Макет федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования нового поколения

Макет федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования нового поколения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

МАКЕТ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ

Москва

200_

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра

образования и науки

Российской Федерации

_________ /_______________/

«____»____________2007 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «____»__________200__ г. №____

Номер государственной регистрации _______________________________

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по профессии

190604«Автомеханик»

Вводится в действие с 1 сентября 200__ г.

Москва

2007

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Профессия 190604«Автомеханик» утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «___» ______________200_ г. № __________ «Об утверждении перечня профессий начального профессионального образования».

Федеральный государственный образовательный стандарт разработан учебно-методической комиссией по укрупненным группам специальностей среднего профессионального образования и профессий начального профессионального образования «Транспортные средства» Совета Минобрнауки России по государственным образовательным стандартам профессионального образования в порядке, определенным Правительством Российской Федерации, с участием:

представителей образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования:

- ГОУ СПО «Московский автомобильно-дорожный колледж им. ».

представителей государственных и государственно-общественных организаций:

- Федеральный институт развития образования;

представителей объединений работодателей:

- Московская ассоциация предприятий технического сервиса самоходных машин;

Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании».

СОДЕРЖАНИЕ

	Стр.
1. Область применения .	5
2.Термины, определения, обозначения, сокращения	6
3. Общая характеристика профессии «Автомеханик» . . .	7
4.Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования ……………………………………………………………	9
5. Требования к структуре основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии «Автомеханик»………………..…………………	11
5.1. Общие требования к структуре основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования………..	11
5.2. Структура основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии "Автомеханик»………………………….............................	12
6. Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования ……………………………………………………………	14
6.1. Общие требования к правам и обязанностям образовательного учреждения при реализации основных профессиональных образовательных программ………………	14
6.2. Общие требования к правам и обязанностям обучающихся при реализации основных профессиональных образовательных программ ……. ……………………………..	14
6.3. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса …………………………………………………………………	14
7. Оценка качества подготовки …………………. ………………….	17

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) является комплексной федеральной нормой качества начального профессионального образования по профессии 190604«Автомеханик», обязательной к исполнению всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, реализующими основную профессиональную образовательную программу начального профессионального образования по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным государственным органом исполнительной власти.

1.3. Основными пользователями настоящего ФГОС НПО являются:

1.3.1. Педагогические коллективы образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных профессиональных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной профессии.

1.3.2 Обучающиеся, осваивающие основную профессиональную образовательную программу НПО по данной профессии.

1.3.3. Организации, обеспечивающие разработку примерных основных профессиональных образовательных программ.

1.3.4. Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

1.3.5. Органы, обеспечивающие финансирование начального профессионального образования.

1.3.6. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в сфере начального профессионального образования.

1.3.7. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе начального профессионального образования.

2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», а также с международными документами в сфере профессионального образования.

Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования – документ (комплект документов), определяющий в соответствии с настоящим стандартом содержание начального профессионального образования определенного уровня по конкретной профессии.

Квалификация – подтверждённая в соответствии с установленными требованиями совокупность компетенций, необходимых для выполнения определённого круга профессиональных (должностных) обязанностей.

Компетентность – результат освоения компетенций конкретной личностью.

Компетенция – система знаний, умений, личностных качеств, практического опыта, определяющая готовность личности к успешной профессиональной деятельности в определенной области.

Общие компетенции – компетенции, необходимые для успешной деятельности как в профессиональной, так и во внепрофессиональной сферах.

Профессиональные компетенции – компетенции, необходимые для реализации профессиональной деятельности.

Модуль (учебный модуль) – часть образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания.

Профессиональный модуль – часть профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к заданным стандартом результатам образования и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках основного вида деятельности.

Работодатель – физическое лицо либо юридическое лицо (организация), вступившее в трудовые отношения с работником. В случаях, установленных федеральными законами, в качестве работодателя может выступать иной субъект, наделенный правом заключать трудовые договоры.

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

НПО – начальное профессиональное образование;

ФГОС НПО – федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;

ОУ НПО – образовательное учреждение начального профессионального образования;

УМК – учебно-методическая комиссия;

ОПОП – основная профессиональная образовательная программа;

ПМ – профессиональный модуль;

ОК – общая компетенция;

ПК – профессиональная компетенция.

3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИИ

190604«Автомеханик»

3.1 Квалификации по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов:

- слесарь по ремонту автомобилей (3-й разряд);

- слесарь по топливной аппаратуре (3-й разряд);

- электрогазосварщик (3-й разряд);

- водитель автомобиля (4-й разряд).

3.2 Форма освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии – очная.

3.3 Нормативный срок, соответствующая квалификация освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения:

Таблица 1

Образовательная база приема	Наименование квалификации, код	Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы
на базе среднего (полного) общего образования	- слесарь по ремонту автомобилей 18511; - слесарь по топливной аппаратуре 18552; - электрогазосварщик 19756; - водитель автомобиля 11442	1 год
на базе основного общего образования	- слесарь по ремонту автомобилей 18511; - слесарь по топливной аппаратуре 18552; - электрогазосварщик 19756; - водитель автомобиля 11442	3 года[1]

Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:

-  аттестат о среднем (полном) общем образовании;

-  аттестат об основном общем образовании;

-  диплом об образовании более высокого уровня.

3.4. Область, объекты и основные виды профессиональной деятельности выпускника:

3.4.1 Область профессиональной деятельности выпускников по профессии «Автомеханик» включает в себя области науки и техники, технологии и услуг, объединяющие совокупность средств, приёмов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на качественный ремонт, техническое обслуживание и эксплуатацию автотранспортных средств и содержащей:

- применение современных методов диагностики автотранспортных средств;

- использование новейших технологий и материалов при проведении технического обслуживания и ремонта автотранспорта;

- использование материалов и устройств, улучшающих экологическую обстановку;

Назначение (основная цель) профессиональной деятельности – управление, техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств.

3.4.2 Объекты профессиональной деятельности выпускников

Объектами профессиональной деятельности выпускников по профессии «Автомеханик» являются: легковые и грузовые автомобили всех типов, автобусы, а также агрегаты, механизмы и приборы обслуживаемых машин.

3.4.3 Основные виды профессиональной деятельности

1. Выполнять техническое обслуживание и ремонт легкового и грузового автотранспорта, автобусов и мототранспортных средств.

2. Определять и устранять неисправности в системе топливной аппаратуры.

3. Выполнять основные виды сварки и резки.

4. Управлять легковыми, грузовыми автомобилями всех типов и автобусами в соответствии с правилами технической эксплуатации и правилами дорожного движения.

5. Выполнять слесарные и слесарно-сборочные работы.

3.5. Возможности продолжения образования выпускника.

Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу начального профессионального образования по профессии 190604«Автомеханик», подготовлен:

-  к освоению основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования;

-  к освоению основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта в сокращенные сроки;

-  к освоению основной образовательной программы высшего профессионального образования.

4.  ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ

ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

по профессии 190604«Автомеханик»

4.1 Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы

Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу начального профессионального образования, должен:

- обладать общими компетенциями, соответствующими уровню квалификации специалиста, формируемые в ходе целостного учебно-воспитательного процесса:

ОК 1. Работа с информацией.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- анализировать информацию, выделять в ней главное, структурировать, представлять в доступном для других виде, презентовать;

- решать практические задачи на основе определения и самостоятельного поиска источников информации.

ОК 2. Рефлексия.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- определять собственные профессиональные затруднения и средства их преодоления;

- выбирать наиболее подходящие способы и средства осуществления деятельности в стандартных ситуациях;

- осуществлять контроль, оценку и коррекцию своих действий по процессу и результатам в привычной ситуации и при её предсказуемом изменении с учётом влияния различных факторов.

ОК 3. Познание и умение учиться.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- использовать практические и теоретические профессиональные знания для решения профессиональных задач в конкретной деятельности;

- приобретать знания и умения, как средства саморазвития и решения профессиональных задач.

ОК 4. Деловое общение.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- участвовать в коллективном принятии решений по поводу наиболее эффективных путей выполнения работы;

- аргументированно, доказательно представлять и отстаивать своё мнение с соблюдение этических норм.

ОК 5. Ответственность.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- нести ответственность за результат действий в рамках своего индивидуального функционала.

ОК 6. Целеполагание.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- определять задачи деятельности с учётом поставленной руководителем цели;

- формулировать конкретные задачи и на их основе планировать свою деятельность.

ОК 7. Мотивация.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- осуществлять деятельность на основе внутреннего побуждения к ней и потребности в собственном профессиональном росте и совершенствовании.

ОК 8. Самостоятельность.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- выполнять действия, предусмотренные технологическим процессом.

ОК 9. Умение учить.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- объяснять, демонстрировать и описывать способы выполнения действий, необходимых в конкретной деятельности, работникам, равным ему по квалификации.

ОК 10. Широта видения проблем.

Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:

- решать стандартные практические задачи, ограниченные кругом непосредственных обязанностей сотрудника.

- обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

1. Выполнять техническое обслуживание и ремонт легкового и грузового автотранспорта, автобусов и мототранспортных средств.

ПК 1.1. Разбирать дизельные и специальные грузовые автомобили и автобусы длиной свыше 9,5 м.

ПК 1.2. Ремонтировать, собирать грузовые автомобили, кроме специальных и дизельных, легковых автомобилей, автобусов длиной до 9,5 м.

ПК 1.3. Ремонтировать и собирать мотоциклы, мотороллеры и другие мототранспортные средства.

ПК 1.4. Резать, ремонтировать, собирать, регулировать и испытывать агрегаты, узлы и приборы средней сложности.

ПК 1.5. Разбирать агрегаты и электрооборудование автомобилей

ПК 1.6. Определять и устранять неисправности в работе узлов, механизмов, приборов автомобилей и автобусов.

ПК 1.7. Ремонтировать и устанавливать сложные агрегаты и узлы под руководством слесаря более высокой квалификаций.

ПК 1.8. Выполнять соединения и пайку проводов с приборами и агрегатами электрооборудования.

2. Определять и устранять неисправности в системе топливной аппаратуры.

ПК 2.1. Разбирать, ремонтировать и собирать карбюраторы и топливные насосы различных моделей.

ПК 2.2. Выполнять регулировку карбюраторов и топливных насосов различных моделей.

ПК 2.3. Разбирать, ремонтировать и собирать узлы топливной аппаратуры средней сложности.

3. Выполнять основные виды сварки и резки.

ПК 3.1. Выполнять ручную дуговую, плазменную, газовую сварку, автоматическую и полуавтоматическую сварку простых деталей, узлов и конструкций из конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов и средней сложности деталей, узлов, конструкций и трубопроводов из углеродистых сталей во всех положениях шва, кроме потолочного.

ПК 3.2. Выполнять кислородную плазменную прямолинейную и криволинейную резку в различных положениях металлов, простых и средней сложности деталей из углеродистых и легированных сталей, цветных металлов и сплавов по разметке вручную на переносных, стационарных и плазморезательных машинах во всех положениях сварного шва.

ПК 3.3. Выполнять ручную кислородную резку и резку бензорезательными и керосинорезательными аппаратами на заданные размеры с выделением отходов цветных металлов и с сохранением или вырезом узлов и частей машины.

ПК 3.4. Выполнять ручное дуговой воздушное строгание простых и средней сложности деталей из различных сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов в различных положениях.

ПК 3.5. Выполнять наплавку раковин и трещин в деталях, узлах и отливках средней сложности.

4. Управлять легковыми, грузовыми автомобилями всех типов и автобусами в соответствии с правилами технической эксплуатации и правилами дорожного движения.

ПК 4.1. Управлять легковыми автомобилями всех типов, грузовыми автомобилями (автопоездами) всех типов грузоподъёмностью свыше 3-х и до 10 тонн (автопоездов – по суммарной грузоподъёмности и прицепа), автобусами габаритной длиной до 7 м.

ПК 4.2. Заправлять автомобили топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью.

ПК 4.3. Проверять техническое состояние и принимать автомобиль перед выездом на линию, сдавать и ставить его на отведённое место.

ПК 4.4. Подавать автомобиль под погрузку и разгрузку грузов и осуществлять контроль за погрузкой, размещением и креплением груза в кузове автомобиля.

ПК 4.5. Устранять во время работы мелкие неисправности, не требующие разборки механизмов.

ПК 4.6. Оформлять путевые документы.

5. Выполнять слесарные и слесарно-сборочные работы.

ПК 5.1. Выполнять слесарную обработку деталей по 11-12 квалитетам с применением универсальных приспособлений.

ПК 5.2. Выполнять крепёжные работы резьбовых соединений при техническом обслуживании с заменой изношенных деталей.

5. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Общие требования к структуре основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования

5.1.1. Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования состоит из социально-гуманитарных дисциплин, физической культуры, общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

5.1.2. Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования имеет базовую часть и вариативную, устанавливаемую образовательным учреждением. Вариативная часть дает возможность расширения или углубления подготовки, определяемой содержанием базовой части; получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для успешной профессиональной деятельности, либо для продолжения образования.

5.1.3. Профессиональные модули предполагают практико-ориентированное обучение; основными результатами их освоения является развитие общих компетенций и формирование профессиональных компетенций. По каждому из профессиональных модулей является обязательным проведение практической подготовки.

5.1.4. Учебная дисциплина – часть основной профессиональной образовательной программы, систематически раскрывающая определенную научную или предметную область. Учебные дисциплины предполагают теоретическое и практическое обучение; основными результатами изучения учебных дисциплин являются знания, предметные умения, общие компетенции, профессиональные компетенции и общекультурное развитие обучающегося.

5.2. Структура основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии

Таблица 2

Код	Учебные циклы дисциплин и профессиональных модулей	Трудоемкость	Наименование дисциплин и разделов профессиональных модулей	Код формируемой компетенции
СГ.00	Социально-гуманитарные дисциплины: Русский язык и культура речи[2] Обществознание[3]	…
	В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: Знать: основы наук о современном мире, путях осознания себя и своего места в современном обществе; основные права, свободы, обязанности граждан РФ, иметь представление об основных отраслях права; Уметь: анализировать жизненные явления, критически воспринимать этические идеи; вырабатывать собственное мнение о подходах к решению социальных проблем; использовать механизмы реализации прав и свобод человека и гражданина РФ; осваивать простейшие приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.	…	Обществознание	ОК
	Вариативная часть цикла (определяется образовательным учреждением)
ФК.00	Физическая культура В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен Знать: о роли физической культуры в развитии человека, принципы здорового образа жизни. Уметь: укреплять собственное физическое здоровье.			ОК …
ОПД. 00	Общепрофессиональные дисциплины	…
	В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: Знать: виды и свойства материалов; виды и возможности средств измерения; основы технической механики; основы гидравлики и электротехники; техническую терминологию; виды и назначения топлива, масел и смазочных материалов; виды чертежей деталей, узлов и конструкций различной сложности; основы экономики отрасли и предприятия; правила техники безопасности и охраны труда; виды и периодичность инструктажа; структуру предприятия; цели и задачи структурного подразделения Уметь: читать чертежи деталей и узлов и различной конструкций; понимать технические требования техническому обслуживанию и ремонту; контролировать качество поверхности изделий; производить контроль различных параметров; способность воспринимать изменения в условиях производства, рыночной экономики и предпринимательства; заполнять инструктивные документы по учету работы обслуживаемого автомобиля; выполнять санитарно-технологические мероприятия на рабочем месте и производственной зоне, нормы и требования к гигиене и охране труда, оказывать доврачебную помощь при несчастных случаях;	…	Чтение чертежей Автоматизация производства Материаловедение Охрана труда Электротехника Экономика отрасли и предприятия Дополнительные дисциплины	ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. ОК 7. ОК 8. ОК 9. ОК 10.
	Вариативная часть цикла (определяется образовательным учреждением)
ПМ. 00	Профессиональные модули	…
ПМ. 01	В результате изучения профессионального модуля «Техническое обслуживание и ремонт легкового и грузового автотранспорта, автобусов и мототранспортных средств» обучающийся должен: знать: устройство и назначение узлов, агрегатов и приборов средней сложности; правила сборки автомобилей и мотоциклов, ремонт деталей, узлов, агрегатов и приборов; основные приемы разборки, сборки, снятия и установки приборов и агрегатов электрооборудования; регулировочные и крепежные работы; типичные неисправности системы электрооборудования, способы их обнаружения и устранения; назначение и основные свойства материалов, применяемых при ремонте электрооборудования; основные свойства металлов; назначение термообработки деталей; устройство универсальных специальных приспособлений и контрольно измерительных инструментов; систему допусков и посадок; квалитеты и параметры шероховатости. уметь: разбирать дизельные и специальные грузовые автомобили и автобусы длиной свыше 9,5 м.; ремонтировать, собирать грузовые автомобили, кроме специальных и дизельных, легковых автомобилей, автобусов длиной до 9,5 м.; ремонтировать и собирать мотоциклы, мотороллеры и другие мототранспортные средства; резать, ремонтировать, собирать, регулировать и испытывать агрегаты, узлы и приборы средней сложности; разбирать агрегаты и электрооборудование автомобилей; определять и устранять неисправности в работе узлов, механизмов, приборов автомобилей и автобусов; ремонтировать и устанавливать сложные агрегаты и узлы под руководством слесаря более высокой квалификаций. выполнять соединения и пайку проводов с приборами и агрегатами электрооборудования. иметь практический опыт: снятия и установки бензобаков, картеров, радиаторов, педалей, тормозов, глушителей; замены рессор; подгонки при сборке валов карданных, цапф тормозных барабанов; разборки, ремонта, сборки вентиляторов; проверки, крепления головок блоков цилиндров, шарниров карданов; разборки двигателей всех типов, задних, передних мостов, коробок передач, кроме автоматических, сцеплений, валов карданных; пайки контактов; снятия и установки крыльев легковых автомобилей; разборки, ремонта, сборки водяных и масляных насосов, вентиляторов, компрессоров; пропитки и сушки обмоток изоляционных приборов и агрегатов электрооборудования; разборки реле-регуляторов, распределителей зажигания; обработки шарошкой и притирки сёдел клапанов; разборки, ремонта, сборки фар, замков зажигания, сигналов		Чтение чертежей Автоматизация производства Материаловедение Охрана труда Электротехника Экономика отрасли и предприятия Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобиля Производственное обучение Дополнительные дисциплины	ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. ОК 7. ОК 8. ОК 9. ОК 10. ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 1.4 ПК 1.5 ПК 1.6 ПК 1.7 ПК 1.8
ПМ.02	В В результате изучения профессионального модуля «Определение и устранение неисправностей в системе топливной аппаратуры» обучающийся должен знать: устройство топливной аппаратуры простой и средней сложности карбюраторных и дизельных двигателей; схему, конструкцию и назначение узлов и деталей карбюраторов и топливных насосов основных моделей; материалы, применяемые при ремонте карбюраторов, топливных насосов и узлов топливной аппаратуры дизелей; технологию, технические условия на ремонт и регулирование основных узлов топливной аппаратуры двигателей; устройство испытательных стендов и технологию испытания. уметь: разбирать, ремонтировать и собирать карбюраторы и топливные насосы различных моделей; выполнять регулировку карбюраторов и топливных насосов различных моделей; разбирать, ремонтировать и собирать узлы топливной аппаратуры средней сложности. иметь практический опыт: разборки газобалонной аппаратуры; разборки, ремонта, сборки подкачивающих насосов, форсунок, фильтров грубой и тонкой очистки; разборки и сборки с заменой деталей, проверки на распыление топлива, герметичность и производительность насосов форсунок; замены регуляторов оборотов; разборки, ремонта, сборки форсунок		Чтение чертежей Автоматизация производства Материаловедение Охрана труда Электротехника Экономика отрасли и предприятия Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобиля Производственное обучение Дополнительные дисциплины	ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. ОК 7. ОК 8. ОК 9. ОК 10. ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3
ПМ.03	В результате изучения профессионального модуля «Выполнение основных видов сварки и резки» обучающийся должен: знать: устройство обслуживаемых электросварочных и плазморезательных машин, газосварочной аппаратуры, автоматов, полуавтоматов и плазмотрона; требования, предъявляемые к сварочному шву и поверхностям после воздушного строгания; способы подбора марок электродов в зависимости от марок сталей; свойства и значение обмазок электродов; строение сварного шва; способы испытания и виды контроля; правила подготовки деталей и узлов под сварку и заварку; правила подбора режима нагрева металла в зависимости от марки металла и его толщины; причины возникновения внутренних напряжений и деформаций в свариваемых изделиях и меры их предупреждения; основные технологические приёмы сварки и наплавки деталей из различных сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов; режим резки и расхода газов при кислородной и газоэлектрической резке. уметь: выполнять ручную дуговую, плазменную, газовую сварку, автоматическую и полуавтоматическую сварку простых деталей, узлов и конструкций из конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов и средней сложности деталей, узлов, конструкций и трубопроводов из углеродистых сталей во всех положениях шва, кроме потолочного; выполнять кислородную плазменную прямолинейную и криволинейную резку в различных положениях металлов, простых и средней сложности деталей из углеродистых и легированных сталей, цветных металлов и сплавов по разметке вручную на переносных, стационарных и плазморезательных машинах во всех положениях сварного шва; выполнять ручную кислородную резку и резку бензорезательными и керосинорезательными аппаратами на заданные размеры с выделением отходов цветных металлов и с сохранением или вырезом узлов и частей машины; выполнять ручное дуговой воздушное строгание простых и средней сложности деталей из различных сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов в различных положениях; выполнять наплавку раковин и трещин в деталях, узлах и отливках средней сложности. иметь практический опыт: заварки спецсталями дефектных полуобработанных поковок коленчатых валов двигателей и кулачковых валов автомобилей; сварки глушителей; сварки топливной и воздушной систем двигателей внутреннего сгорания; наплавления дефектов деталей автомобиля (горловины маслонагревателя, картера коробки, крышки картера) ***			ОК … ПК …
ПМ…	В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: знать: уметь: иметь практический опыт:			ОК … ПК …
ПМ…	Вариативная часть (определяется образовательным учреждением)
ДФ. 00	Дисциплины факультативные	…
К	Консультации	…
ПП. 00	Производственная практика (практические умения и навыки определяются ОПОП по профессии)	…
ИГА. 00	Государственная (итоговая) аттестация	…

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии __________________________ при очной форме обучения составляет …. недель, в том числе:

Теоретическое и производственное обучение, включая лабораторные и практические занятия	… нед.
Производственная практика	… нед.
Промежуточная аттестация	… нед.
Государственная (итоговая) аттестация	… нед.
Каникулярное время	… нед.

6. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

6.1. Общие требования к правам и обязанностям образовательного учреждения при реализации основных профессиональных образовательных программ

6.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает основную профессиональную образовательную программу по профессии. Основная профессиональная образовательная программа по профессии разрабатывается на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по соответствующей профессии с учетом потребностей рынка труда.

Образовательное учреждение обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

Образовательное учреждение разрабатывает учебный план в соответствии ФГОС НПО по профессии. При формировании пояснений к учебному плану применяются положения данного раздела с учетом специфики организации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении.

6.1.2. Экспертиза, утверждение и введение в действие изменений в отдельные разделы настоящего ФГОС НПО осуществляется в соответствии с нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации.

6.2. Общие требования к правам и обязанностям обучающихся при реализации основных профессиональных образовательных программ

6.2.1. В целях развития и воспитания личности при освоении ОПОП студенты могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

6.2.2. Студенты обязаны выполнять в установленные сроки все задания предусмотренные ОПОП.

6.2.3. Студенты имеют право в пределах объема вариативной части учебного времени выбирать конкретные дисциплины и/или модули.

6.2.4. При формировании своей индивидуальной образовательной траектории студент имеет право получить консультацию по выбору дисциплин и/или модулей.

6.2.5. Студенты обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ОПОП.

6.2.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося устанавливается в объеме 54 астрономических часов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Объем обязательных учебных занятий в неделю устанавливается в объеме 36 академических часов в неделю.

6.2.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6.3. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса

6.3.1. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса

Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессиональных модулей.

6.3.2. Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению образовательного процесса

Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии должна обеспечиваться: доступом каждого обучающегося к информационным ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам данных, аудио-, видео - и мультимедийным материалам и др.), соответствующим содержанию модулей и дисциплин основной профессиональной образовательной программы; наличием учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем видам занятий.

Обеспеченность обучающихся учебной литературой, необходимой для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативам установленным Минобрнауки России. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны использоваться законодательные акты, нормативные документы, материалы профессионально-ориентированных периодических изданий.

6.3.3. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса

Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей реализацию ФГОС НПО и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам, включая использование оборудования на основе заключения договоров с предприятиями, ресурсными центрами и т. д.

Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечивать:

выполнение студентом лабораторных и практических работ, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение студентом профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях (предприятиях) в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

Примерный перечень

кабинетов, лабораторий, мастерских и др.

по профессии ___________________________________

Кабинеты:

…

Лаборатории:

…

Мастерские:

…

Спортивный комплекс:

спортивный зал,

открытый стадион широкого профиля.

Залы:

библиотека, читальный зал,

актовый зал.

6.3.4. Общие нормативы по организации образовательного процесса

6.3.4.1. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования увеличивается на 104 недели (2 года) из расчета:

– теоретическое и производственное обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю)	….нед.
– промежуточная аттестация	….нед.
– каникулярное время	….нед.

6.3.4.2. Дисциплины и модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

6.3.4.3. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом образовательного учреждения (не более 2-х часов в неделю), не являются обязательными для изучения обучающимся.

6.3.4.4. Консультации для обучающихся очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме … часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования.

6.3.4.5. На предпоследнем курсе в период летних каникул с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами.

6.3.5. Требования к организации практико-ориентированного обучения

Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно обеспечить планирование, организацию и проведение практико-ориентированного обучения в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях (предприятиях) в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности и в соответствии с действующей нормативно-правовой документацией.

Практико-ориентированное обучение предусматривает освоение обучающимся одной или нескольких родственных профессий:

___________________________________________________________.

(указываются родственные профессии)

6.3.6. Требования к организации производственной практики

Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно обеспечить планирование, организацию и проведение производственной практики в соответствии с действующей нормативно-правовой документацией.

6.3.7. Академические свободы образовательного учреждения в формировании содержания образования и организации образовательного процесса

При разработке основной профессиональной образовательной программы по профессии образовательное учреждение имеет право:

6.3.7.1. Формировать цикл социально-гуманитарных дисциплин, из числа перечисленных в п. 5.2. При этом дисциплины «Русский язык и культура речи», «Обществознание» реализуются в обязательном порядке по программам обучения на базе полного общего среднего образования (11 классов). Дисциплина «Физическая культура» реализуется в обязательном порядке по программам обучения на базе основного общего среднего (9 классов) и полного общего образования среднего (11 классов).

6.3.7.2. Ежегодно определять объем времени по дисциплинам и профессиональным модулям ОПОП в зависимости от содержания наиболее востребованных видов профессиональной деятельности, определяемых потребностями работодателей. Минимальный объем времени, отведенный на изучение дисциплины, не может быть менее 32 часов и 30 часов для дисциплин социально-гуманитарного цикла.

6.3.7.3. При разработке основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования в целях реализации вариативной части распоряжаться 30% общего учебного времени:

для расширения или углубления компетенций, умений и знаний, формирование которых предусмотрено базовой частью ФГОС НПО;

для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования, формируя новые дополнительные компетенции, умения и знания путем введения новых дополнительных дисциплин и профессиональных модулей.

6.3.7.4. Определять перечень и содержание дисциплин/ модулей вариативной части основной профессиональной образовательной программы, факультативных дисциплин.

6.3.7.5. Определять формы и методы организации практико-ориентированного обучения.

6.3.7.6. Определять формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные и т. д.).

7. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ

7.1. Оценка качества подготовки обучающихся должна включать следующие виды аттестации: текущую, промежуточную и государственную (итоговую). Для всех видов аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям соответствующей ОПОП создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты, экзамены, зачеты и др., позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются ОУ по согласованию с работодателями.

7.2. Оценка качества подготовки обучающихся осуществляется в двух основных направлениях:

–  оценка учебных достижений студентов в форме оценивания уровня освоения дисциплин;

–  оценка квалификации обучающихся как итоговая оценка освоения ими профессиональных модулей, т. е. готовности к реализации основных видов профессиональной деятельности. Оценка квалификации обучающихся осуществляется при ведущей роли работодателей.

7.3. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление портфеля достижений выпускника, свидетельствующего об оценках квалификации выпускника по каждому профессиональному модулю.

Портфель достижений выпускника также может включать отчет о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т. п., творческие работы по профилю специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики и т. д.

7.4. Государственная (итоговая) аттестация:

–  подготовка и защита выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Разработано УМК по укрупнённой группе специальностей среднего профессионального образования и профессий начального профессионального образования Совета Минобрнауки России по государственным образовательным стандартам профессионального образования «_______________________________»

Председатель УМК по укрупнённой группе специальностей СПО и профессий НПО «________________________»	________________	( _____________) ФИО
Председатель методической комиссии «___________________»	_______________	( _____________) ФИО
Эксперты:	_______________	( _____________) ФИО
	_______________	( _______________) ФИО
Эксперты от работодателя:
	_______________	( ______________) ФИО
	_______________	( ______________) ФИО
Согласовано:	_______________	( _____________) ФИО

[1] Образовательные учреждения начального профессионального образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную профессиональную образовательную программу НПО и программу среднего (полного) общего образования.

[2] Дисциплина обязательна при обучении на базе полного общего среднего образования (11 классов)

[3] Дисциплина обязательна при обучении на базе полного общего среднего образования (11 классов)