Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ п/п | Наимено-вание раздела программы | Тема урока | Коли- чество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Элементы дополнитель-ного содержания | Дата прове дения | Дата прове дения |
1 | Введение | Биология – наука о жизни | 1 | Вводный урок | Методы и задачи биологии; практическое значение биологии | Работать с таблицами учебника | Опрос | |||
2 | Происхожде- ние и начальные этапы развития жизни на Земле | Уровни организации живой материи | 1 | Комбини- рованный урок | Особенности живых организмов; отличия их от неживой природы; уровни организации живой природы | Работа с терминами | Заполнение таблицы | |||
3 | Критерии живых систем | 1 | Комбини- рованный урок | Критерии живых систем; обмен веществ; гомеостаз | Работать с таблицами учебника | Самостоятель- ная работа | Дискретность; метаболизм | |||
4 | Возникновение жизни на Земле. | 1 | Комбини- рованный урок | Гипотезы древних философов; опыты Реди; Гарвея; Нидгема | Распределять биологические понятия | Тестовый контроль | Гомункулус | |||
5 | Развитие представлений о возникновении жизни 19-20 вв. | 1 | Комбини- рованный урок | Работы Пастера; теория абиогенеза и биогенеза | Работа с терминами | Фронтальный опрос | ||||
6 | Современные представле- ния о возникнове-нии жизни | 1 | Комбини- рованный урок | Теория вечности жизни; труды Аррениуса и Рихтера | Заполнять таблицу | Заполнение таблицы | Труды Гельмгольца и Вернадского | |||
7 | Химические предпосылки возникновения жизни на Земле | 1 | Комбини- рованный урок | Источники энергии и возраст Земли; эксперименты Миллера и Юри | Работа с терминами | Фронтальный опрос | Гипотезы газо-пылевого облака | |||
8 | Теории происхожде- ния протобио-полимеров | 1 | Комбини- рованный урок | Полимериза-ция аминокислот; теория Опарина | Заполнять таблицу, использовать новые термины | Самостоятель-ная работа | Работы Холдейна | |||
9 | Эволюция протобионтов | 1 | Комбини- рованный урок | Активность белков; перенос фосфатных групп | Формулировать понятия об искусственном отборе | Заполнение таблицы | Возникновение фотосинтеза | |||
10 - 11 | Начальные этапы биологичес-кой эволюции | 1 | Комбини- рованный урок | Возникнове- ние эукариот; теория гастреи | Система- тизировать изученное, сравнивать этапы эволюции | Заполнение таблицы, фронтальный опрос | Гипотеза Мечникова | |||
12 - 13 | Происхож-дение и начальные этапы жизни на Земле | 1 | Обобщающий урок | Углубление и расширение знаний | Контрольная работа | |||||
14 | Учение о клетке | Химическая организация клетки. Неоргани- ческие вещества | 2 | Вводный урок | История учения о клетке; вода и минеральные соли | Система- тизировать изученное | Самостоя-тельная работа | Современная клеточная теория | ||
15 | Органические вещества клетки. Белки | 1 | Комбини- рованный урок | Роль белков в жизнедеятельности клетки | Формулировать понятия | Групповая работа с карточками | ||||
16 | Свойства и функции белков. | 1 | Комбини- рованный урок | Роль белков в жизнедеятельности клетки | Система- тизировать изученное | Заполнение таблицы | ||||
17 | Лаборатор- ная работа «Расщепле- ние перок- сида водо- рода ферментами в клетках листа элодеи» | 1 | Лаборатор- ная работа | Расщеплять пероксидом водорода ферменты в клетках листа элодеи | Отчет по лабораторной работе | |||||
18 | Органические молекулы – углеводы | 1 | Комбини- рованный урок | Роль углеводов в жизнедеятель- ности клетки | Система- тизировать изученное | Заполнение таблицы | ||||
19 | Органические молекулы – жиры и липоиды | 1 | Комбини- рованный урок | Роль липидов жизнедеятель ности клетки | Формулировать понятия | Вопросы | ||||
20 | Биополимеры нуклеино- вые кислоты | 1 | Комбини- рованный урок | Открытие Уотсона и Крика; ДНК | Пользоваться терминами | Фронтальный опрос | ||||
21 | Рибонук- леиновая кислота - РНК | 1 | Лаборатор-ная работа | Значение РНК; функции и виды рибосом | Определять функцию РНК | Заполнение таблицы | ||||
22 | Обобщение знаний о химической организа- ции клетки | 1 | Контроль- ная работа | Система- тизировать изученное | ||||||
23 - 24 | Метаболизм Анаболизм. Синтез белка | 2 | Комбини- рованный урок | Ассимиляция; АТФ; диссимиляция; | Система- тизировать изученное | Заполнение таблицы | ||||
25 | Энергети- ческий обмен – катабализм. | 1 | Комбини- рованный урок | Этапы энергетичес-кого обмена | Формулировать понятия | Фронтальный опрос | ||||
26 - 27 | Автотрофный тип обмена веществ. Фотосинтез. | 2 | Комбини- рованный урок | Сущность автотрофного способа питания; фазы фотосинтеза | Система- тизировать изученное | Тесты | ||||
28 - 29 | Семинар: Обмен веществ и энергии в клетке – метаболизм | 2 | Регламен-тируемая дискуссия | Биосинтез; фотосинтез; роль АТФ; роль растений | Система- тизировать изученное | Вопросы для обсуждения | ||||
30 | Строение и функции клеток. Прокариотическая клетка | 1 | Комбини- рованный урок | Признаки прокариот; строение и размножение бактерий | Формулировать понятия | Письменный опрос | ||||
31 | Эукариоти ческая клетка. Цитоплазма. Органоиды | 1 | Комбини- рованный урок | Признаки эукариот; строение и функции цитоплазмы | Определять функцию органоидов | Заполнение таблицы | ||||
32 | Строение и функции органоидов клетки | 1 | Комбини- рованный урок | Строение и функции органоидов клетки | Система- тизировать изученное | Заполнение теста | ||||
33 | Строение и функции ядра | 1 | Комбини- рованный урок | Строение ядра; хромосомы; кариотип; ген | Система- тизировать изученное | Самостоятель-ная работа | ||||
34 | Деление клетки | 1 | Комбини- рованный урок | Хромосомы; жизненный цикл клетки; митоз | Обосновывать значимость ядра в роцессе деления | Фронтальный опрос | ||||
35 | Особенности строения растительной клетки | 1 | Комбини- рованный урок | Органоиды растительной клетки | Сравнивать растительные и животные клетки | Вопросы | ||||
36 | Клеточная теория строения организмов | 1 | Комбини- рованный урок | Теория Шванна и Шлейдена; работа Вирхова; современная клеточная теория | Система- тизировать изученное | Заполнение таблицы | ||||
37 | Вирусы – неклеточная форма жизни | 1 | Комбини- рованный урок | Вирусология; строение; размножение; бактериофаг | Сравнивать вирусы и бактерии | Заполнение таблицы | ||||
38 | Клетка – структурная и функцио-нальная единица жизни | 1 | Обобщаю-щий урок | Углубление и расширение знаний | Контрольная работа | |||||
39 | Размножение и развитие организмов | Бесполое размножение | 1 | Вводный урок | Способы бесполого размножения; | Сравнивать типы размножения | Вопросы | Партеногенез | ||
40 | Половое размножение. Половые клетки | 1 | Комбини- рованный урок | Формы полового размножения; мейоз | Владение терминами | Заполнение таблиц | Развитие половых клеток животных | |||
41 | Мейоз | 1 | Комбини- рованный урок | Первое и второе деление мейоза | Сравнивать этапы мейоза | Фронтальный опрос | Распределение хромосом | |||
42 | Оплодотворе- ние | 1 | Комбини- рованный урок | Формы оплодотворе ния у животных; опыление у растений | Сравнивать типы размножения | Индиви-дуальная работа с карточками | Значение оплодотворения в эволюции | |||
43 | Индивидуаль ное развитие организмов. История эмбриологии. | 1 | Комбини- рованный урок | Этапы онтогенеза; формирование зародышевых листков | Владение терминами | Заполнение таблиц | Развитие эмбриологии | |||
44 | Эмбриональ- ное развитие организмов. Органогенез | 1 | Комбини- рованный урок | Образование осевых органов; эмбриональ-ная индукция | Повторение и обощение знаний | Фронтальный опрос | ||||
45 | Онтогенез. Постэмбрио-нальное развитие. | 1 | Комбини- рованный урок | Прямое и непрямое развитие; сходство развития человека и животных | Владение терминами | Вопросы | ||||
46 | Сходство зародышей и эмбрио- нальная дивергенция | 1 | Комбини- рованный урок | Сходство зародышей позвоночных | Система- тизировать полученные знания | Фронтальный опрос | Биогенетичес- кий закон Северцова | |||
47 | Развитие организмов и окружающая среда | 1 | Комбини- рованный урок | Зависимость развития от факторов среды; опасные факторы | Владение терминами | Заполнение таблицы, опрос | Репаративная регенерация | |||
48 - 49 | Размножение и развитие организмов | 2 | Обобщаю-щий урок | Система- тизировать полученные знания | Контрольная работа | |||||
50 | Основы генетики и селекции | Основные понятия генетики | 1 | Вводный урок | Основные понятия и термины генетики | Владение терминами | Заполнение таблицы | |||
51 | Гибридоло-гический метод изучения наследствен- ности. 1 закон Г. Менделя | 1 | Комбини- рованный урок | Научная работа Г. Менделя; опыты с горохом | Система- тизировать полученные знания | Фронтальный опрос | Корренса и Э. Чермака | |||
52 | 2 закон Г. Менделя | 1 | Комбини- рованный урок | Формулировка 2-го закона Менделя | Система- тизировать изученное | Отчет по лабораторной работе | ||||
53 | Дигибридное и полигибридное скрещивание | 1 | Комбини- рованный урок | 3-ий закон Менделя | Система- тизировать изученное | Заполнение таблицы | ||||
54 | Хромосомная теория наследствен- ности | 1 | Комбини- рованный урок | Т. Морган основопо-ложник хромосомной теории | Объяснять закономерности наследования; решать генетические задачи | Заполнение таблицы | Сцепленное наследование генов | |||
55 | Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом | 1 | Комбини- рованный урок | Генетика человека; генетика пола кариотип | Составление схем родословных | Отчет по лабораторной работе | ||||
56 | Генотип как целостная система. | 1 | Комбини- рованный урок | Генотип; неаллельные гены и их взаимодей- ствие | Владение терминами | Индиви-дуальная работа с карточками | Множественное действие генов | |||
57 | Закономер ности наследствен- ности | 1 | Семинар- ский урок | Генетические задачи | Решать генетические задачи | |||||
58 | Закономер- ности изменчивости | 1 | Комбини- рованный урок | Геномные мутации; генные и точковые мутации | Составление схемы | Комбинативная изменчивость | ||||
59 | Зависимость проявления генов от условий внешней среды | 1 | Комбини- рованный урок | Система- тизировать изученное | Тестирование | |||||
60 | Лаборатор- ная работа «Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйст венных растений» | 1 | Лаборатор- ная работа | Описывать фенотип комнатных или сельскохозяйст- венных растений | Отчет по лабораторной работе | |||||
61 | Лабораторная работа «Построение вариационного ряда и кривой» | 1 | Лабораторная работа | Строить вариационный ряд и кривую | Отчет по лабораторной работе | |||||
62 | Закономер- ности изменчивости | 1 | Обобщаю-щий урок | Составлять схемы круговорота веществ в природе | Контрольная работа | |||||
63 | Создание пород животных и сортов растений | 1 | Комбини- рованный урок | Зарождение селекции как науки; понятие породы и сорта | Определять компоненты биогеоценоза | Фронтальный опрос | Вавилова | |||
64 | Закон гомологичес- ких рядов в наследствен- ной изменчивости | 1 | Комбини- рованный урок | Сущность закона; роль и значение закона | Определять компоненты биоценоза | Фронтальный опрос | ||||
65 | Методы селекции растений и животных | 1 | Комбини- рованный урок | Искусствен- ный отбор; гибридизация; мутагенез | Определять компоненты агроценоза | Заполнение таблицы | ||||
66 | Селекция микро- организмов | 1 | Комбини- рованный урок | Селекция микро- организмов | Система- тизировать изученное | Самостоятель-ная работа | ||||
67 | Достижения и направления современной селекции | 1 | Комбини- рованный урок | Методы работы Мичурина | Система- тизировать изученное | Заполнение таблицы | ||||
68 | Основы селекции | 1 | Обобщаю-щий урок | Система- тизировать изученное | Контрольная работа |
