Критерии оценки | 2002/03 уч. год | 2003/04 уч. год |
По работе направлена или подготовлена публикация в центральной печати | ||
Нет | 74 | 77 |
Подготовлена статья к отправке в центральную печать (не своего вуза и не в конференцию) | 2 | 3 |
Статья в соавторстве направлена в центральную печать, но еще не принята к публикации | 6 | 0 |
Статья в соавторстве направлена в центральную печать, принята к публикации или опубликована | 2 | 5 |
Статья с единоличным авторством направлена в центральную печать, но еще не принята к публикации | 0 | 0 |
Статья с единоличным авторством направлена в центральную печать, принята к публикации (есть справка редакции) или опубликована | 0 | 0 |
Работа внедрена или подготовлена к внедрению в сторонних организациях | ||
Работа не имеет практического значения | 6 | 5 |
Работа может быть использована в учебных целях в своем учебном заведении | 65 | 59 |
Работа уже используется в своем учебном заведении (есть справка о внедрении) | 9 | 7 |
Работа уже используется в нескольких учебных заведениях (есть справки о внедрении) | 0 | 0 |
Работа принята внедрению в конкретной организации (не учебном заведении) | 6 | 11 |
Работа уже используется в конкретной организации (не учебном заведении), есть акт внедрения | 0 | 5 |
Имеется глубокий обзор перспективной научной проблематики по направлению науки и техники с ее сопоставлением с темой работы | ||
Глубокий анализ отсутствует | 44 | 34 |
Имеется, но полностью принадлежит научному руководителю или заимствован откуда-то, учащийся этим материалом не владеет | 4 | 7 |
Имеется, но полностью принадлежит научному руководителю или заимствован откуда-то, однако учащийся этим материалом хорошо владеет | 16 | 15 |
Анализ проведен, в основном, научным руководителем, но при участии учащегося | 11 | 5 |
Продолжение таблицы 32
Критерии оценки | 2002/03 уч. год | 2003/04 уч. год |
Анализ проведен, в основном, учащимся, но при участии научного руководителя | 9 | 22 |
Анализ выполнен учащимся полностью самостоятельно | 2 | 3 |
Автором предложена собственная формализованная постановка проблемы | ||
Нет | 23 | 22 |
Предложена постановка, использующая традиционный сравнительно несложный математический аппарат, выполнена, в основном, научным руководителем | 11 | 17 |
Предложена постановка, использующая традиционный сравнительно несложный математический аппарат, выполнена, в основном, самостоятельно | 32 | 26 |
Предложена постановка, использующая достаточно сложный математический аппарат, выполнена, в основном, научным руководителем | 9 | 8 |
Предложена постановка, использующая достаточно сложный математический аппарат, выполнена, в основном, самостоятельно | 11 | 17 |
Предложена полностью самостоятельная постановка с новым, введенным автором, понятийным аппаратом | 0 | 0 |
Получены новые научные результаты | ||
Новые научные результаты отсутствуют | 34 | 31 |
Принадлежат, в основном, научному руководителю, но учащийся может объяснить, в чем их новизна | 6 | 13 |
Получены совместно с научным руководителем, не очень значительны | 18 | 10 |
Получены, в основном, самим учащимся, не очень значительны | 18 | 18 |
Получены, в основном, самим учащимся и достаточно значительны | 6 | 13 |
Получены, в основном, самим учащимся, носят выдающийся характер | 0 | 0 |
Продолжение таблицы 32
Критерии оценки | 2002/03 уч. год | 2003/04 уч. год |
Имеются собственные оригинальные идеи автора | ||
Оригинальные идеи отсутствуют | 30 | 22 |
Принадлежат, в основном, научному руководителю, но учащийся может объяснить, в чем их оригинальность | 13 | 17 |
Разработаны совместно с научным руководителем, не очень значительны | 18 | 12 |
Разработаны, в основном, самим учащимся, не очень значительны | 18 | 22 |
Разработаны, в основном, самим учащимся и достаточно значительны | 6 | 11 |
разработаны, в основном, самим учащимся, носят выдающийся характер | 0 | 0 |
Сделан содержательный анализ литературы по теме | ||
Анализ литературы отсутствует | 30 | 35 |
Анализ литературы имеется, но целиком переписан откуда-то, без изучения источников, учащийся содержательно им не владеет | 11 | 8 |
Анализ литературы имеется, но целиком переписан откуда-то, без изучения источников; тем не менее учащийся содержательно владеет им | 20 | 5 |
Учащийся достаточно полно изучил один - два литературных источника, сопоставляет их данные с собственными результатами | 6 | 18 |
Учащийся достаточно полно изучил три и более литературных источника, сопоставляет их данные с собственными результатами | 6 | 17 |
Учащийся изучил и критически сопоставил между собой и с результатами своей работы несколько литературных источников | 11 | 5 |
Продолжение таблицы 32
Критерии оценки | 2002/03 уч. год | 2003/04 уч. год |
Освоены новые обеспечивающие методы, приемы и т. п. | ||
Нет | 9 | 3 |
Освоены достаточно простые, не требующие больших затрат времени, не носящие универсального характера | 11 | 21 |
Освоены требующие достаточных затрат времени, но частные, не носящие универсального характера | 9 | 17 |
Освоены требующие достаточных затрат времени и носящие универсальный характер | 46 | 36 |
Освоены требующие весьма больших затрат времени универсальные средства | 11 | 12 |
Детально освоены исключительные по универсальности и мощности обеспечивающие средства | 0 | 1 |
Разработаны специальные средства для выполнения работы (программы для ЭВМ, модели и пр.) | ||
Нет | 13 | 25 |
Разработаны достаточно простые средства, не требующие больших затрат времени, высокой квалификации, не носящие универсального характера | 20 | 8 |
Разработаны средства, требующие достаточных затрат времени или высокой квалификации, но частные, не носящие универсального характера | 20 | 16 |
Разработаны средства, требующие достаточных затрат времени или высокой квалификации, но частные, не носящие универсального характера | 23 | 18 |
Разработаны средства, требующие достаточных затрат времени, высокой квалификации и носящие универсальный характер | 6 | 22 |
Разработаны требующие весьма больших затрат времени и высокой квалификации универсальные средства | 2 | 0 |
Окончание таблицы 32
Критерии оценки | 2002/03 уч. год | 2003/04 уч. год |
Проводится многопараметрическое качественное исследование объекта (процесса) | ||
Исследование отсутствует или личный вклад автора в него незначителен | 34 | 24 |
Личный вклад автора составляет менее половины содержания исследования | 13 | 17 |
Личный вклад автора составляет более половины содержания исследования, или менее половины, однако весьма значителен по времени | 18 | 17 |
Личный вклад автора составляет более половины содержания исследования, и весьма значителен по времени | 11 | 15 |
Исследование выполнено автором полностью самостоятельно, но не требует значительных затрат труда | 2 | 2 |
Исследование выполнено целиком самостоятельно в результате значительных усилий автора | 6 | 10 |
Качество оформления работы | ||
Неряшливое, неграмотное, непонятное описание работы | 4 | 0 |
Работа аккуратно оформлена, но без "изысков", описание непонятно, неграмотно | 0 | 2 |
Работа оформлена аккуратно, описание четко, последовательно, понятно, но неграмотно | 9 | 8 |
Работа оформлена аккуратно, описание четко, последовательно, понятно, грамотно | 60 | 65 |
Работа оформлена не только аккуратно, но изобретательно, описание четко, последовательно, понятно, грамотно | 11 | 15 |
При выполнении всех условий, отвечающих оценке 4, применены нетрадиционные средства, повышающие качество описания работы (например, прилагается действующая модель и т. п.) | 2 | 0 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
