Педагогический анализ итогов 2010– 2011 учебного года (стр. 2 )

3.  Рабочие, контрольные тетради находятся в удовлетворительном состоянии, проверяются регулярно, оцениваются в соответствии с нормами.

4.  Кабинеты чистые, светлые, озеленены достаточно, оформлены классные уголки, в которых есть все сведения и о государственной символике России.

В начальной школе закладывается фундамент для дальнейшего обучения и очень важно, чтобы каждый ученик овладел теми умениями и навыками, которые необходимы для дальнейшего обучения в классах среднего и старшего звена. Учителя начальных классов должны помнить об этом постоянно.

СОСТОЯНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Уроки истории в школе вела учитель: , стаж работы 34 года, образование высшее, имеет 1-ю квалификационную категорию.

Все ученики успевают по данному предмету. Учитель развивает у учащихся такие навыки, как работа с исторической книгой, периодической печатью, с архивным материалом, а также способствует формированию нравственных качеств у учащихся.

Она преподает обществознание в 6, 7, 8, 11 классах.

предмет свой знает в совершенстве, владеет методикой преподавания, старается применять разные формы и методы обучения, чтобы прививать интерес к предмету у каждого ребенка. Она работает всегда в тесном контакте с учениками, много с ними беседует, помогает в работе с дополнительной литературой, что позволяет добиваться хороших результатов в учебном процессе. Выборочное тестирование по истории и обществознанию в классах показало 100% успеваемость в этих классах.

Класс, предмет	Успеваемость	Качество знаний	Ошибки по темам
7 (история)	100%	100%	-
5(история)	100%	80%	1.  «Ассирийская держава». 2.  «Персидская держава». 3.  «Законы царя Хамураппи».
8 (обществознание)	100%	85,5%	1.  Основные сферы жизни общества. 2.  Человек в мире экономических отношений.
9 (обществознание)	100%	57,1%	1.  Социальные права человека. 2.  Политические права и свободы. 3.  Право на образование. 4.  Труд и трудовое право.

В 2учебном году провела открытую конкурс-игру по истории, посвященную Дню Народного Единства «Ты стоишь, Москва святая, на семи своих холмах», КВН, посвященный Дню Защитников Отечества. Мероприятия интересные, тщательно подготовленные, проведены на высоком методическом уровне.

На своих уроках использует информационно-коммуникационные технологии, охотно делится своими находками, своим опытом с коллегами.

Однако учителю истории для более массового опроса детей необходимо разработать дидактический материал, карточки-задания, больше привлекать архивный материал, вести краеведческую работу.

Предложения:

1.  Больше использовать на уроках компьютерные технологии.

2.  Вести краеведческую работу.

СОСТОЯНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Уроки русского языка и литературы в школе ведут два учителя, все имеют высшее образование, имеющие первую квалификационную категорию.

В прошедшем учебном году уроки русского языка и литературы были распределены следующим образом:

, стаж работы 40 лет, имеет 1-ую квалификационную категорию, вела 5, 7 классы;

, стаж работы 24 года, имеет 1-ую квалификационную категорию, вела 6, 8,9 классы.

Учителя работали в соответствии с требованиями программ. Провели определенную работу по улучшению качества обучения, формированию знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями усовершенствованной программы. Большое внимание было уделено внедрению новых форм обучения (уроки-зачеты, уроки-лекции, уроки-презентации, тестирование, литературные вечера).

Учителя формировали у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение, работали над привитием прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков у учащихся, овладением нормами русского языка, обогащением словарного запаса и грамматического строя речи, умением излагать в устной форме свои мысли. Практическую направленность обучения можно увидеть на каждом уроке в каждом классе: это работы по составу слова, определение частей речи и членов предложения, проведение фонетического, морфологического, синтаксического и др. разборов.

Важным направлением в работе учителей русского языка и литературы является формирование навыков грамотного письма. Изучая орфографические и пунктуационные правила с учащимися, учителя добивались понимания и запоминания их, применение их на практике. Для этого использовали разные виды контроля знаний учащихся (диктанты, сочинения, изложения, тестирование).

При проведении уроков учителя широко использовали дифференцированный подход, готовясь к урокам, продумывали формы и методы работы как с сильными, так и со слабыми учащимися.

Русский язык в форме изложения был обязательным для сдачи экзаменов за курс основной школы. Из 8 учащихся на «5» сдали экзамен пятеро учащихся, трое сдали экзамен на оценку «3». Качество обучения по предмету составило 62,5%. Это высокий показатель.

Анализ административных контрольных работ, проведенных по русскому языку в 5, 6, 7, 8классах.

№ п/п	Название предмета	Класс	Процент успеваемости	Качество обучения	Ф. И. О. учителя
1.	Русский язык	5	100%	84%
4.	Русский язык	6	100%	42%
5.	Русский язык	7	100%	66,6 %
6.	Русский язык	8	100%	57%

В работах допущены следующие ошибки:

1. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

2. Правописание корней с чередованием.

3. Буквы з-с на конце приставок.

4. Одна и две буквы н в разных частях речи.

5. Правописание не с глаголами.

6. Правописание падежных окончаний имен существительных.

7. Разделительный ъ и ь знак.

Предложения:

1.  Прорабатывать те орфограммы, на которые часто допускаются ошибки.

2.  Больше внимания уделять развитию орфографической зоркости.

3.  Работать над каллиграфией.

4.  Особое внимание уделять чтению, особенно в 5 классе.

СОСТОЯНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ,

ИНФОРМАТИКИ.

Математика как школьный предмет является стабильным среди общеобразовательных дисциплин. Математику преподают два учителя:

, стаж работы 36 лет, имеет 1-ю квалификационную категорию, вела 6,8 классы; , стаж работы 28 лет, имеет 1-ю квалификационную категорию, вела 5, 7, 9 классы.

На уроках математики наши учителя вырабатывают у учащихся вычислительные навыки, развивают логическое мышление, пространственное представление. Учителя воспитывают у учащихся интерес к предмету, в работе используют различные формы учебных занятий: зачеты, консультации, уроки-путешествия, математические вечера, интересно проводят устный счет с применением наглядности. На уроках используют индивидуальные карточки-задания, дидактический материал, математическое лото, учителя используют информационно - коммуникационные технологии, ведут большую внеклассную работу по предмету. Учителя математики творчески подходили к выбору авторских учебников и программ, учитывая контингент класса. и большое внимание уделяют выявлению математических способностей учащихся. Эта работа начинается на уроке с выполнения заданий повышенной трудности, индивидуальных занятий во внеурочное время и заканчивается участием в различных математических мероприятиях.

Результаты административных работ в течение года.

№ п/п	Название предмета	Класс	Процент успеваемости	Качество обучения	Ф. И.О. учителя
1.	Математика	5	100%	33%
2.	Математика	6	100%	43%
3.	Математика	7	100%	67%
4.	Математика	8	100%	71%

Из таблицы видно, что в 5 классе низкий показатель качества обучения по сравнению с аналогичными показателями в других классах. Учителю необходимо обратить внимание на слабых учащихся, дополнительно проводить с ними занятия.

В работах допущены следующие ошибки:

1. Сложение и вычитание дробей с различными знаменателями.

2. Решение систем неравенств.

3. Решение пропорций.

4. Упрощение выражений.

5. Представление выражения в виде дроби.

6. Нахождение процентов от числа.

7. Исследование функции и построение графика.

8.Решение задач с помощью уравнения.

Предложения:

1.  Учителям математики необходимо отрабатывать вычислительные навыки на протяжении всего урока.

2.  На уроках уделять больше внимания решению задач, уравнений, исследованию функций.

3.  Проводить дополнительные занятия со слабыми учащимися.

4.  К обучению данного предмета подходить дифференцированно.

Алгебра в 9 классе была обязательным экзаменом. Выше уже были указаны результаты. Следует отметить, что качество обучения по алгебре в 9 классе составило 75%.

Учитель физики, , стаж работы 28 лет, образование высшее, имеет первую квалификационную категорию, вела уроки физики в 7,8,9 классах. Учитель старается дать ученикам тот багаж знаний, который предусмотрен программой. На своих уроках учит учащихся применять полученные знания на практике, поэтому уроки несут практическую направленность. Учитель требует от учащихся знания формулировок основных законов, физических формул, которые необходимы при решении задач.

Практические и лабораторные занятия проводятся согласно тематическому планированию, практикует уроки-соревнования, уроки-зачеты, уроки-лекции, уроки-тестирования.

В течение года по предмету проводились выборочные административные контрольные работы.

8 класс.

Успеваемость 86%, качество знаний 57%.

Основные ошибки в работе:

1.  Знание и применение физических формул при решении задач, перевод в систему CI.

2.  Вычислительные ошибки.

Предложения.

1.  Больше внимания уделять заучиванию физических формул, их практическому применению при решении задач.

2.  Более качественно изучать перевод единиц измерения из одной системы в другую.

3.  Использовать на уроках информационные технологии и электронные учебники.

Два выпускника школы сдавали физику устно. Экзамен сдали успешно. Оба учащихся сдали экзамен на оценку «4» . Качество обучения составило 100%.

Уроки информатики в 8-9 классах в прошлом учебном году вела , имеющая средне-специальное образование, стаж работы 15 лет. Вела предмет первый год, но показала себя знающим специалистом. Серьезно относилась к подготовке уроков, которые велись в соответствии с программой. Учащиеся получили первичные знания по предмету, научились пользоваться сетью Интернет, создавать свой сайт. На протяжении учебного года Татьяна Владимировна постоянно обновляла школьный сайт. Конечно, оборудование компьютерного кабинета и программное обеспечение устарели, но учитель старается поддерживать его в рабочем состоянии.

Предложение: организовать внеклассную работу по предмету; продолжить работу по оформлению кабинета.

СОСТОЯНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ, ХИМИИ, ЭКОЛОГИИ

Учитель биологии , стаж работы 22 года, образование высшее, 1-я категория ведет уроки природоведения в 5 классе, биологии в 6-8 классах, химии в 8-9 классах. Экологии в 9 классе, географии в 7 классе. Наталья Владимировна прекрасно владеет методикой ведения урока, в старших классах использует изложение крупными блоками с использованием лекционных занятий, результатом которых является составление план - схемы. В классах среднего звена учитель широко использует тестирование, различные виды карточек-заданий. По предмету учащиеся ведут рабочие тетради, обязательны у всех тетради для практических и лабораторных работ. работает над проблемой «Формирование здорового образа жизни учащихся». Решение этой проблемы является неотъемлемой частью урока и вызывает необходимость использования различных методов и приемов обучения. Она применяет технологии разноуровневого обучения, проектирования. Благодаря оснащенности кабинета оборудованием, поступившим в рамках национального проекта «Качественное образование», учитель использует инновационные технологии. Наибольшей эффективности организации познавательной деятельности ей помогают достигать аудиовизуальные методы: компьютерные программы, электронные учебники и практические лабораторные методы, эксперименты, экскурсии. Из логических методов она отдает предпочтение индуктивному методу и методу аналогии, вовлекая детей в проблемно – поисковую и научно – исследовательскую работу с применением микропрепаратов, влажных препаратов. Для контроля над эффективностью учебно-познавательной деятельности удачно использует как традиционные, так и современные методы: индивидуальный опрос, тематический учет знаний, взаимопроверку, тестирование, компьютерные контролирующие программы.

Химию в 9классе сдавали 5 учеников. «5» - 2; «4»- 1, «3» - 2. Качество обучения 60%.

Предложения:

Учителю биологии и химии в новом учебном году:

1.  Активизировать внеклассную работу по предмету.

2.  Уделять больше внимания практической направленности предмета,

Географию в 8-9 классах в школе вела , имеющая средне-специальное образование, стаж работы 17 лет. Вела предмет второй год. К подготовке уроков подходила добросовестно, стараясь построить урок таким образом, чтобы детям было интересно, материал объясняла доступно, используя дидактический материал, экранные пособия. Очень часто на своих уроках использует информационные технологии – проводит уроки географии в компьютерном кабинете с использованием мультимедийного проектора.

На своих уроках учитель учит детей проводить сравнения, делать обобщение материала, выводы, устанавливать причинно-следственные связи. Однако необходимо активизировать внеклассную работу по предмету, организовать выпуск предметной газеты.

В течение года Татьяна Владимировна работала на усиленном контроле, методическую помощь ей оказывала

Предложения:

1. Разнообразить формы и методы урока;

2. Больше использовать дополнительный материал;

3. Особое внимание уделять связи предмета с реальной действительностью.

СОСТОЯНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Преподавание физкультуры в школе в этом учебном году осуществлял учитель . , офицер запаса, не имеющий специального педагогического образования, имея 7 лет

педагогической деятельности в данной школе. За время работы зарекомендовал себя добросовестным, ответственным учителем имеет первую квалификационную категорию.

Уроки физической культуры преподавал в 1-4, 5- 9 классах.

Главная задача учителя физкультуры – вовлечение каждого школьника в занятия физической культурой и спортом. Учитель распределяет физическую нагрузку учащихся согласно медицинской группе здоровья. На каждого учащегося заведена Карта здоровья, в которой отмечает не только медицинские показатели, но и физические нормы в начале и в конце учебного года.

Уроки проходят методически грамотно, плотность занятий высокая. Учитель следит за тем, чтобы учащиеся всегда были в спортивной форме на уроке.

Наши ученики принимали участие в районных спортивных соревнованиях, по сравнению с прошедшим учебным годом показатели значительно улучшились.

Команды юношей и девушек нашей школы заняли первое место в районном легкоатлетическом кроссе, 2 место в районных соревнованиях по лыжным гонкам, 3 место в районных соревнованиях по шахматам в зачет Спартакиады школьников. На базе школы прошло заседание районного методического объединения учителей физической культуры, которое получило высокую оценку. Сейчас физической культуре уделяется особое внимание, хотя спортивный инвентарь поступает в школу в очень небольшом количестве, не смотря на это, учителя физической культуры стараются активизировать работу по своему предмету.

Предложения:

1.  Ежемесячно проводить Дни здоровья в школе.

2.  Привлекать как можно больше детей к занятиям спортом.

Состояние преподавания иностранного языка.

Иностранный язык в школе преподает , стаж педагогической работы 30 лет, предмет ведет 6 лет. На уроках педагог старается разнообразить формы и методы работы с учащимися, постоянно следит за новинками литературы, разрабатывает различные типы уроков. По предмету у каждого ученика есть рабочие тетради, которые систематически проверяются учителем, словари. Для контроля знаний учащихся Надежда Ивановна часто использует печатные тесты, которые составляет сама и находит в Интернете. Уроки проводятся в кабинете иностранного языка, который оформлен силами самого учителя, ей же приобретены современные наглядные пособия, которые систематизированы по классам. Выпускается интересная предметная газета.

Предложения:

1. Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся.

2. Организовывать дополнительные занятия по предмету.

3. Вести внеклассную работу по иностранному языку.

Состояние преподавания технологии.

Уроки технологии в 5-6 классах вела В, имеющая средне-специальное образование, педагогический стаж 17 лет. В 7 классе уроки технологии вела . Учителя старались организовать прохождение программного материала, исходя из условий в школе. Учащиеся работали по программе обслуживающего труда. Конечно, оборудования для проведения уроков недостаточно, многие инструменты морально устарели, но учителя старались организовать обучение таким образом, чтобы прививать детям необходимые для жизни трудовые навыки. Учителя много работали над проблемой привития учащимся художественного вкуса, культуры труда, вырабатывали в них привычку содержать свое рабочее место в чистоте и порядке. Уроки учителями тщательно продумываются, планируются, дети заняты делом на протяжении всего урока. На уроках труда ученики учатся изготавливать необходимые в быту вещи, проводить необходимые работы в доме. Неплохо бы было, чтобы дети изготавливали продукцию, которую можно было бы реализовывать односельчанам.

Девочки – будущие хозяйки, поэтому учителя планировали свою работу таким образом, чтобы они овладевали знаниями и умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства. Девочки вязали, шили, готовили, овладевали правилами этикета.

Предложения:

1. Организовать производство изделий, которые можно было бы реализовать односельчанам.

2. Вести внеклассную работу по предмету.

3. Оформить мастерскую в кабинете на 1 этаже школы.

4.Проводить выставки работ учащихся.

5.Всем учителям технологии пройти курсовую подготовку.

Состояние преподавания музыки и изобразительного искусства.

Преподает музыку в школе , стаж работы 26 лет, образование средне-специальное, имеет первую квалификационную категорию. Ирина Константиновн хорошо владеет музыкальным инструментом, создает на уроке атмосферу целостного восприятия музыкального произведения, рационально организует вокально-хоровую деятельность, тесно связывая ее с усвоением конкретной темы. Учитель тщательно продумывает структуру урока и его отдельных этапов, создает на уроке необходимый эмоциональный настрой. Все уроки подчинены главной цели – формированию музыкальной культуры как части общей духовной культуры подрастающего поколения.

Учитель ведет большую внеклассную работу, все общешкольные мероприятия сопровождаются музыкальным оформлением. Особое внимание учитель уделяет беседам о композиторах, прослушиванию классической музыки. Но необходимо следить за новинками в мире музыки и знакомить с ними учащихся, а также использовать на уроке компьютер, так как вся необходимая для уроков музыка имеется в компьютерном варианте.

Ирина Константиновна вела также уроки изобразительного искусства. Среди ее учеников призеры областных и районных конкурсов рисунков. На своих уроках Ирина Константиновна учит детей передавать увиденное в рисунке, развивает эстетический вкус детей, ведет внеклассную работу по предмету.

Предложение: в новом учебном году учителю необходимо пройти курсовую подготовку как учителю изобразительного искусства.

В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие задачи:

1.  Повышение уровня деловой и профессиональной квалификации педагогического коллектива.

2.  Ориентация учебно-воспитательного процесса на развитие конкурентноспособной личности школьника.