ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие:
1. Учебных кабинетов:
- физики;
- метрологии, стандартизации и сертификации;
- экологии, безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Оборудование учебных кабинетов и рабочих мест должно включать учебно-наглядные пособия (макеты, плакаты, стенды) техническую документацию и учебную и справочную литературу, средства информации, современное востребованное на предприятиях отрасли ПО и компьютерную базу.
2. Лабораторий:
- информационного обеспечения профессиональной деятельности;
- электрорадиоизмерений и испытаний изделий твердотельной электроники;
технологии и оборудования производства изделий твердотельной электроники.
3. Мастерских:
- электрорадиомонтажных;
- слесарно-сборочных.
4. Полигонов:
- учебно-производственный участок для выполнения технологических операций по созданию изделий твердотельной электроники;
- учебно-производственный участок обеспечения функционирования чистых производственных помещений.
Оборудование учебно-производственного участока обеспечения функционирования чистых производственных помещений должно включать:
- вентиляционные устройства разных типов (канальные ВК-100, ВК-250, ВКП, радиальные ВР-300-45, центробежные-ВЦ-14-46);
- промышленный кондиционер КЦКП;
- воздушные компрессоры DVK-40, DVK-60, Tidy-404;
- установку осушки воздуха УОВ;
- холодильную машину 21 МКТ-280;
- станцию охлаждения оборотной воды;
- установку деионизации ЭДУ-2;
- установку обратного осмоса ОУ-2,5;
- генератор азота GA-80 с рефрижераторной и адсорбентной осушкой;
- вакуумный насос GMVT 275/270;
- контрольно-измерительные приборы для измерения параметров микроклимата и технологических сред – термометры, анемометры, измерители влажности (ИВГ-1), счетчик аэрозольных частиц (А3-10), газоанализаторы (ИГС-98, Верба-СВ), прибор контроля удельного сопротивления воды (БКВР-24-003), прибор контроля «Флюорит-Ц», манометры (до 150-200 атм.), вакуумметр ОБМВ1-100.
Кабинеты, лаборатории, мастерские и оборудование учебно-производственного участка обеспечения функционирования ЧПП являются материально-техническим обеспечением для учреждений, входящих в МОРЦ и реализующих программу профессионального модуля.
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.
4.2. Участники и механизм сетевого взаимодействия
Список участников, участвующих в реализации профессионального модуля:
1. ГОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет», г. Воронеж;
2. ФГОУ СПО «Воронежский энергетический техникум», г. Воронеж;
3. Завод Полупроводниковых Приборов – Сборка» (ОАО ВЗПП-С», г. Воронеж;
4. »;
5. -Микрон»;
При организации обучения сетевое взаимодействие образовательных учреждений представляет собой их совместную деятельность, обеспечивающую возможность обучающимся осваивать программу профессионального модуля с использованием ресурсов учреждений, входящих в состав межрегионального отраслевого ресурсного центра (МОРЦ).
В рамках сетевого взаимодействия обеспечивается:
- возможность осуществления перемещений обучающихся и (или) преподавателей образовательных учреждений (организаций), входящих в МОРЦ;
- экономическая эффективность сетевого взаимодействия, в рамках МОРЦ;
- возможность организации зачета результатов по учебным курсам и образовательным программам;
- возможность использования ресурсов МОРЦ: материально - технических, методических, информационных, кадровых;
- договорные формы правоотношений между участниками МОРЦ.
4.3. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Технология чистых помещений. – М.: Изд. «Клинрум», 2002. – 304 с.
2. (ред.) Чистые помещения Изд. 2-е перераб.; М.: АСИНКОМ, 20стр.
3. Проектирование чистых помещений: пер. с англ. / Под ред. В. Уайта, «Клинрум» – М.: изд. «Клинрум», 2004. – 360 с.
4. , Кагадей СБИС: Учебное пособие. − Томск: Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 20с.
5. ГОСТ Р ИСО 2 Чистые помещения и связанные с ними контролируемые среды. Часть 1. Классификация чистоты воздуха (IDТ)
6. ГОСТ Р ИСО 1 Чистые помещения и связанные с ними контролируемые среды. Часть 2. Требования к контролю и мониторингу для подтверждения постоянного соответствия ГОСТ Р ИСО 14644-1 (IDТ)
7. ГОСТ Р ИСО 2 «Чистые помещения и связанные с ними контролируемые среды». Часть 3. Методы испытания.
8. ГОСТ Р ИСО 2 Чистые помещения и связанные с ними контролируемые среды. Часть 4. Проектирование, строительство и ввод в эксплуатацию (IDT).
9. ГОСТ Р ИСО 5 Чистые помещения и связанные с ними контролируемые среды. Часть 5. Эксплуатация.
10. ГОСТ Р ЕН 1822-1 «Высокоэффективные фильтры очистки воздуха (HEPA и ULPA). Часть 1. Классификация, методы испытаний, маркировка»
Дополнительные источники:
1. ГОСТ 12.1.007-89. Вредные вещества. Классификация и общие требования безопасности.
2. IEST-G-CC1002, Determination of the Concentration of Airborne Ultra fine Particls. Определение концентрации взвешенных в воздухе ультрамелких частиц. Mount Prospect. Illinois: Institute of Environmental Science and Technology (1999);
3. IEST-G-CC100, Measurement of Airborne Macroparticl (Измерение взвешенных в воздухе макрочастиц). Mount Prospect, Illinois: Institute of Environmental Science and Technology (1999);
4. IEST-G-CC1004, Sequential Sampling Plan for Use in Classification of the Particle Cleanliness of Air in Cleanrooms and Clean Zones (Схема последовательного пробоотбора для использования при классификации чистоты воздуха по частицам в чистых помещениях и чистых зонах). Mount Prospect, Illinois: Institute of Environmental Science and Technology (1999).
5. ГОСТ Р «Чистота воздуха в лечебных учреждениях. Общие требования»
6. , Пожидаев электронных средств от воздействий статического электричества. – М.: Технология, 2005.
7. ГОСТ 12.4.124-83. Средства защиты от статического электричества. Общие технические требования.
8. ГОСТ Р 51317.4.2-99. Совместимость технических средств электромагнитная. Устойчивость к электростатическим разрядам. Требования и методы испытаний.
9. ИСО Механические вибрации. Требования к качеству балансирования жестких роторов. Часть 1. Определение допустимой остаточной разбалансированности. ISO 19:1986, Mechanical vibration - Balance quality requirements of rigid rotors. Part 1: Determination of permissible residual unbalance
10. ИСО 7730-94 Зоны умеренного климата. Определение индексов PMV и PPD и требований к условиям теплового комфорта. ISO 7730:1994, Moderate thermal environments - Determination of the PMV and PPD indices and specification of the conditions for thermal comfort evaluation of cleanrooms and other controlled environments
11. ГОСТ 12.1.005-88. «Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны».
12. ГОСТ Р «Помещения чистые. Классификация. Методы аттестации. Основные требования». М., Госстандарт России, 1995.
13. МУ 3.3.2.056-96 «Определение класса чистоты производственных помещений и рабочих мест». М., Госкомсанэпиднадзор России, 1996.
14. ГОСТ «Боксы и кабины пылезащитные с ламинарным потоком воздуха».
15. Журнал Ассоциации инженеров по контролю микрозагрязнений «Технология чистоты» ().
16. Журнал «Чистые помещения и технологические среды»
17. Журнал «Controlled Environments», апрель 2010, http://www. cemag. us /article/ modular-cleanrooms-business-startups-and-new-product-development
18. Журнал «CleanRooms», http://www. .
Интернет-ресурсы:
1. http://www. ***** ( инжиниринг»);
2. http://www. ***** ();
3. http://www. ***** ( «Клинрум Инструментс»)
4. http://www. asincom. info
5. http://www. ***** (Ассоциации инженеров по контролю микрозагрязнений (АСИНКОМ)
6. http://***** ()
7. http://www. ***** ( ПРОМПРОЕКТ»)
8. http://www. ***** ( системы»)
4.4. Общие требования к организации образовательного процесса
Программа профессионального модуля обеспечивается учебно-методической документацией по всем его разделам и МДК.
Реализация программы профессионального модуля обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам сети образовательных учреждений. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечиваются доступом к сети Интернет.
Учебные дисциплины и профессиональные модули, изучение которых предшествует освоению данного профессионального модуля:
ЕН.02 Физика
ЕН.03 Информатика
ЕН.04 Экологические основы природопользования
ОП.02 Электротехника
ОП.05 Метрология, стандартизация и сертификация
ОП.06 Информационное обеспечение профессиональной деятельности
ОП.07 Электрорадиоизмерения
ОП.11 Охрана труда
ОП.12 Безопасность жизнедеятельности
МДК.02.01Теоретические основы монтажа, регулировки, технического обслуживания и эксплуатации технологического оборудования для изготовления изделий твердотельной электроники
В рамках освоения профессионального модуля проводится производственная практика с целью комплексного освоения обучающимися вида профессиональной деятельности: эксплуатация и обслуживание чистых производственных помещений в производстве изделий наноэлектроники, а также приобретение обучающимся опыта практической работы.
Производственная практика проводится образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля и реализовывается концентрированно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля.
Базами производственной практики являются организации, входящие в межрегиональный отраслевой ресурсный центр (МОРЦ): Завод Полупроводниковых Приборов – Сборка» (ОАО «ВЗПП-С»), г. Воронеж, », г. Воронеж, -Микрон», г. Воронеж на основе договоров, заключаемых между образовательным учреждением и каждой организацией, куда направляются обучающиеся.
Практика завершается оценкой освоенных общих и профессиональных компетенций. Результаты прохождения практики обучающимися представляются в образовательное учреждение и учитываются при итоговой аттестации.
Обязательной формой промежуточной аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Экзамен (квалификационный) проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у него компетенций, определенных в разделе «2. Результаты освоения профессионального модуля».
Экзамен (квалификационный) проводится по окончании освоения программы профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля – МДК и предусмотренной практики.
4.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно- педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
- обеспечиваются педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующего профилю профессионального модуля. Опыт деятельности на подстанциях является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение профессионального модуля. Эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
- инженерно-педагогический состав: обеспечиваются педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующего профилю профессионального модуля. Опыт деятельности в подразделениях основного производства предприятий электронной промышленности является обязательным. Эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Участвовать в проектировании и реконструкции чистых производственных помещений | - знание стандартов и нормативных документов по чистым производственным помещениям; - знание принципов функционирования и конструкции чистого производственного помещения; - знание требований и порядка планирования и проектирования чистых производственных помещений для микроэлектронного производства; - выполнение эскизов чистых производственных помещений и зон; -выполнение элементов монтажных чертежей чистых производственных помещений; - требования к персоналу, порядку поведения и работы в чистом производственном помещении. | Текущий контроль в форме: – защиты лабораторно-практических занятий; – контрольных работ и тестирования по темам МДК. Зачеты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля. Комплексный экзамен по профессиональному модулю. |
Участвовать в подготовке и проведении монтажных работ оборудования чистых производственных помещений. | - знание видов и конструкций оборудования чистых помещений; - составление технологических карт по монтажу оборудования ЧПП; - проведение работы по монтажу оборудования ЧПП с применением ручного и механизированного инструмента; - производство операционного и текущего контроля качества монтажных работ; - произведение осмотра и выявление дефектов монтажа оборудования ЧПП; - использование нормативных требований по охране труда и защите окружающей среды при выполнении монтажных работ; - оформление документации после проведения монтажных работ | |
Организовывать и проводить пусконаладочные работы и приемо-сдаточные испытания оборудования чистых производственных помещений | - знание правил проведения пусконаладочных работ и приемо-сдаточных испытаний оборудования ЧПП с оформлением документации; - проведение пусконаладочных работ и испытаний оборудования чистых производственных помещений в зависимости от его назначения и типа (системы подачи, распределения и очистки воздуха; системы электроснабжения; системы подачи технологических сред; системы управления, автоматики и контроля); - соблюдение требований техники безопасности при проведении пусконаладочных работ и испытаний; - оформление документации после проведения пусконаладочных работ и испытаний. | Текущий контроль в форме: – защиты лабораторно-практических занятий; – контрольных работ и тестирования по темам МДК. Зачеты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля. Комплексный экзамен по профессиональному модулю. |
Проводить эксплуатацию, техническое обслуживание и ремонт оборудования чистых производственных помещений | - определение неисправностей в работе систем и оборудования; - заполнение актов по оценке состояния систем и оборудования; - составление графиков проведения осмотров и ремонтов; - использование приборов, оборудования и инструмента; - организация выполнения ремонтов и испытаний оборудования ЧПП; - контроль качества ремонтных работ; - обеспечение безопасных методов ведения работ; - эксплуатация и проведение технического обслуживания и ремонта оборудования ЧПП в зависимости от его назначения и типа. | |
Проводить испытание и контроль технических параметров и эксплуатационных характеристик оборудования чистых производственных помещений | - знание нормативной базы проведения измерений и испытаний в чистых производственных помещениях; - знание приборов и методов измерения параметров воздушной среды чистых помещений; - проведение измерений параметров чистого помещения в соответствии с требованиями стандартов; - обработка и интерпретация результатов измерений параметров чистого помещения; - обеспечение безопасных методов проведения измерений. | Текущий контроль в форме: – защиты лабораторно-практических занятий; – контрольных работ и тестирования по темам МДК. Зачеты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля. Комплексный экзамен по профессиональному модулю. |
Выполнять контроль и мониторинг параметров чистых производственных помещений | - знание принципов построения систем непрерывного мониторинга чистоты воздуха; - знание особенностей проектирования и эксплуатации систем непрерывного мониторинга на предприятиях отрасли; - обеспечение защиты чистых помещений от загрязнений при эксплуатации - валидация приборов контроля чистоты воздуха и систем мониторинга. - оформление технической документации по результатам мониторинга. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у студентов не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Специалист понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес; обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности. | – демонстрация интереса к будущей профессии. | Наблюдение, Личностно - развивающие тренинги. |
Специалист организует собственную деятельность, определяет методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивает их эффективность и качество. | – выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области участия в разработке технологических процессов, несложной технологической оснастки и конструкторско-технологической документации для изготовления изделий твердотельной электроники; – оценка эффективности и качества выполнения | Ролевые игры, Компьютерные симуляция |
Специалист решает проблемы, оценивает риски и принимает решения в стандартных и нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность. | – решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области разработки технологических процессов изготовления изделий | Наблюдение, Тестирование Анкетирование |
Специалист осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | – эффективный поиск необходимой информации; – использование различных источников, включая электронные | Тестирование, Защита проектов, Выполнение творческих работ |
Специалист использует информационно - коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | – работа на установках с компьютерным управлением процессами | Защита проектов, Компьютерные симуляции |
Специалист работает в коллективе и команде, обеспечивает ее сплочение, эффективно общается с коллегами, руководством, потребителями. | – взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения | Наблюдение, Разбор конкретных ситуаций, Деловая игра |
Специалист ставит цели, мотивирует деятельность подчиненных, организовывает и контролирует их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения задания. | – самоанализ и коррекция результатов собственной работы | Наблюдение, Ролевые игры, Психологические тренинги Коррекционные тренинги. |
Специалист самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно | – организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля | Наблюдение, Защита проектов, Выполнение творческих работ, Личностно - развивающие тренинги |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (см. таблицу).
Процент | Качественная оценка индивидуальных | |
балл (отметка) | вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | отлично |
80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
