Образовательная программа МОУДОД Дом детского творчества (стр. 3 )

Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Дома детского творчества.

Пояснительная записка к общему учебному плану МОУДОД Дома детского творчества

1. Учебный план составлен исходя из педагогической целесообразности с учетом интересов всех участников образовательного процессов:

-  педагогов дополнительного образования;

-  обучающихся;

-  родителей (законных представителей)

на основании учебных планов и программ, реализуемых в учреждении.

Дополнительное образование многообразно, разнонаправлено, вариативно. Дети выбирают то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет их интересы. Дополнительное образование способствует реализации знаний, полученных детьми в школе, помогает раннему самоопределению, дает возможность полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи.

Интересы родителей (законных представителей) и учащихся учтены при вводе в учебный план объединений следующих направлений:

-  художественно-эстетическое;

-  физкультурно-спортивное;

-  культурологическое;

-  экологическое;

-  социально-педагогическое;

-  туристско-краеведческое.

2. Цели различных программ:

-  удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и родителей;

-  формирование целостно развитой личности, готовой к саморазвитию, самоопределению;

-  подготовка обучающихся к жизни.

3 Учебный план направлен на поддержку направленностей с целью выполнения учебных программ объединений.

1. Художественно-эстетическое направление:

Кружок декоративно-прикладного искусства «Флористика» - развитие творческих способностей детей на основе освоения художественных композиций с использованием природного материала, постижение красоты родного края. Срок реализации программы 2 года, возраст обучающихся 7-12 лет.

Кружок по нитяной графике «Бисероплетение» - воспитание и развитие личности ребенка в коллективной творческой деятельности посредством работы с бисером. Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся 8 -12 лет.

Кружок декоративно-прикладного искусства «Радуга» - приобщение обучающихся к творчсекому труду, способствование их адаптации к условиям жизни в современном обществе. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся – 7-11 лет.

Кружок декоративно-прикладного искусства «Резьба по дереву» - содержание программы направлено на воспитание художественного вкуса обучающихся, развитие интереса к народному творчеству, сохранение его традиций, освоение геометрической и пропильной резьбы. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся – 10-16 лет.

Кружок плетения из бересты «Лукошко» - развитие творческих способностей через овладение основными приемами и методами изготовления изделий из бересты. Срок реализации – 3 года, возраст обучающихся – 8 – 14 лет

Кружок декоративно-прикладного искусства «Лепка из солёного теста», «Мукасолька» – приобщение обучающихся к нетрадиционным народным промыслам через овладение навыками лепки из соленого теста. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся – 7 -12 лет.

Кружок декоративно-прикладного искусства «Умелые руки» - создание условий для раскрытия и расширения творческого потенциала ребенка средствами декоративно – прикладного творчества и индивидуальных творческих заданий. Срок реализации программы – 3 года, возраст обучающихся – 8 -12 лет.

Кружок декоративно-прикладного искусства «Мастер» - освоение геометрической резьбы, воспитание художественного вкуса. Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся – 10-16 лет.

Кружок декоративно-прикладного искусства «В мир искусства» - привитие устойчивого интереса к изобразительному искусству как неотъемлемой части прикладного творчества, а также развитие у детей творческих способностей и эстетического восприятия изделий. Срок реализации – 3 года, возраст обучающихся – 7 – 15 лет.

Кружок декоративно-прикладного искусства «Юный мастер» - развитие способностей детей через изучение и освоение различных видов ручного труда. Срок реализации – 3 года, возраст обучающихся – 7 – 11 лет.

Кружок декоративно-прикладного искусства «Аппликация из соломки» - развитие творческих способностей детей средствами

художественной аппликации из соломки; воспитание эстетического вкуса, содействие становлению личности ребенка. Срок реализации -1

год, возраст обучающихся – 7-11 лет.

Кружок декоративно-прикладного искусства «Мастерилка» -– для введения ребенка в мир декоративно - прикладного творчества, развитие творческой личности, формирования эстетического отношения к действительности, ориентации учащихся на трудовую самозанятость в жизни. Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся – 7-12 лет.

Кружок хореографического искусства «Стремление» - для воспитания музыкальности и естественной двигательной реакции через применение переживание музыки, предоставление учащимся возможности наиболее полно выразить через музыку и движения свои творческие возможности. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся – 9-15 лет.

Кружок литературного творчества «Литера» - развитие творческих способностей обучающихся через вовлечение его в сферу литературной деятельности и приобщение к культурным ценностям. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся – 7-16 лет.

Кружок вокального музицирования «Веснушки» - для освоения учащимися музыкальных произведений, для формирования и воспитания современной музыкально развитой личности, уважающей и понимающей ценности отечественной и мировой музыкальной красоты. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся – 7-15 лет.

Кружок инструментального музицирования «Гитара» - направлена на единое и гармоничное развитие личности ребенка, создание условий для его успешной социализации в современном обществе через обучение игре на гитаре. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся –лет.

Кружок инструментального музицирования «Альтаир» - приобщение обучаемых к музыкальной культуре посредством синтеза гитарного искусства и патриотической песни. Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся – 12 – 17 лет.

Кружок театрального искусства «Юность» - раскрытие духовного, творческого потенциала ребенка и адаптация его в социальной сфере средствами театрального искусства. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся – 10 – 14 лет.

Кружок по нитяной графике «Волшебная иголочка» - развитие индивидуальных способностей обучающихся через приобщение к традиционным женским рукоделиям (вышивке). Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся - 9-14 лет.

Кружок по нитяной графике «Вязаная игрушка» - обучение детей основным технологическим приемам и навыкам вязания мягкой игрушки. Срок реализации – 1 год. Возраст обучающихся 9-14 лет.

Кружок по декоративно – прикладному искусству «Хозяюшка» - приобретение детьми жизненно важных навыков. Срок реализации 4 года. Возраст обучающихся – 7-14 лет.

2. Культурологическое направление

Кружок по традиционной народной культуре «Родничок» - введение учащихся в мир народной культуры, сохранение живого культурного наследия народа, воспитание бережной любви к малой родине. Срок реализации - 2 года, возраст обучающихся – 8-12 лет.

3. Экологическое направление.

Экологический кружок «Природа и мы» - изучение природы родного края, ее ресурсов, а так же воспитание экологически грамотного поведения в природе. Срок реализации – 3 года, возраст обучающихся – 8-11 лет.

Кружок по экологии «Зелёный дом», «Экология» - формирование у обучающихся экологических знаний, экологической культуры, вовлечение их в природоохранную деятельность. Срок реализации - 1 год, возраст обучающихся – 8-11 лет

Кружок «Природа родного края» - формирование у обучающихся системы ценностных отношений к природе и окружающему миру, изучение и исследование природных условий родного края. Срок реализации - 1 год, возраст обучающихся – 13-18 лет.

4. Физкультурно-спортивное направление:

Кружок «Аэробика» - сохранение и укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и двигательных способностей, формирование потребности в культуре движений, здоровом образе жизни; создание условий для развития личности ребенка, его творческих способностей, для психического и эмоционального благополучия детей. Срок реализации – 3 года, возраст обучающихся – 7-15 лет.

Кружок «Шахматы» - освоение детьми основ шахматной игры с последующим совершенствованием шахматного мастерства. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся – 7-15 лет.

Кружок «Общая физическая подготовка на основе рукопашного боя» - получение обучающимися знаний, навыков и умений по основам рукопашного боя. Срок реализации – 1год, возраст обучающихся – 10-18 лет.

Кружок «Ритмика на основе ОФП» - создание условий для развития творческого потенциала детей средствами танцевального искусства. Срок реализации – 1год, возраст обучающихся – 7-11 лет.

5.Социально-педагогическое направление.

Кружок по основам безопасности дорожного движения «Светофор» - формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности участников дорожного движения, расширения системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах. Срок реализации – 3 года, возраст обучающихся – 8-12 лет.

Кружок по основам безопасности дорожного движения «ЮИД» - расширения системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах. Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся – 8-15 лет.

Кружок развития лидерских качеств «Лидер» – создание условий для реализации лидерского потенциала подростка через активное включение его в общественно-полезную деятельность в рамках занятий кружка «Лидер». Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся – 13-18 лет

Кружок по основам кройки и шитья «Мягкая игрушка» - создание условий для развития творческих способностей детей через изучение основ пошива мягких игрушек. Срок реализации –2 года, возраст обучающихся – 7-15 лет.

Кружок по основам кройки и шитья «Игрушка» - для формирования устойчивого практического интереса обучающихся к различным видам декоративно-прикладного творчества, ориентации их на трудовую самозанятость в жизни. Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся – 7-15 лет.

6. Туристско-краеведческое направление.

Краеведческий кружок «Истоки» - изучение истории и традиций района. Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся – 12-15 лет.

Краеведческий кружок «Моё село» - изучение истории, традиций родного села. Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся – 12-17 лет.

Краеведческий кружок «Мы – кичменжане» - познание обучающимися исторического прошлого нашего края, развития познавательного интереса к краеведению, воспитания на этой основе патриотизма, любви к нашей родине. Срок реализации – 2 года, возраст обучающихся – 12-17 лет.

Фольклорно-краеведческий кружок «Росинка» - для введения детей в мир русской народной культуры, принятия ими нравственных ценностей русского народа. Срок реализации – 4 года, возраст обучающихся – 7-12 лет.

Краеведческий кружок - знакомство с историей села. Срок реализации – 1 год, возраст обучающихся – лет.

Краеведческий кружок «Юные краеведы» - формирование у младших школьников устойчивого интереса к исследовательской и краеведческой деятельности через приобщение их к изучению родословных своих семей. Срок реализации – 1 год. Возраст обучающихся -лет.

Краеведческий кружок «Сыны Отечества» - создание условий для нравственно – патриотического становления личности, формирование человека и гражданина на примере выдающихся личностей. Срок реализации – 1 год. Возраст обучающихся -лет

Общий учебный план

Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей

Дома детского творчества.

№ п/п	Наименование объединения	Срок реализации программы	Количество учебных недель	1-ый год	2-ой год	3-ий год	4-ый год	Количество часов за период обучения.
Количество часов в неделю	Количество часов в год	Количество часов в неделю	Количество часов в год	Количество часов в неделю	Количество часов в год	Количество часов в неделю	Количество часов в год
Художественно - эстетическая направленность
1.	Кружок декоративно – прикладного искусства «Мастер»	1	36	4	144							144
2.	Кружок пго нитяной графике «Ручная вышивка»	1	36	2	72							72
3.	Кружок инструментального музицирования «Гитара»	2	36	6	216	6	216					432
4.	Кружок по хореографическому искусству «Стремление»	2	36	3	108	3	108					216
5.	Кружок по нитяной графике «Вязаная игрушка»	1	36	4	144							144
6.	Кружок изделий из соленого теста «Мукасолька»	2	36	2	72	4	144					216
7.	Кружок вокального музицирования «Веснушки»	2	36	6	216	6	216					432
8.	Кружок декоративно – прикладного искусства «Резьба по дереву».	2	36	6	216	6	216					432
9.	Кружок декоративно – прикладного искусства «Юный мастер»	3	36	4	144	4	144	4	144			432
10.	Кружок декоративно – прикладного искусства «Аппликация из соломки»	1	36	4	144							144
11.	Кружок по берестоплетению «Лукошко»	3	36	6	216	6	216	6	216			648
12.	Кружок по нитяной графике «Бисероплетение».	1	36	4	144							144
13.	Кружок по инструментальному музицированию «Клуб «Альтаир»	1	36	3	108							108
14.	Кружок декоративно – прикладного искусства «Умелые руки» (инд).	3	36	2	72	2	72	2	72			216
15.	Кружок литературного творчества «Литера».	2	36	3	108	3	108					216
16.	Кружок по театральному искусству «Юность»	2	36	4	144	4	144					288
17.	Кружок декоративно – прикладного искусства «В мир искусства»	3	36	4	144	6	216	6	216			576
18.	Кружок декоративно – прикладного искусства «Лепка из соленого теста»	2	36	4	144	4	144					288
19.	Кружок декоративно – прикладного искусства «Радуга»	2	36	2	72	2	72					144
20.	Кружок декоративно – прикладного искусства «Флористика»	2	36	5	180	5	180					360
21.	Кружок по декоративно – прикладному искусству «Хозяюшка»	4	36	4	144	6	216	6	216	6	216	828
22.	Кружок декоративно – прикладного искусства «Мастерилка»	1	36	3	108							108
Туристско-краеведческая направленность.
1.	Краеведческий кружок «Сыны Отечества»	1	36	2	72							72
2.	Краеведческий кружок «Росинка».	4	36	4	144	4	144	4	144	4	144	572
3.	Краеведческий кружок «Истоки»	1	36	4	144							144
4.	Краеведческий кружок «Мы – кичменжане»	2	36	4	144	4	144					288
5.	Краеведческий кружок «Мое село»	1	36	4	144							144
6.	Краеведческий кружок «Юные краеведы».	1	36	1	36							36
7.	Краеведческий	1	36	1	36							36
Социально-педагогическая направленность
1.	Кружок по безопасности дорожного движения «ЮИД»	3	36	6	216	6	216	6	216			648
2.	Кружок по развитию лидерских качеств «Лидер»	1	36	2	72							72
3	Кружок по безопасности дорожного движения «Светофор»	3	36	2	72	2	72	2	72			216
4.	Кружок по основам кройки и шитья «Мягкая игрушка»	2	36	6	216	6	216					432
5.	Кружок по основам кройки и шитья «Игрушка»	1	36	2	108							108
Эколого-биологическая направленность
1.	Кружок «Природа родного края»	1	36	4	144							144
2.	Кружок «Экология»	1	36	4	144							144
3.	Кружок по экологии «Зеленый дом»	1	36	2	72							72
4.	Кружок по экологии «Природа и мы»	3	36	4	144	4	144	4	144			432
Физкультурно-спортивная направленность.
1.	«Ритмика на основе ОФП»	1	36	2	72				1			72
2.	Кружок «Аэробика»	3	36	3	108	3	108	3	108			324
3.	Кружок «Шахматы»	2	36	6	216	6	216					432
4.	Кружок «Рукопашный бой на основе ОФП»	1	36	4	144							144

Культурологическая направленность

1.

Кружок по традиционной народной культуре

2

36

2

72

2

72

144

6.Инструктивно – методическая деятельность.

Организация инструктивно - методической деятельности направлена на совершенствование образовательного процесса, программного обеспечения, форм и методов деятельности объединений, профессионализма педагогических работников. Главной ее целью является создание условий для развития педагогического мастерства, повышение профессионального саморазвития педагогов.

Инструктивно – методическая деятельность организуется:

а) с педагогами учреждения;

б) с педагогами ОУ района.

Вся инструктивно - методическая деятельность с педагогами учреждения осуществляется в следующих направлениях:

1.Аналитическая деятельность.

- отслеживание профессиональных и информационных потребностей педагогов учреждения

- создание базы данных о педагогических работниках учреждения

- изучение и обобщение результативного педагогического опыта.

2. Информационная деятельность.

- ознакомление педагогических работников с педагогической, психологической и методической литературой.

- информирование педагогических работников о новых направлениях дополнительного образования детей, содержании образовательных программ

3.Организационно – методическая.

- методическое сопровождение, разработка методических рекомендаций педагогическим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный период

- организация работы временных проблемных групп, заседаний школы молодого педагога, творческих мастерских и других методических мероприятий.

4.Консультационная.

- организация консультационной работы для педагогов учреждения

Основные формы работы с педагогами учреждения по организации их непрерывного образования:

·  школа молодого педагога;

·  работа временных проблемных групп;

·  организация работы над темами по самообразованию;

·  участие в семинарах педагогов дополнительного образования

·  организация работы творческих мастерских;

·  организация и проведение методических недель;

·  обобщение опыта работы педагогов учреждения;

·  организация тематических выставок;

·  обзор методической литературы;

·  методическое сопровождение и оказание практической помощи в период подготовки к аттестации, в межаттестационный период;

·  организация индивидуальных консультаций;

Инструктивно – методическая деятельность с педагогами района:

Учреждение оказывает инструктивно – методическую поддержку педагогическим коллективам других образовательных учреждений в организации воспитательной работы, реализации дополнительных образовательных программ, организации досуговой и внеурочной деятельности детей.

Основные формы работы с педагогами ОУ района:

·  организация и проведение семинаров:

а) для педагогов дополнительного образования района;

б) для педагогов – организаторов;

в) для классных руководителей;

г) для заместителей директоров по воспитательной работе.

·  методические индивидуальные консультации для педагогов района;

·  подбор методической литературы.

7. Воспитательная деятельность.

7.1. Цель: в основе воспитательного процесса МОУДОД Дома детского творчества поставлена цель: формирование личности, владеющей культурой жизненного самоопределения, способной задействовать все механизмы самореализации, саморазвития.

Данная цель реализуется через проведение учебных занятий, конкурсов, массовых мероприятий.

Основные направления воспитательной работы:

организация работы с детьми, занимающимися в объединениях;

организация работы с детьми из школ района;

организация летнего оздоровительного лагеря.

Система воспитательной работы включает в себя:

·  Программа «Здоровье»

·  Программа «Семья»

·  Программа «Каникулы»

·  Летний лагерь

·  Планирование, анализ воспитательной работы

·  Работа с педагогическими кадрами

·  Культурно-массовые, досуговые мероприятия

·  Воспитательная работа на занятиях

7.2. Планирование работы с детьми, занимающимися в объединениях, строится по следующим направлениям:

·  нравственно – эстетическое;

·  краеведческое;

·  патриотическое;

·  физкультурно–спортивное;

досуговое.

7.3. Традиционные мероприятия, проводимые с детьми:

·  огоньки знакомств;

·  праздник осени;

·  день матери;

·  рождественские елки;

·  неделя здоровья;

·  вечера поэзии и песни;

·  праздники, посвященные дню защитника Отечества, 8 марта;

·  итоговые праздники.

7.4. Работа с детьми образовательных учреждений района:

·  организация работы детской общественной организации «Союз мальчишек и девчонок» («СМиД»);

·  организация и проведение различных областных и районных конкурсов;

·  организация и проведение традиционных массовых мероприятий:

Ø  сбор актива РДОО «СМиД»;

Ø  игра «Лидер»;

Ø  рождественские встречи для актива РДОО «СМиД»;

Ø  научно - практическая конференция «Мир через культуру»

Ø  театральный фестиваль;

Ø  фольклорный фестиваль;

Ø  фестиваль поэзии и песни;

Ø  фестиваль «Весенние голоса»;

Ø  акции «Подарок солдату», «Молодые ветеранам»;

Ø  итоговое мероприятие РДОО «СМиД» «Майские встречи».

7.5. Организация работы летнего оздоровительного лагеря строится с целью оздоровления детей в каникулярный период, восстановления израсходованных в период обучения сил; профессионального самоопределения, творческой самореализации, нравственного, гражданского, патриотического, экологического воспитания детей, физического и духовного развития.

8. Работа с родителями.

Основные направления:

1. Диагностика семьи, изучение ребенка:

·  проведение анкетирования, индивидуальных бесед с родителями4

·  обработка результатов анкетирования.

2.Учебный процесс:

·  проведение открытых занятий для родителей с целью раскрытия особенностей учебной деятельности ребенка и демонстрации методики его обучения;

·  проведение дней открытых дверей;

·  привлечение родителей к проведению открытых занятий, учебных экскурсий;

·  организация и проведение родительских собраний.

3.Воспитательная работа:

·  организация и проведение совместных дел родителей, обучающихся и педагогов (выставки, семейные праздники и т. д.)

·  организация системы массовых мероприятий с родителями обучающихся;

·  творческие отчеты кружков.

4.Социально – психологическая поддержка семьи:

·  демонстрация достижений, динамики развития ребенка;

·  организация каникулярного отдыха детей;

·  педагогическое просвещение родителей;

·  проведение индивидуальных консультаций для родителей;

·  разработка наглядного материала для работы с семьей.

9. Оценка реализации образовательной программы

Оценка качества реализации данной образовательной программы будет происходить через проведение мониторинга. Мониторинг – это систематическая и регулярная процедура сбора данных по важным образовательным аспектам деятельности учреждения.

В систему мониторинга качества образовательной деятельности учреждения входят:

- установление критериев, по которым можно судить о достижении образовательных результатов;

- сбор данных и оценка результатов;

- принятие соответствующих решений на основе критериев оценки образовательной деятельности.

9.1 Параметры педагогического мониторинга:

1.  Результативность обучения, воспитания и развития обучающихся.

2.  Профессиональное мастерство педагогов.

3.  Уровень методического обеспечения учебно – воспитательного процесса;

4.  Результативность деятельности учреждения в образовательной среде.

9.2. Результативность обучения, воспитания и развития обучающихся

оценивается через:

- проведение итоговой и промежуточной аттестации обучающихся;

- посещение занятий в объединениях по интересам, оценку индивидуальной работы обучающихся в течение занятия;

- анализ результатов участия членов объединений в смотрах, выставках, конкурсах;

- проведение анкетирования.

9.3. Профессиональное мастерство педагогов оценивается через:

- анализ организационных условий работы объединения;

- оценку качества преподавания в результате посещение занятий педагогов;

- анализ качества образовательных программ;

- анализ состояния документации;

- участие педагогов в конкурсах разного уровня;

- выступления педагогов на семинарах, педсоветах;

- оценку содержания воспитательной работы.

9.4. Уровень методического обеспечения учебно – воспитательного процесса оценивается через:

- систематичность проведения семинаров, школы молодого педагога, тематических недель;

- анализ результатов обобщения опыта педагогов учреждения;

- анализ оперативности информационно – методического обеспечения педагогов, своевременного внедрения новейших образовательных и воспитательных технологий.

9.5. Результативность деятельности учреждения в образовательной среде оценивается через:

- анализ спроса на образовательные услуги учреждения;

- анализ стабильности детских объединений;

- организацию и участие в смотрах, конкурсах, фестивалях.

10. Ожидаемые результаты:

- рост разнообразия и качества образовательных услуг;

-обеспечение права и возможности каждому обучающемуся на удовлетворение его образовательных потребностей;

- личностный рост обучающихся;

- сохранность контингента в объединениях;

- рост охвата обучающихся старшего возраста и мальчиков;

- удовлетворение спроса детей и их родителей на разные виды деятельности;

- многоуровневость, многопрофильность образовательно – развивающих программ как результат сотрудничества обучающихся, педагогов, методистов, руководителей;

- рост личностных и профессиональных достижений педагогического коллектива;

- создание атмосферы успеха.

Литература:

1. Савкин книга школьного администратора. Вып.1.-М., 2006.

2.Педагогические технологии./ Под общей ред. . - М., 2004.

3.Логинова аттестации и аккредитации учреждений дополнительного образования детей. – М., - 2002.

4. К, Виноградова образовательных программ (практические рекомендации). – М., - 2006.