Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3» муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Рассмотрена Утверждаю

на педагогическом совете Директор школы

Протокол № 7 _______

от « 31 » мая 2011 г. Введена приказом № 83

от « 31 » мая 2011 г.

Основная

образовательная программа

начального общего образования

Лениногорск, 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

№	Содержание	Стр.
	Паспорт ООП НОО	2-3
	Пояснительная записка	4-7
1. 1.1	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования	8-10
2.	Планируемые результаты освоения обучающи­мися основной образовательной программы началь­ного общего образования	11-34
2.1.	Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)	12
2.2.	Чтение. Работа с текстом (метапредметные ре­зультаты)	15
2.3.	Русский язык.	16
2.4. 2.5 2.6	Литературное чтение Татарский язык (для русскоязычных учащихся) Литературное чтение (для русскоязычных учащихся)	18 20 22
2.7.	Иностранный язык (английский)	23
2.8.	Математика	25
2.9.	Окружающий мир	27
2.10.	Музыка	28
2.11.	Изобразительное искусство	29
2.12.	Технология	31
2.13.	Физическая культура	33
3. 3.1.	Учебный план начального общего об­разования Программно-методическое обеспечение	35-42 37
3.2	Внеурочная деятельность	40
3.3	Программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности	41
4.	Программа формирования универсальных учеб­ных действий у обучающихся на ступени начального общего образования	42
4.1.	Ценностные ориентиры начального общего образования.	42
4.2.	Понятие, функции, состав и характеристики уни­версальных учебных действий на ступени начального об­щего образования	43
4.3.	Значение универсальных учебных действий с содер­жанием учебных предметов	46
4.4.	Обеспечение преемственности программы форми­рования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему об­разованию	47
	Перечень общеучебных умений для начальной школы	48-49
5.	Программы отдельных учебных предметов, курсов	50-67
5.1	Общие положения
5.2	Основное содержание учебных предметов на сту­пени начального общего образования
6.	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	67-71
6.1.	Базовая модель организации работы школы по формированию у обучающихся куль­туры здорового и безопасного образа жизни	67
6.2.	Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на сту­пени начального общего образования	68-71
7.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной прог­раммы начального общего образования	72
7.1.	Модель системы оценки достижения планируемых результатов	72-78
7.2.	Модель предметного мониторинга	78-84
	Приложение 1. Форма договора о предо­ставлении общего образования муниципальными и го­сударственными общеобразовательными учреждениями	85

Паспорт

основной образовательной программы начального общего образования

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Лениногорска»

Лениногорского муниципального района Республики Татарстан

Полное название программы	Основная образовательная программа начального общего образования
Сроки реализации программы	2011/2012– 2014/2015 учебные годы
Основания для разработки программы	Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения
Период и этапы реализации программы	1 этап – введение 2 этап – основной 3 этап - заключительный
Цель программы	Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Основные задачи программы	● воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога куль­тур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава; ● переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и техно­логий образования, определяющих пути и способы достиже­ния социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образо­вательном учреждении, реализующем основную образователь­ную программу; ● ориентацию на достижение цели и основного результа­та образования — развитие личности обучающегося на осно­ве освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; ● признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учеб­ного сотрудничества в достижении целей личностного и со­циального развития обучающихся; ● учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; ● обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и про­фессионального образования; ● разнообразие индивидуальных образовательных траекто­рий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возмож­ностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потен­циала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
Ожидаемые конечные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования	● личностные результаты — готовность и способность обу­чающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпу­скников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личност­ные качества; сформированность основ российской, граждан­ской идентичности; ● метапредметные результаты — освоенные обучающими­ся универсальные учебные действия (познавательные, регуля­тивные и коммуникативные); ● предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению но­вого знания, его преобразованию и применению, а также сис­тема основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Разделы основной образовательной программы начального общего образования	1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 3. Учебный план начального общего образования. 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. 5. Программа духовно-нравственного развития на ступени начального общего образования. 6. Программы отдельных учебных предметов. 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. 8. Программа коррекционной работы. 9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Объёмы и источник финансирования	Программа реализуется за счёт средств муниципального бюджета.
Исполнители программы	Нуриева Сагида Талиповна, заместитель директора по УР; руководитель методического объединения начальных классов, учителя начальных классов
Фамилия, имя, отчество, должность руководителя программы	, директор Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» Лениногорского района Республики Татарстан
Юридический адрес образовательного учреждения, сайт, E-mail, телефон, факс	Республика Татарстан, город Лениногорск, ул. Губкина, дом 59 Сайт: E-mail: Телефон: [phone]
Основные разработчики программы	, директор Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» Лениногорского района Республики Татарстан; Нуриева Сагида Талиповна, заместитель директора по УР; , заместитель директора по ВР , руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов, , учитель начальных классов первой квалификационной категории
Организация контроля за выполнением программы	Администрация школы предоставляет ежегодно (не позднее 5 октября) учредителю, родительской общественности аналитический отчёт в форме публичного школьного доклада с выкладкой на сайте школы и Управления образования, Администрации города Ленинногорска об итогах реализации основной образовательной программы начального общего образования.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа началь­ного общего образования разработана в соответствии с тре­бованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определя­ет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализа­ции учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программа началь­ного общего образования разработана на основе Примерной основной образовательной про­граммы начального общего образования с учётом образовательных потребнос­тей и запросов участников образовательного процесса.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» Лениногорского района Республики Татарстан имеет государ­ственную аккредитацию: свидетельство о государственной регистрации серия АА № регистрационный номер № 000 от 01.01.01 года, выдано Министерством образования и науки Республики Татарстан; лицензия: серия А № 000 , регистрационный номер № 000 , выдана 28 ноября 2007 года Министерством образования и науки Республики Татарстан.

Территориальная удаленность школы от центра города, промышленная ориентация микрорайона, недостаточный уровень образованности и культуры населения, малая доля интеллигенции, отсутствие культурных и спортивных объектов – специфические социальные условия, в которых функционирует школа и выполняет роль единственного культурно-образовательного центра микрорайона.

Современная экономическая ситуация обуславливают ситуацию особой социальной напряженности и нестабильности, поэтому имеет место повышенная востребованность людей мобильных, инициативных, ответственных, обладающих способностью к самоопределению и готовых к саморазвитию в любой ситуации.