль конфликта в организации. Управление конфликтами и пути их предупреждения.
Тема 9. Лидерство
Управление и лидерство. Формальный и неформальный лидер. Лидер харизматический. Влияние и власть. Необходимость власти в управлении. Формы власти по классификации Френча и Рейвена: власть, основанная на принуждении; власть, основанная на вознаграждении; экспертная власть; эталонная власть, законная власть.
Требования к современному руководителю.
5. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ, ТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСКУССИЙ И ДЕЛОВЫХ ИГР
Тема 1. Персонал организации как объект управления
Цель семинарского занятия – закрепление теоретических знаний о персонале организации как объекте управления.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
1. Понятие категории «персонал организации».
2. Обобщенная классификация функций персонала.
3. Деление персонала на группы по участию в процессе производства. Классификация персонала по другим критериям.
4. Способности, мотивации и свойства как важнейшие характеристики работников.
Практическое занятие. Ознакомление студентов порядком работы с Квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и других служащих и Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих.
Методическое обеспечение. Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденный постановлением Минтруда РФ от 01.01.01 г. N37 и Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих, утвержденный постановлением Госкомтруда СССР и Секретариата ВЦСПС от 01.01.01г. N 31/3-30 (Выпуск 1. Профессии рабочих, общие для всех отраслей народного хозяйства)
Тема для последующей дискуссии: Использование зарубежного опыта управления персоналом в современных российских организациях.
Литература [1,2,5,7,10,13,14, 15, 16, 17]
Тема 2. Методы управления персоналом
Цель семинарского занятия – закрепление теоретических знаний о методах управления персоналом в организации.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
1. Важнейшие принципы управления персоналом в условиях рынка.
2. Система методов управления персоналом.
Тема для последующей дискуссии: Использование социально-психологических методов в управлении поведением государственных гражданских служащих.
Литература [1,9,12,14,16]
Тема 3 . Служба управления персоналом организации
Цель семинарского занятия – закрепление теоретических знаний о структуре и основных направлениях работы службы управления персоналом организации.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
1. Основные функции службы управления персоналом в организации.
2. Особенности распределения функций по управлению персоналом в организациях различных организационных форм.
3. Правила внутреннего трудового распорядка: разработка, утверждение, применение.
4. Порядок разработки должностных инструкций в организации.
Практическое занятие. Ознакомление студентов порядком составления и утверждения штатного расписания организации.
Методическое обеспечение. Форма № Т-3 "Штатное расписание", утвержденная Постановлением Госкомстата России от 01.01.2001 N 1 "Об утверждении унифицированных форм первичной учетной документации по учету труда и его оплаты".
Темы для последующей дискуссии: Изменение роли кадровой службы в современных российских организациях.
Литература [1,2,5,6,7,10,13,14, 15,16,17]
Тема 4. Подбор персонала
Цель семинарского занятия – закрепление теоретических знаний о способах обеспечения организации персоналом.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
1. Профессиональная ориентация как направление кадровой работы.
2. Современные средства привлечения кандидатов на вакантную позицию в организации.
3. Характеристика внешнего и внутреннего источников набора персонала.
4. Методы обора работников: общая характеристика.
5. Анализ резюме как метод отбора кадров.
6. Собеседование: виды и порядок подготовки.
7. Испытание при отборе: виды и возможности применения.
8. Служебный контракт и сфера его применения.
Тема для «Круглого стола»: Особенности подбора персонала на государственную гражданскую службу.
Литература [1,3,4,8,11,15,16,17]
Тема 5. Адаптация персонала
Цель семинарского занятия – закрепление теоретических знаний об адаптации персонала.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
1. Понятие категории «адаптация».
2. Виды адаптации работников.
3. Технология процесса управления адаптацией.
Тема для последующей дискуссии: В чем особенности процесса управления адаптацией государственных гражданских служащих?
Литература [1,2,8,9,12,13,16]
Тема 6. Развитие персонала организации
Цель семинарского занятия – закрепление теоретических знаний об основных направлениях развития персонала современной организации.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
1. Необходимость развития персонала в современной организации.
2. Методы обучения персонала и их выбор.
3. Профессиональная подготовка: специфика уровней.
4. Повышение квалификации работников организации.
5. Переподготовка: причины, вызывающие ее необходимость.
6. Реализация карьеры как направление развития персонала.
7. Основные модели карьеры.
Тема для последующей дискуссии: Проблемы развития начального и среднего профессионального образования в России.
Литература [1,2,7,8,10,12,14,15,16,17]
Тема 7. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности
Цель семинарского занятия – закрепление теоретических знаний о мотивации работников.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
1. Материальные потребности как основа мотивации.
2. Моральные стимулы трудовой деятельности.
3. Структура заработной платы.
4. Минимальная заработная плата: гарантии государства.
5. Повременная заработная плата: понятие, условия применения, разновидности.
6. Сдельная заработная плата: понятие, условия применения, разновидности.
7. Особенности бестарифных систем оплаты труда работников.
Тема для последующей дискуссии: Особенности стимулирования государственных гражданских служащих.
Литература [1,2,3,6,9,10,15,16,17]
Тема 8. Конфликты в коллективе
Цель семинарского занятия – закрепление теоретических знаний студентов о конфликтах в социально-трудовой сфере.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
1. Конфликт: основные характеристики.
2. Трудовой спор - конфликт в социально-трудовой сфере.
3. Индивидуальные и коллективные трудовые споры.
4. Управление конфликтом в организации.
Тема для последующей дискуссии: Конфликт: источник развития или препятствие на пути вперед?
Литература [1,10,11,12,13,15,16,17]
Тема 9. Лидерство
Цель семинарского занятия – закрепление теоретических знаний студентов об основах лидерства, влияния и власти.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
1. Лидер: определение понятия.
2. Формальный и неформальный лидер в организации.
3. Харизматический лидер.
4. Власть в управлении.
Тема для «Круглого стола»: Молодой руководитель: проблемы деятельности.
Литература [1,5,7,10,12,13,15,16,17]
6.ЗАДАния для самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов предусмотрена учебным планом в объеме 108 часов для очной формы обучения, 146 часов для очно-заочной формы и 186 часов для заочной формы обучения. Она должна способствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.
название тем | Виды и содержание самостоятельной работы |
Тема 1 . Персонал организации как объект управления | 1.Выполните творческие задания по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос): · Дайте характеристику социально-интегративной функции, выполняемой персоналом организации. · Опишите отличие «основных рабочих» от «вспомогательных рабочих». · Рассмотрите влияние свойств работника на результаты выполняемой им работы. · Опишите отличие «руководителей» от «специалистов». 2. Ответьте на вопросы 1-7 из тестового задания (УМК разд. 6.1.) |
Тема 2. Методы управления персоналом | 1.Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (в объеме 3-5 с. на каждый вопрос): · В чем особенность экономических методов управления персоналом? · Дайте характеристику административным методам управления. · Можно ли безусловно рассчитывать на результат социально-психологического воздействия на работников? |
Тема 3. Служба управления персоналом организации | 1.Выполните творческие задания по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос): ·Рассмотрите основные задачи службы управления персоналом организации розничной торговли. ·Рассмотрите факторы, влияющие на определение функций службы управления персоналом организации общественного питания. ·Опишите основные требования к специалистам службы управления персоналом организации. ·Объясните значение правил внутреннего трудового распорядка организации. 2. Ответьте на вопросы 8-17 из тестового задания (УМК разд. 6.1.) |
Тема 4. Подбор персонала | 1.Выполните творческие задания по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос): · Сформулируйте позитивные и негативные характеристики последствий отбора работников методом «анализа резюме». · Проанализируйте различные виды собеседований, используемых при отборе работников. · Проанализируйте правовые возможности использования лизинга персонала в современных российских условиях. · Опишите наиболее распространенные ошибки при оценке кандидатов на вакантное рабочее место (должность) в организации. · Проанализируйте особенности психофизиологического аспекта адаптации работников. 2. Ответьте на вопросы 18-33 из тестового задания (УМК разд. 6.1.) |
Тема5. Адаптация персонала. | 1. Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (в объеме 3-5 с. на каждый вопрос): · Чем характеризуется первичная и вторичная адаптация? · Какие факторы влияют на социальную адаптацию работников? · Охарактеризуйте адаптационный этап ассимиляции. |
Тема 6. Развитие персонала организации | 1.Выполните творческие задания по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос): · Рассмотрите факторы, обуславливающие необходимость переобучения работников. · Назовите особенности обучения на рабочем месте. · Охарактеризуйте наставничество как метод обучения персонала. · Оцените возможности программированного обучения. · Охарактеризуйте уровни высшего профессионального образования, принятые в Российской Федерации. · Рассмотрите отличие профессиональной карьеры и внутриорганизационной карьеры. · Охарактеризуйте центростремительное направление реализации внутриорганизационной карьеры. · Рассмотрите горизонтальное перемещение работника как этап развития его карьеры. 2. Ответьте на вопросы 34-44 из тестового задания (УМК разд. 6.1.) |
Тема 7. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности | 1.Выполните творческие задания по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос): · Рассмотрите динамику изменения минимального размера оплаты труда работников (уровень страны) за последние пять лет. · Комиссионные или процент с продаж - разновидность сдельной заработной платы. · Социальный пакет как средство мотивации работников. · Применение теории справедливости С. Адамса в практике управления персоналом. · Рассмотрите возможности применения аккордной формы заработной платы. 2. Ответьте на вопросы 45-54 из тестового задания (УМК разд. 6.1.) |
Тема 8. Конфликты в коллективе | 1.Выполните творческие задания по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос): · Рассмотрите особенности внутриличностного конфликта. · Рассмотрите наиболее распространенные причины возникновения в организациях межличностных конфликтов. · Порядок рассмотрения индивидуального трудового спора. · Рассмотрите порядок образования комиссий по трудовым спорам. · Рассмотрите этапы разрешения коллективного трудового спора. 2. Ответьте на вопросы 55-63 из тестового задания (УМК разд. 6.1.) |
Тема 9. Лидерство | 1.Выполните творческие задания по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос): · Проанализируйте различия между управлением и лидерством. · Проанализируйте взаимосвязь понятий «власть», «влияние», «лидерство». · Охарактеризуйте наиболее известных харизматических лидеров. · Сравните либерального и автократичного лидеров. · Сравните стиль руководства, ориентированный на человека со стилем руководства, ориентированного на задачу. 2. Ответьте на вопросы 64-65 из тестового задания (УМК разд. 6.1.) |
6.1. тесты для самостоятельного контроля знаний студентов
Для проверки уровня самостоятельного освоения материала учебной дисциплины необходимо дать ответы на вопросы нижеприведенного теста. После заполнения теста его необходимо сдать на кафедру управления персоналом для проверки преподавателем. Ключи к тесту студентам не выдаются.
Тестовые задания
1. Объектом управления персоналом является:
А. трудовое законодательство;
Б. персонал организации.
2. Деление персонала на объект и субъект управления в организации является:
А. абсолютным;
Б. относительным.
3. В зависимости от участия в процессе производства персонал делят на:
А. штатный и внештатный;
Б. рабочих и служащих.
4. Величина, отражающая уровень профессиональной подготовки работника - это:
А. квалификационный разряд (категория);
Б. специализация работника.
5. Круг профессиональных и личных интересов работника характеризует его:
А. свойства;
Б. мотивации.
6. Не являются характеристикой способностей работника:
А. профессиональные интересы;
Б. уровень образования.
7. Род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки – это:
А. квалификация;
Б. профессия.
8. Не является функцией кадровой службы:
А. начисление заработной платы;
Б. разработка систем мотивации.
9. В штатном расписании, в том числе, отражают:
А. пол и возраст работников;
Б. структуру организации.
10. Заработная плата в штатном расписании может отражаться:
А. только в рублях;
Б. в рублях, процентах, коэффициентах.
11. Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы, время отдыха, применяемые к работникам меры поощрения и взыскания, а также иные вопросы регулирования трудовых отношений у данного работодателя – это:
А. трудовой договор;
Б. правила внутреннего трудового распорядка.
12. Трудовой распорядок в организации определяется:
А. правилами внутреннего трудового распорядка;
Б. Трудовым Кодексом Российской Федерации.
13. Правила внутреннего трудового распорядка в организации утверждаются:
А. с учетом мнения представительного органа работников;
Б. самостоятельно работодателем.
14. Должностная инструкция разрабатывается:
А. в соответствии с формой, установленной нормами трудового права;
Б. в произвольной форме.
15. Особый режим работы, в соответствии с которым отдельные работники могут по распоряжению работодателя при необходимости эпизодически привлекаться к выполнению своих трудовых функций за пределами установленной для них продолжительности рабочего времени:
А. ненормируемый рабочий день;
Б. совместительство.
16.В соответствии с Российским законодательством временем отдыха не является:
А. еженедельный непрерывный отдых;
Б. время простоя по вине администрации.
17. Работодатель обязан в течение рабочего дня (смены) предоставить работнику перерыв:
А. не менее 30 минут;
Б. не менее одного часа.
18. Обеспечение организации достаточным количеством кандидатов на имеющиеся вакантные должности (рабочие места) является:
А. набором;
Б. отбором.
19. Совокупность работников организации представляет собой:
А. внешний источник набора персонала;
Б. внутренний источник набора персонала.
20. В настоящее время наиболее распространенным средством привлечения кандидатов на вакантную должность (рабочее место) в организации является:
А. взаимодействие с профильными образовательными учреждениями;
Б. рекламные объявления.
21. Не является средством привлечения кандидатов на вакантную должность (рабочее место) в организации:
А. анализ рынка труда;
Б. персональное приглашение.
22. К методам отбора работников относят:
А. анализ резюме;
Б. заключение трудового договора.
23. . Не является методом отбора работников:
А. ротация;
Б. испытание.
24. К пакету заявительных документов претендента на вакансию не может относиться:
А. автобиография;
Б. трудовой договор.
25. Основанием возникновения трудовых отношений является:
А. коллективный договор;
Б. трудовой договор.
26. Сторонами трудовых отношений являются:
А. работник и представитель профсоюзной организации;
Б. работник и работодатель.
27. При заключении трудового договора работником может выступать:
А. как физическое, так и юридическое лицо;
Б. только физическое лицо.
28. Может ли физическое лицо выступать в роли работодателя:
А. при определенных условиях;
Б. ни при каких условиях.
29. Условие об испытании в целях проверки соответствия работника поручаемой работе в трудовом договоре является:
А. обязательным;
Б. дополнительным.
30. Может ли быть заключен трудовой договор с учащимся, достигшим возраста четырнадцати лет:
А. ни при каких условиях;
Б. при определенных условиях.
31. Предъявление работодателю паспорта или другого документа, удостоверяющего личность при заключении трудового договора лицом, поступающим на работу:
А. обязательно;
Б. не обязательно.
32. На государственную гражданскую службу вправе поступать граждане Российской федерации, достигшие возраста:
А. 18 лет;
Б. 16 лет.
33. При поступлении на гражданскую службу между гражданином и представителем нанимателя заключается:
А. гражданско-правовой договор;
Б. служебный контракт.
34. Передача большого количества преимущественно теоретических знаний характерна для метода обучения:
А. кейс-стади;
Б. лекция.
35. К методам обучения на рабочем месте относят:
А. наставничество;
Б. семинар.
36. Жесткая пошаговая оценка степени усвоения нового характерна для:
А. программированного обучения;
Б. тестирования.
37. К уровням высшего профессионального образования в Российской Федерации относят:
А. послевузовское образование;
Б. дополнительное образование.
38. Бакалавриат в Российской Федерации относится к уровню профессионального образования:
А. высшего;
Б. среднего.
39. Этапом процесса обучения не является:
А. делегирование;
Б. демонстрация.
40. Не является направлением реализации внутриорганизационной карьеры:
А. центростремительное;
Б. взрывное.
41. Не существует модели карьеры:
А. «трамплин»;
Б. «шоссе».
42. К средним профессиональным образовательным учреждениям относится:
А. институт;
Б. техникум.
43. Обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка индивидуальных профессиональных способностей относятся к этапам карьеры:
А. профессиональной;
Б. внутриорганизационной.
44. Прохождение нескольких позиций на одном горизонтальном уровне с последующим перемещением на более высокий уровень организации характерно для модели карьеры:
А. «змея»;
Б. «перепутье».
45. Выберите систему оплаты труда, при которой уровень заработка работника находиться в прямой зависимости от результатов труда обслуживаемых работников:
А. косвенная сдельная;
Б. прямая сдельная.
46. Заработная плата является:
А. стимулом;
Б. мотивом.
47. Минимальный размер заработной платы устанавливается Федеральным законом:
А. одновременно на всей территории Российской Федерации;
Б. поэтапно на территории Российской Федерации.
48. Система заработной платы, основанная на учете фактически отработанного времени называется:
А. сдельной;
Б. повременной.
49. Выберите систему, при которой оплата труда работников производиться по укрупненным нормативам:
А. аккордная;
Б. бестарифная.
50. В соответствии с требованиями Трудового Кодекса Российской Федерации минимальный размер оплаты труда:
А. не может быть ниже величины прожиточного минимума трудоспособного населения;
Б. должен стремиться к величине прожиточного минимума трудоспособного населения.
51. Минимальный размер оплаты труда при условии отработки необходимого количества рабочего времени обеспечивает:
52. Ограничение оплаты труда в натуральной форме является государственной гарантией по оплате труда работников:
А. да;
Б. нет.
53. Доля заработной платы, выплачиваемой в не денежной форме, не может превышать:
А. 50 процентов от начисленной заработной платы;
Б. 20 процентов от начисленной заработной платы.
54. Выплата заработной платы в форме долговых обязательств в Российской Федерации:
А. разрешена;
Б. запрещена.
55. Разъяснение требований к работе относиться к методам разрешения конфликта:
А. структурным;
Б. межличностным.
56. Уклонение относиться к методам разрешения конфликта:
А. структурным;
Б. межличностным.
57. Конфликт, приводящий к снижению производительности труда, называют:
А. функциональным;
Б. дисфункциональным.
58. Временный добровольный отказ работников от исполнения трудовых обязанностей в целях решения коллективного трудового спора:
А. забастовка;
Б. саботаж.
59. В трудовом арбитраже рассматриваются:
А. коллективные трудовые споры;
Б. индивидуальные трудовые споры.
60. Примирительная комиссия рассматривает:
А. коллективные трудовые споры;
Б. индивидуальные трудовые споры.
61. Комиссия по трудовым спорам рассматривает:
А. коллективные трудовые споры;
Б. индивидуальные трудовые споры.
62. Индивидуальный трудовой спор об отказе в приеме на работу рассматривается:
А. в суде;
Б. комиссией по трудовым спорам.
63. Увольнение работника по инициативе администрации в связи с его участием в коллективном трудовом споре или забастовке:
А. локаут;
Б. взыскание.
64. Возможность влиять на поведение других людей:
А. власть;
Б. влияние.
65. Способность оказывать влияние на личности и группы людей для достижения целей:
А. лидерство;
Б. власть.
Контроль самостоятельной работы студентов предусматривает:
· соотнесение содержания контроля с целями обучения;
· объективность контроля;
· валидность контроля (соответствие предлагаемых заданий тому, что предполагается проверить);
· дифференциацию контрольно-измерительных материалов.
Видами контроля самостоятельной работы студентов на кафедре управления персоналом РГТЭУ являются:
· текущий (оперативный) контроль;
· рубежный контроль;
· итоговый контроль;
· самоконтроль.
Формами контроля самостоятельной работы студентов являются:
· устный контроль;
· письменный контроль;
· тестовый контроль.
Если по данной дисциплине в течение семестра кафедра управления персоналом осуществляет текущий оперативный контроль самостоятельной работы, то студенту предоставляется право выбора - принимать участие в текущем оперативном контроле самостоятельной работы в течение семестра или отчитываться по самостоятельной работе в ходе рубежного контроля (на экзамене или зачете). Конкретные формы проверки итогов самостоятельной работы в ходе рубежного контроля устанавливаются кафедрой и преподавателем, проводящим занятия по конкретной учебной дисциплине.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
