Календарно тематическое планирование по «Биологии»7 класс автор
1.Биология. Учебник. 7 класс. Животные/ учебник для общеобразовательных учреждений/ .- М.: Мнемозина, 2011\2010.
№ урока | Раздел, тема | Кол-во часов | Дата | Дом. Зад. | |||||||||||||||
1 | Введение. Значение и разнообразие животного мира | 1 | По плану | По факту | §1 | ||||||||||||||
1 четверть | |||||||||||||||||||
2 | Что изучает зоология | 1 | §2 | ||||||||||||||||
Одноклеточные животные 5 часов | |||||||||||||||||||
3 | Общая характеристика одноклеточных, или простейших, животных | 1 | §3 | ||||||||||||||||
4 | Тип Саркожгутиконосцы. Класс Корненожки, или Саркодовые | 1 | §4 | ||||||||||||||||
5 | Класс Жгутиконосцы Практическая работа «Изучение эвглены зелёной под микроскопом» | 1 | §5 | ||||||||||||||||
6 | Тип Инфузории. Практическая работа «Изучение простейших в сенном настое» | 1 | §6 | ||||||||||||||||
7 | Тип Споровики. Паразитизм простейших | 1 | § 7 | ||||||||||||||||
Многоклеточные животные 23 часа | |||||||||||||||||||
8 | Общая характеристика многоклеточных животных | 1 | §8 | ||||||||||||||||
9 | Тип Кишечнополостные. Гидра - пресноводный полип | 1 | §.9 | ||||||||||||||||
10 | Медузы. Коралловые полипы | 1 | §.10 | ||||||||||||||||
Черви 4 часа | |||||||||||||||||||
11 | Общая характеристика червей. Тип Плоские черви | 1 | §11 | ||||||||||||||||
12 | Паразитические плоские черви, или Гельминты | 1 | §12 | ||||||||||||||||
13 | Тип Круглые черви | 1 | §.13 | ||||||||||||||||
14 | Кольчатые черви, или Кольчецы. | 1 | §.14 | ||||||||||||||||
Тип Моллюски, или Мягкотелые 3 часа | |||||||||||||||||||
15 | Общая характеристика моллюсков Класс Брюхоногие моллюски, или Улитки. | 1 | §.15 | ||||||||||||||||
16 | Класс Двустворчатые моллюски Лабораторная работа №1 «Строение раковин моллюсков» | 1 | §.17 | ||||||||||||||||
17 | Класс Головоногие моллюски | 1 | §.18 | ||||||||||||||||
2 четверть | |||||||||||||||||||
Тип Членистоногие 4 часа | |||||||||||||||||||
18 | Общая характеристика типа членистоногих | 1 | §.19 | ||||||||||||||||
19 | Рост, развитие и размножение членистоногих | 1 | §.20 | ||||||||||||||||
20 | Класс Ракообразные. Лабораторная работа №2 «Изучение внешнего строения речного рака» | 1 | §.21 | ||||||||||||||||
21 | Класс Паукообразные | 1 | §.22 | ||||||||||||||||
Класс Насекомые 9 часов | |||||||||||||||||||
22 | Общая характеристика насекомых. Лабораторная работа №3 «Изучение внешнего строения н6асекомых» | 1 | §.23 | ||||||||||||||||
23 | Развитие насекомых | 1 | §.24. | ||||||||||||||||
24 | Жуки, или Жесткокрылые | 1 | §. 25. | ||||||||||||||||
25 | Бабочки, или Чешуекрылые | 1 | §. 26. | ||||||||||||||||
26 | Общественные насекомые. Пчелы медоносные | 1 | §.27. | ||||||||||||||||
27 | Муравьи. Биологические особенности их жизни | 1 | §. 28. | ||||||||||||||||
28 | Значение насекомых в природе и сельском хозяйстве | 1 | §.29 | ||||||||||||||||
29 | Насекомые - паразиты и распространители болезней человека и животных | 1 | §.30 подготовка к конференции | ||||||||||||||||
30 | Урок – конференция «Насекомые» | 1 | |||||||||||||||||
Тип Хордовые 38 часов | |||||||||||||||||||
31 | Общая характеристика хордовых | 1 | §.31. | ||||||||||||||||
32 | Ланцетники | 1 | § 32. | ||||||||||||||||
3 четверть | |||||||||||||||||||
Рыбы – позвоночные животные 7 часов | |||||||||||||||||||
33 | Места обитания и внешнее строение рыб. Лабораторная работа № 4 «Изучение внешнего строения рыб» | 1 | §.33 | ||||||||||||||||
34 | Многообразие способов движения, форм и окраски рыб | 1 | §.34 | ||||||||||||||||
35 | Особенности внутреннего строения рыб | 1 | §. 35. | ||||||||||||||||
36 |
| 1 | §. 36. | ||||||||||||||||
37 | Размножение, развитие и миграция рыб | 1 | §. 37 | ||||||||||||||||
38 | Происхождение, классификация и значение рыб в природе | 1 | §. 38 | ||||||||||||||||
39 | Хозяйственное значение рыб, рыбоводство и охрана рыбных запасов | 1 | §39 | ||||||||||||||||
Земноводные (амфибии) 4 часа | |||||||||||||||||||
40 |
| 1 | § 40. | ||||||||||||||||
41 | Особенности внутреннего строения земноводных | 1 | §. 41. | ||||||||||||||||
42 | Размножение, развитие и происхождение земноводных | 1 | §. 42. | ||||||||||||||||
43 | Многообразие земноводных. Их значение в природе и для человека | 1 | §.43 | ||||||||||||||||
Класс Птицы 9 часов | |||||||||||||||||||
44 |
| 1 | §. 47 | ||||||||||||||||
45 | Особенности строения скелета и мускулатуры птиц | 1 | §. 48. | ||||||||||||||||
46 |
| 1 | §.49. | ||||||||||||||||
47 | Жизнедеятельность птиц в течении года | 1 | §50 | ||||||||||||||||
48 | Происхождение птиц. Основные систематические группы современных птиц | 1 | §. 51 сообщения по птицам | ||||||||||||||||
49 |
| 1 | §. 52. | ||||||||||||||||
50 | Значение птиц в природе и для человека. Охрана и привлечение птиц | 1 | §. 53 | ||||||||||||||||
51 -52 | Одомашнивание птиц. Птицеводство. Урок – конференция (или урок игра) | 2 | §. 54. | ||||||||||||||||
4 четверть | |||||||||||||||||||
Млекопитающие 16 часов | |||||||||||||||||||
53 |
| 1 | §.55. | ||||||||||||||||
54 | Скелет и мускулатура млекопитающих Лабораторная работа №7 «Изучение строения скелета млекопитающих» | 1 | §. 56. | ||||||||||||||||
55 | Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих | 1 | §.57. | ||||||||||||||||
56 | Особенности строения и функционирования нервной системы и органов чувств млекопитающих | 1 | §. 58. | ||||||||||||||||
57 | Размножение и развитие млекопитающих | 1 | §.59. | ||||||||||||||||
58 | Происхождение млекопитающих. Многообразие современных зверей | 1 | §. 60. | ||||||||||||||||
59-60 | Экологические группы млекопитающих. Наземные и подземные звери | 2 | §.61. | ||||||||||||||||
61-62 |
| 2 | §. 62. | ||||||||||||||||
63-64 | Домашние животные | 2 | §. 63. Подготовка к конференции | ||||||||||||||||
65-66 | Охрана и рациональное использование животного мира. Урок конференция. | 2 | |||||||||||||||||
67-68 | Обобщающий урок по теме «Млекопитающие» | 2 | |||||||||||||||||
69-70 | Резервное время | 2 | |||||||||||||||||
70 часов |


