Информатизация образования в регионе как комплексный процесс: методология и практика
(*****@***ru)
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 1» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан (МБОУ «Лицей № 1» ЗМР РТ)
Аннотация
Данная статья имеет своей целью обмен опытом и освещение некоторых проблем, возникших при осуществлении программы информатизации образования в Республике Татарстан.
Внедрение программы информатизации образовательного процесса включает в себя несколько направлений, которые хотелось бы осветить:
1. организация системы электронной документации (электронный журнал, дневник);
2. оснащение ОУ электронными техническими комплексами: интерактивными досками, мобильными подвижными компьютерными классами, ноутбуками (учителей), нетбуками (учащихся), другими электронными системами;
3. компьютерный вариант ЕГЭ (КЕГЭ);
4. повышение ИКТ-компетенций учителей;
5. материально-техническое и программное обеспечение образовательного процесса и программы информатизации ОУ.
В Республике Татарстан вот уже несколько лет работает система электронного образования. Апробация и внедрение проходили достаточно спорно, но большинство проблем удалось решить совместными усилиями представителей образовательных учреждений (ОУ), сотрудниками министерства образования Республики Татарстан (МОиН РТ) и представителями центра информационных технологий (ЦИТ). Система очень удобна, «прозрачна», доступна для учителей, учащихся и их родителей (т. е. всех непосредственных участников образовательного процесса). Однако имеются некоторые недочеты. Назовем некоторые из них:
· в электронном журнале не отображаются личные данные учащихся, такие как адрес места жительства, сведения о родителях, их контактные телефоны и место работы, что мешает построить полный психологический портрет учащегося и наладить контакты с родителями для оперативного решения ряда вопросов;
· невозможно выставить оценки «задним числом» за некоторые виды заданий, а это бывает необходимо, когда учитель находится на больничном, в командировке или на курсах повышения квалификации, а заменяющий его учитель, не зная его пароля, не имеет возможности выставить оценки в электронный журнал, а выставляет их в отдельной рукописной ведомости.
Оснащение образовательных учреждений Татарстана электронными техническими средствами проходит достаточно быстро. Технические новинки проникли почти во все предметные кабинеты, чем существенно облегчили работу учителей, внесли огромное разнообразие в методы и стили преподавания, сделали прежде «сухие» темы более красочными и интересными. Школы наполнились всевозможной электроникой, а обслуживать ее, по большому счету, некому. По всем проблемам с техникой, программным обеспечениям учителя обращаются к преподавателям информатики, которые загружены так же, как и остальные. А порой и они оказываются не вполне компетентными. Просто необходимо, чтобы при управлениях образованием районов (а лучше в каждой школе) были созданы IT-отделы по обслуживанию технических средств обучения и установке программного обеспечения.
В декабре 2012 года в нашем городе проходила апробация компьютерного варианта ЕГЭ (КЕГЭ). Управление образования г. Зеленодольска Республики Татарстан провело обучающий семинар по установке ПО КЕГЭ, сбору работ экзаменующихся и отправке их на проверку. Была озвучена идея внедрения КЕГЭ по информатике и английскому языку уже с 2014 года. Пробный КЕГЭ проходил на базе нашего Лицея № 1 в три последовательных этапа: два 11-х класса поделили на три группы (по количеству стационарных компьютеров в локальной сети в двух кабинетах информатики), которые по очереди проходили тестирование в течение дня. После окончания тестирования возникла проблема: внезапно отключилось электропитание, и все данные с результатами тестирования, загруженные в систему, были утрачены. А если бы сбой произошел во время тестирования, то система повторно не позволила бы тестируемым продолжить работу. Также существует проблема: обеспечения одновременно всех выпускников компьютерным местом, т. к. КЕГЭ, как и ЕГЭ, планируется проводить для учеников всего города в нескольких пунктах проведения экзамена (ППЭ), а это 2-3 школы. Для решения данной проблемы необходим некий центр, в котором будет объединено в сеть достаточное количество компьютеров.
Внедрение программы информатизации ложится в основном на плечи учителей информатики: это и обслуживание технических средств, и установка различного вида ПО, и повышение ИКТ-компетенций коллег – специалистов по другим предметам. Считаясь с этим фактом, МОиН РТ в 2012 году учредило грант «Лучший учитель ИКТ». По условиям гранта, грантополучатели предоставляли программу обучения пятидесяти сотрудников образовательного учреждения различным навыкам в области ИКТ. Так за год в нашем лицее № 1 около 100 сотрудников усовершенствовали свои навыки в создании презентаций, сайтов, видеофильмов по своим предметам, проектированию различных форм отчетности и документации средствами MS Office.
Программное обеспечение образовательного процесса в последнее время радует своим разнообразием. Однако нет централизованной политики обеспечения всех видов образовательных учреждений лицензионными пакетами ПО. В связи с этим школы на свое усмотрение преподают на уроках информатики разные языки программирования, пользуются разными операционными системами, ощущают острую потребность в антивирусных программах. Так же остро ОУ нуждаются и в централизованном сервисном обслуживании ИКТ-средств, которые установлены и требуют профилактического ремонта и ухода.
