Основы научно-практических исследований. Учебно-методический комплекс (стр. 1 )

ГОУ ВПО «БАШКИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

И УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН»

Кафедра экономической теории и экономической политики

ОСНОВЫ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

для студентов специальности 080504 -

Государственное и муниципальное управление

Уфа 2008

УДК

ББК

Рецензент: , доктор экономических наук

Составитель: , кандидат экономических наук

Основы научно-практических исследований: Учебно-методический комплекс / сост. . – Уфа: РИО БАГСУ, 2008. – 64 с.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом БАГСУ.

Предлагаемый учебно-методический комплекс содержит учебные материалы, вопросы для самоконтроля, литературу по дисциплине «Основы научно-практических исследований» и предназначен для студентов специальности 080504 - Государственное и муниципальное управление.

УДК

ББК

Ó , составление, 2008

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка…………………………………………….4

2. Рабочая программа дисциплины………………………………….5

3. Учебно-методические материалы……………………………..…12

4.Основные понятия научно-

исследовательской работы……………………………………..…63

5. Примерные вопросы для подготовки к зачету……………..…….65

6. Методические рекомендации

для преподавателей……………………………………………......66

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «Основы научно-практических исследований» является дисциплиной по выбору при подготовке специалистов в области государственного и муниципального управления, обучающихся по специальности 080504. Научно-практическое исследование рассматривается в рамках данного курса с позиций целостного подхода, в соответствии с которым этапы исследования объединяются в единый методологически и методически увязанный комплекс, определяемый общей логикой ведения научного исследования.

Актуальность этой дисциплины для студентов данной специальности обусловлена, прежде всего, следующими обстоятельствами.

Во-первых, с самого начала своего обучения студенты сталкиваются с необходимостью проведения научно-практических исследований той или иной степени глубины в рамках изучаемых учебных дисциплин. По большинству курсов требуется написание самостоятельных работ (курсовых, контрольных и т. п.), что само по себе предполагает наличие у студентов определенных навыков работы с научной литературой и с конкретными данными. Как правило, навыки эти приобретаются стихийно, в процессе обучения. Отсутствие специального курса, посвященного системному изложению содержания, специфики научно-практических исследований, практических рекомендаций по их проведению снижает эффективность обучения, затрудняет работу студентов, а преподавателей различных дисциплин заставляет тратить учебное время, которое должно быть посвящено изучению конкретной дисциплины, на объяснение особенностей научно-практических исследований при написании самостоятельной работы.

Во-вторых, студенты специальности «Государственное и муниципальное управление», получающие второе высшее образование в стенах БАГСУ, как правило, являются руководителями и работниками организаций, учреждений, предприятий, которые в своей практической деятельности часто сталкиваются с необходимостью подготовки аналитических документов, требующих для своего написания проведения научно-практического исследования, анализа, обобщения информации, разработки практических рекомендаций в той или иной области деятельности. В связи с этим усиливается актуальность данного курса именно для вуза, обучающего работников органов власти и управления республики, реального сектора экономики. Получение знаний в рамках данного курса будет способствовать повышению обоснованности принимаемых ими решений, развитию аналитических способностей и реализации этих способностей в их практической деятельности, повышению эффективности управленческого труда в результате применения полученных навыков научно-практического исследования.

В-третьих, данный курс будет полезен студентам, имеющим склонность к научной деятельности, в их будущих научно-практических исследованиях.

2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Задачи изучения дисциплины

В ходе изучения дисциплины ставятся следующие задачи:

·  освоить понятие научно-практического исследования, получить представление о его методологии, методике и технике;

·  научиться основным приемам работы с научной литературой и первичными данными;

·  научиться оформлять результаты научно-практического исследования.

Табл.1

Объемы учебной нагрузки и виды учебной работы по дисциплине «Основы научно-практических исследований»

(часы указаны по плану второго высшего образования)

Лекции (Л)	Практические занятия (ПЗ)	Самостоятельная работа студентов (СР)	Зачет
10	4	76

Табл.2

Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий

№	Темы	Количество часов
Л	ПЗ	СР
1.	Основы методологии и методики научного творчества	2		12
2.	Модель исследования. Технология и организация научной работы	2		14
3.	Подготовительный этап работы: выбор проблемы исследования; планирование работы; поиск информации; работа с научной литературой	4		20
4.	Проведение исследования. Написание работы	1	2	16
5.	Оформление работы. Подготовка доклада по результатам исследования	1	2	14
Итого	10	4	76
Форма контроля	зачет

В рамках тематического плана самостоятельной работы студентов отводится 20 часов для изучения литературы по темам лекционных и практических занятий и 56 часов на выполнение практического задания – проведения научного исследования по избранной теме.

Табл.3

Объемы учебной нагрузки и виды учебной работы по дисциплине «Основы научно-практических исследований»

(часы указаны по учебному плану первого высшего образования)

Лекции (Л)	Практические занятия (ПЗ)	Самостоятельная работа студентов (СР)	Зачет
8	2	80

Табл.4

Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий

№	Темы	Количество часов
Л	ПЗ	СР
1.	Основы методологии и методики научного творчества	2		14
2.	Модель исследования. Технология и организация научной работы	2		16
3.	Подготовительный этап работы: выбор проблемы исследования; планирование работы; поиск информации; работа с научной литературой	2		20
4.	Проведение исследования. Написание работы	1	2	16
5.	Оформление работы. Подготовка доклада по результатам исследования	1	2	14
Итого	8	4	80
Форма контроля	зачет

В рамках тематического плана самостоятельной работы студентов отводится 20 часов для изучения литературы по темам лекционных и практических занятий и 60 часов на выполнение практического задания – проведения научного исследования по избранной теме.

Табл.5

Объемы учебной нагрузки и виды учебной работы по дисциплине «Основы научно-практических исследований»

(часы указаны по учебному плану подготовки на базе среднего специального образования)

Лекции (Л)	Практические занятия (ПЗ)	Самостоятельная работа студентов (СР)	Зачет
14	12	64

Табл.6

Учебно-тематический план лекций и семинарских занятий

№	Темы	Количество часов
Л	ПЗ	СР
1.	Основы методологии и методики научного творчества	2	2	14
2.	Модель исследования. Технология и организация научной работы	4	2	16
3.	Подготовительный этап работы: выбор проблемы исследования; планирование работы; поиск информации; работа с научной литературой	2	2	20
4.	Проведение исследования. Написание работы	2	2	16
5.	Оформление работы. Подготовка доклада по результатам исследования	4	4	14
Итого	14	12	64
Форма контроля	зачет

В рамках тематического плана самостоятельной работы студентов отводится 20 часов для изучения литературы по темам лекционных и практических занятий и 44 часа на выполнение практического задания – проведения научного исследования по избранной теме.

2.2. Содержание дисциплины

ТЕМА 1. Основы методологии и методики научного творчества

Особенности научной работы и этика научного труда. Реферат, научный отчет, тезисы доклада, научная статья, диссертация.

Научная работа в вузе: сообщение, реферат, доклад, контрольная работа, курсовая работа, дипломная работа.

Фундаментальные и прикладные исследования. Категории и понятия научной работы. Научное изучение как основная форма научной работы. Методы научного познания Наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ и синтез, моделирование, исторический и логический метод, восхождение от абстрактного к конкретному, метод формализации. Логические законы и их применение: закон тождества, закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Умозаключения и их основные виды. Индукция, дедукция, умозаключение по аналогии. Логические правила аргументации. Способы опровержения доводов оппонента. Методологический аппарат научного исследования.

ТЕМА 2. Модель исследования.

Технология и организация научной работы

Сущность научной работы, ее методология, методика и техника. Традиционная модель научного исследования: установление эмпирических фактов – первичное эмпирическое обобщение – обнаружение отклоняющихся от правила фактов – выдвижение теоретической гипотезы с новой схемой объяснения – проверка гипотезы на истинность.

Выбор и обоснование актуальности темы исследования. Постановка проблемы. Определение объекта и предмета исследования. Установление цели исследования. Построение рабочей гипотезы. Проверка рабочей гипотезы. Анализ материала, получение выводов.

Технология научной работы как последовательность и содержание процедур работы. Особенности технологии научной работы (отсутствие строгой последовательности написания глав и параграфов; модульный подход и т. д.). Особенности технологии работы над информационными источниками. Организация научной работы как распределение этапов работы во времени и согласование их между собой.

ТЕМА 3. Подготовительный этап работы:

выбор проблемы исследования (темы работы);

планирование работы; поиск информации; работа

с научной литературой

Выбор темы исследования. Технология выбора темы. Связь темы с практической деятельностью студента. Актуальность, теоретическая и практическая значимость темы. Подходы к формулировке названия темы. Согласование темы с научным руководителем работы.

План работы как модель ее будущего состояния и образ действий, предпринимаемых для достижения этого состояния. Рабочий план как черновой набросок исследования. Необходимость логической связи между последовательными разделами. Блочный, модульный принцип подготовки работы. План-проспект как структурная схема работы. Разветвляющийся план. План-график.