МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»
Филиал ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске
Утверждаю:
Директор АСФКемГУ
_____________
Номер внутривузовской регистрации
_____________
Основная профессиональная образовательная программа
среднего профессионального образования
Специальность
050142 Адаптивная физическая культура
Квалификация
Педагог по адаптивной физической культуре и спорту
Форма обучения
очная
г. Анжеро-Судженск 2012
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) специальности, реализуемая филиалом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в городе Анжеро-Судженске по специальности 050142 Адаптивная физическая культура.
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО.
1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (СПО).
1.3.1. Цель (миссия) ОПОП СПО
1.3.2. Срок освоения ОПОП СПО
1.3.3. Трудоемкость ОПОП СПО
1.3.4. Особенности образовательной программы
1.3.5. Востребованность выпускников
1.4 Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП по специальности 050142 Адаптивная физическая культура
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ОПОП
3.1. Общие компетенции
3.2. Профессиональные компетенции
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП СПО по специальности 050142 Адаптивная физическая культура
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки
4.3. Аннотации примерных программ учебных дисциплин подготовки специалиста по специальности 050142 Адаптивная физическая культура
4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.5. Программы учебной и производственной практик
4.5.1 Программа учебной практики
4.5.2 Программа производственной практики
4.5.3 Программа преддипломной практики
5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП СПО по специальности 050142 Адаптивная физическая культура в филиале ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске
5.1 Кадровое обеспечение учебного процесса
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
5.3 Материально - техническое обеспечение учебного процесса
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП СПО по специальности 050142 Адаптивная физическая культура
8. Возможности продолжения образования
Приложения
1. Общие положения
1.1. Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая филиалом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске по специальности 050142 Адаптивная физическая культура представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО по специальности 050142 Адаптивная физическая культура
Нормативную правовую базу разработки ОПОП СПО составляют:
·- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании » (от 01.01.01 г. N23266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 г. N2125-ФЗ);
·Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N271 (далее - Типовое положение о вузе);
·Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 160 (далее – Типовое положение о ССУЗе);
Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 050142 Адаптивная физическая культура среднего профессионального образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 2 апреля 2010 г. за № 000;
·Нормативно-методические документы Минобрнауки РФ http://www. *****;
·Федеральный закона «О воинской обязанности и военной службе» от 01.01.01 г. (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 13, ст. 1475; 2004, № 35, ст. 3607; 2005, № 30, ст. 3111; 2007, № 49, ст. 6070; 2008, № 30, ст. 3616);
·Устав ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет», утвержденный Министерством образования Российской Федерации 29 мая 2002 г.
·Положение о филиале государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске, утвержденное ректором КемГУ 27 февраля 2008 г.
1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 050142 Адаптивная физическая культура
1.3.1. Цель (миссия) ОПОП СПО
ОПОП СПО по специальности 050142 Адаптивная физическая культура имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.
В области воспитания целью ОПОП специальности 050142 Адаптивная физическая культура является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости.
В области обучения целью ОПОП СПО специальности 050142 Адаптивная физическая культура является формирование общекультурных (универсальных): социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) ориентирована на реализацию следующих принципов:
· деятельностный и практикоориентированнный характер учебной деятельности в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы;
· приоритет самостоятельной деятельности студентов;
· ориентация при определении содержания образования на запросы работодателей и потребителей;
· связь теоретической и практической подготовки специалиста, ориентация на формирование готовности к самостоятельному принятию профессиональных решений как в типичных, так в нетрадиционных ситуациях.
1.3.2. Срок освоения ОПОП СПО
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы подготовки по данной специальности при очной форме обучения - 3 года 10 месяцев.
1.3.3. Трудоемкость ОПОП СПО
Трудоемкость ОПОП СПО 050142 Адаптивная физическая культура по очной форме обучения составляет 7105 часов и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, учебную практику (для получения первичных профессиональных знаний) - 4 недели, производственную (по профилю специальности) практику - 10 недель, производственную (преддипломную) практику - 4 недели, промежуточную аттестацию - 7 недель, подготовку к итоговой государственной аттестации - 4 недели, государственную (итоговую) аттестацию - 2 недели, каникулярное время - 34 недели. Итого – 199 недель.
1.3.4 Особенности образовательной программы
При разработке ОПОП учтены требования регионального рынка труда в области адаптивной физической культуры и спорта.
Особое внимание уделено выявлению интересов и совершенствованию механизмов удовлетворения запросов потребителей образовательных услуг.
По завершению образовательной программы выпускникам выдается диплом государственного образца.
Студенты проводят исследования в области адаптивной физической культуры в рамках выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ, а также в процессе преддипломной практики.
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Для обеспечения мобильности студентов на рынке труда им предлагаются: курсы по выбору, факультативные занятия, которые позволяют углубить знания студентов, обеспечивают возможность выбора индивидуальной образовательной траектории.
В учебном процессе используются интерактивные технологии обучения студентов, такие как технология портфолио, тренинги, кейс технология, деловые и ролевые игры и др. Традиционные учебные занятии максимально активизируют познавательную деятельность студентов. Для этого проводятся проблемные лекции и семинары, лекция – диалог и др. В учебном процессе используются компьютерные презентации учебного материала, проводится контроль знаний студентов с использованием электронных вариантов тестов. Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ определяется совместно с потенциальными работодателями и направлена на удовлетворение запросов заказчиков.
В учебном процессе организуются различные виды контроля обученности студентов: входной, текущий, промежуточный, тематический, итоговый. Входной контроль позволяет оценить стартовые возможности студентов в изучении соответствующей дисциплины, «выровнять» их за счет курсов «выравнивания». Промежуточный и тематический контроль, организуемый преподавателем в разных формах (тесты, коллоквиумы, письменные контрольные работы, защиты рефератов и мн. др.) дают возможность оценить обученность студентов по достаточно широкому спектру критериев и показателей. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются преподавателями самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
Для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся
Итоговая аттестация выпускников включает в себя государственный экзамен по предмету «Теория и история физической культуры и спорта» и защиту выпускной квалификационной работы.
Внеучебная деятельность студентов направлена на самореализацию студентов в различных сферах общественной и профессиональной жизни, в творчестве, спорте, науке и т. д. У студентов формируются профессионально значимые личностные качества, такие как эмпатия, толерантность, ответственность, жизненная активность, профессиональный оптимизм и др. Решению этих задач способствуют благотворительные акции, научно-практические конференции, педагогические чтения, Дни здоровья, спортивные соревнования, конкурсы непрофессионального студенческого творчества и др.
1.3.5 Востребованность выпускников
Педагоги по адаптивной физической культуре по специальности 050142 Адаптивная физическая культура востребованы областными, городскими и районными управлениями образования гг. Анжеро-Судженск, Тайга, Мариинск, Яйский, Ижморского, Тисульского районов и др.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца об основном общем образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП СПО по специальности 050142 Адаптивная физическая культура
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника: организация и руководство тренировочной и соревновательной деятельностью спортсменов в избранном вида адаптивного спорта, адаптивное физическое воспитание детей, подростков и молодежи, отнесенных к специальным медицинским группам и с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях, специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I - VIII вида, оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа, образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, учреждениях довузовского профессионального образования, дополнительного образования, отдыха и оздоровления детей.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:
задачи, содержание, методы, средства, формы организации физкультурно-спортивной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья;
процесс организации физкультурно-спортивной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья;
задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам;
задачи, содержание, методы, средства, формы организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью занимающихся избранным видом адаптивного спорта;
процесс спортивной подготовки и руководства соревновательной деятельностью занимающихся избранным видом адаптивного спорта;
задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (местными органами самоуправления, учреждениями/организациями социальной сферы, родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам организации тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов в избранном виде адаптивного спорта и физкультурно-спортивной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья;
документационное обеспечение учебно-тренировочного процесса и соревновательной деятельности спортсменов, организации физкультурно-спортивной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Специалист по специальности 050142 Адаптивная физическая культура в соответствии с уровнем своей квалификации подготовлен по следующим видам профессиональной деятельности:
2.3.1. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях;
2.3.2. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам;
2.3.3. Организация и проведение учебно-тренировочных занятий и руководство соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде адаптивного спорта;
2.3.4. Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Специалист по специальности 050142 Адаптивная физическая культура должен решать следующие профессиональные задачи:
• способствовать формированию личности, ее приобщение к общечеловеческим ценностям;
• формировать знания, умения, навыки в области адаптивной физической культуры, двигательную культуру;
• способствовать формированию мотивов и потребностей в здоровом образе жизни;
• реализовывать функции адаптивной физической культуры среди различных категорий населения и социальных групп;
• формировать коммуникативные способности и качества личности, способствующие оптимальной жизнедеятельности в обществе;
• формировать устойчивую мотивацию и потребности в образовании, самообразовании и самовоспитании в течение всей жизни;
• пропагандировать и разъяснять ценности адаптивной физической культуры;
• организовывать культурно-просветительскую работу в форме проведения физкультурно-оздоровительных и рекреационных мероприятий;
• демонстрировать достижения в области адаптивной физической культуры, имеющие личную и общественную значимость;
• изучать специальную литературу и другую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в области адаптивной физической культуры и других смежных областях;
• анализировать и обобщать существующие научно-методический и исследовательский опыт профессиональной деятельности;
• выявлять актуальные проблемы в сфере адаптивной физической культуры;
• определять цели и задачи исследований, применять адекватные научные методы и методики их решения;
• осваивать и внедрять инновационные и педагогические технологии, и передовые методики в области адаптивной физической культуры;
• планировать и организовывать физкультурно-оздоровительную и рекреационную деятельность различных категорий населения;
• организовывать и проводить спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия;
• формировать нормы здорового образа жизни с целью укрепления здоровья и увеличения продолжительности жизни;
• разрабатывать программы оздоровительной направленности;
• обучать занимающихся различным методам контроля физического состояния и саморегуляции физической нагрузки;
• применять различные формы и виды активного отдыха с учетом климатических и региональных особенностей.
3. Компетенции выпускника по специальности 050142 Адаптивная физическая культура, формируемые в результате освоения данной ОПОП СПО
Результаты освоения ОПОП СПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
Структура компетентностной модели выпускника
В филиале федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске принята следующая классификация компетенций, определяющая структуру модели выпускника:
Компетенции | |
Общие | |
Профессиональные | Компетенции физкультурно-спортивной деятельности |
Компетенции учебно-тренировочных занятий | |
Компетенции организации физкультурной и спортивной деятельности |
В результате освоения данной ОПОП СПО в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Коды компетенций | Компетенции | Результат освоения |
3.1. Общие | ||
ОК-1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | Знать роль и место адаптивной физической культуры и спорта в обеспечении здоровья нации и содействии социально-экономическому развитию общества. Уметь формировать физическую активность и здоровый стиль жизни детей и взрослых. |
ОК-2 | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | Знать социальные и экономические науки при решении социальных и профессиональных задач. Уметь использовать политический подход при анализе явлений общественной жизни и проблем своей специальности, оценивать с этой точки зрения свою деятельность и находить оптимальное решение. |
ОК-3 | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | Знать классификацию негативных факторов среды обитания и их взаимодействия на человека, методы защиты населения и проведение ликвидаций последствий в чрезвычайных ситуациях; знать основные требования соблюдения информационной безопасности. Уметь использовать основные методы защиты населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; владеть способами оценки негативных воздействий на здоровье населения, владеть навыками оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях и повреждениях; владеть навыками безопасного использования информации, в том числе защиты государственной тайны. |
ОК-4 | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Знать способы хранения и обработки информации, познакомиться с основным пакетом прикладных программ Microsoft Office; знать о возможностях использования компьютерных сетей для получения справочной, образовательной информации. Уметь использовать программное обеспечение для статистического анализа данных (например, Excel, Statistica, SPSS); владеть работой с компьютером как средством управления информацией; уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; уметь переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; осуществлять хранение и поиск документов; использовать телекоммуникационные технологии в электронном документообороте. |
ОК-5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | Знать основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации; технологию поиска информации в сети Интернет; правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения; предмет, метод и задачи статистики; общие основы статистической науки; принципы организации государственной статистики; Уметь использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации; обрабатывать текстовую и табличную информацию; использовать деловую графику и мультимедиа-информацию; создавать презентации; собирать и регистрировать статистическую информацию; проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения; выполнять расчёты статистических показателей и формулировать основные выводы. |
ОК-6 | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами | Знать основные закономерности взаимодействия человека и общества; основы управления спортивной организацией; знать сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его развития; методы планирования и организации работы подразделения; принципы построения организационной структуры управления; основы формирования мотивационной политики организации; внешнюю и внутреннюю среду организации; Уметь использовать на практике методы планирования и организации работы подразделения; анализировать организационные структуры управления; проводить работу по мотивации трудовой деятельности персонала; уметь принимать решения и владеть навыками общения; уметь заинтересовать коллег и социальных партнеров в профессиональных знаниях в области адаптивной физической культуры; владеть информацией о требованиях потенциальных работодателей к выпускнику для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. |
ОК-7 | Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий | Знать методику принятия решений; особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; анализ урока и воспитательного мероприятия; алгоритм планирования учебных занятий; сущность, цель и виды педагогического контроля. Уметь принимать эффективные решения, используя систему методов управления; учитывать особенности менеджмента в области профессиональной деятельности; уметь диагностировать обученность, обучаемость, воспитанность, социально-психологический климат коллектива; осуществлять текущий и итоговый контроль, оценивать результаты учебной деятельности; владеть оценкой результативности учебно-воспитательного процесса по итогам циклов технологии преподавания предмета. |
ОК-8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | Знать новые образовательные технологии и методы исследовательской и проектной деятельности в области адаптивной физической культуры и спорта; основные значения самоанализа и анализа деятельности других педагогов. Уметь оценивать образовательные технологии в области адаптивной физической культуры, выявлять уровень профессионализма по результативно-личностному аспекту деятельности. |
ОК-9 | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий | Знать современные методики и технологии, их сущность и назначение, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. Уметь применять современные методики и технологии в учебно-воспитательном процессе в различных образовательных учреждениях. |
ОК-10 | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся | Знать основы безопасности жизнедеятельности. Уметь проводить наблюдения за биохимическими явлениями и реакциями организма на спортивные нагрузки; владеть приемами контроля правильного физического развития воспитанников, корректного составления программ и грамотного ведения тренировочного процесса на основе знаний о биохимических процессах, протекающих в организме. |
ОК-11 | Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих | Знать нормативно-правовую базу в сфере адаптивной физической культуры и спорта. Уметь руководствоваться нормативными правовыми документами в сфере адаптивной физической культуры и спорта; владеть навыками использования нормативных правовых документов в сфере адаптивной физической культуры и спорта. |
ОК-12 | Владеть профессионально значимыми двигательными действиями избранного вида адаптивного спорта, базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности | Знать возрастные (физиологические, психологические, медико-биологические и т. д.) закономерности развития двигательных качеств и формирования двигательных навыков; технику выполнения базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности. Уметь применять психолого-педагогические, медико-биологические, организационно-управленческие знания и навыки при обучении двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся. |
ОК-13 | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | Знать основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы. Уметь ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы. |
3.2. Профессиональные | ||
3.2.1. Организация физкультурно-спортивной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья | ||
ПК-1.1. | Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия | Знать алгоритм планирования учебных занятий. Уметь ставить цели и задачи учебных занятий; владеть навыками проведения физкультурных, физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий. |
ПК-1.2. | Мотивировать лиц с ограниченными возможностями здоровья к участию в физкультурно-спортивной деятельности | Знать роль и место адаптивной физической культуры и спорта в обеспечении здоровья нации и содействии социально-экономическому развитию общества; знать культурно-просветительские программы. Уметь формировать физическую активность и здоровый стиль жизни детей и взрослых; владеть навыками формирования здорового образа жизни и физического совершенствования; использовать просветительские программы для различных категорий населения и владеть способами совершенствования профессиональных знании и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны. |
ПК-1.3. | Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия | Знать возрастные особенности физического развития и физической подготовленности занимающихся. Уметь проводить занятия по физической культуре с учетом возрастных особенностей, состояния здоровья и уровня физической подготовленности занимающихся; владеть методикой проведения оздоровительных, физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения. |
ПК-1.4. | Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения занятий | Знать анализ урока и воспитательного мероприятия, алгоритм планирования учебных занятий; сущность, цель и виды педагогического контроля. Уметь диагностировать обученность, обучаемость, воспитанность, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценивать результаты учебной деятельности; владеть оценкой результативности учебно-воспитательного процесса по итогам циклов технологии преподавания предмета. |
ПК-1.5. | Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом | Знать структуру, классификацию, основные нормативные данные и специальные требования к спортивным сооружениям со спортивно-технической точки зрения; основы по технической эксплуатации основных спортивных сооружений; основы строительства простейших спортивных сооружений, не требующих больших затрат; основные положения об организации, проектированию, строительству и хозяйственной деятельности спортивных сооружений. Уметь готовить спортивное оборудование, инвентарь и спортивные сооружения к занятиям и соревнованиям. |
ПК-1.6. | Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом | Знать документы планирования, требования к планированию. Уметь оформлять документы перспективного (годового), оперативного (семестр, триместр, четверть) и текущего программирования, целей, задач, содержания образования, форм организации учебного процесса по предмету; владеть технологией разработки документов планирования по адаптивной физической культуре и спорту. |
3.2.2. Организация и проведение учебно-тренировочных занятий и руководство соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде адаптивного спорта | ||
ПК-2.1. | Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия | Знать специфику содержания образования по предмету «Адаптивная физическая культура», принципы и подходы к его построению, алгоритм планирования учебных занятий. Уметь планировать и проводить занятия с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми для реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач; владеть методами преподавания образовательно-инструктивной, оздоровительно-рекреативной, профессионально-прикладной и воспитательно-развивающей направленностью; уметь ставить цели и задачи учебных занятий. |
ПК-2.2. | Проводить учебно-тренировочные занятия | Знать структуру, содержание и основные характеристики процесса воспитания в физкультурно-спортивной деятельности; формы организации тренировочного процесса, принципы спортивной тренировки, содержание и структуру спортивной тренировки в адаптивном спорте. Уметь обеспечивать взаимосвязь образовательных и воспитательных задач в учебно-тренировочном процессе; владеть способами и методами организации сотрудничества обучающихся и воспитанников в учебно-тренировочном процессе. |
ПК-2.3. | Руководить соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде адаптивного спорта | Знать теорию спортивных соревнований, соревновательной деятельность и ее структуры, систему соревнований; правила соревнований адаптивного спорта. Уметь судить соревнования в избранном виде адаптивного спорта на массовом уровне. |
ПК-2.4. | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях | Знать основы физического развития и функционального состояния организма; сущность, цель и виды педагогического контроля. Уметь оценивать физическое состояние обучающихся; владеть способами прогнозирования физического состояния организма учащихся, занимающихся адаптивной физической культурой и спортом с применением адекватных и современных медико-биологических методов; владеть приемами контроля за правильным физическим развитием воспитанников, корректного составления программ и грамотного ведения тренировочного процесса на основе знаний строения человеческого тела; осуществлять текущий и итоговый контроль, оценивать результаты учебной деятельности. |
ПК-2.5. | Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью | Знать основные параметры анализа тренировочных занятий (письменный анализ, хронометраж, пульсометрию с её графическим изображением). Уметь применять на практике основные параметры анализа тренировочных занятий. |
ПК-2.6. | Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию в избранном виде адаптивного спорта | Знать критерии спортивного отбора и спортивной ориентации в избранном виде адаптивного спорта. Уметь использовать эти критерии в практической деятельности. |
ПК-2.7. | Подбирать, эксплуатировать и готовить к занятиям и соревнованиям спортивное оборудование и инвентарь | Знать структуру, классификацию, основные нормативные данные и специальные требования к спортивным сооружениям со спортивно-технической точки зрения; основы по технической эксплуатации основных спортивных сооружений; основы строительства простейших спортивных сооружений, не требующих больших затрат; основные положения об организации, проектированию, строительству и хозяйственной деятельности спортивных сооружений. Уметь готовить спортивное оборудование и инвентарь к занятиям и соревнованиям. |
ПК-2.8. | Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов | Знать документы, регламентирующие содержание образования по предмету «Адаптивная физическая культура». Уметь разрабатывать рабочие программы, учебно-тематические планы и др. на основе примерных для обеспечения образовательного процесса: владеть технологией разработки методических материалов с учетом области деятельности, особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся. |
3.2.3. Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья. | ||
ПК-3.1. | Разрабатывать методическое обеспечение организации учебно-тренировочного процесса и руководства соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде адаптивного спорта | Знать документы, регламентирующие содержание образования по предмету «Адаптивная физическая культура». Уметь разрабатывать рабочие программы, учебно-тематические планы и др. на основе примерных для обеспечения образовательного процесса: владеть технологией разработки методических материалов с учетом области деятельности, особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся. |
ПК-3.2. | Разрабатывать методическое обеспечение организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья | Знать характеристику системы спортивной подготовки физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья. Уметь практически реализовать основные положения теоретических основ спорта с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья. |
ПК-3.3. | Систематизировать педагогический опыт в области адаптивной физической культуры и адаптивного спорта на основе изучения педагогической литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | Знать основные значения для самоанализа и анализа деятельности других педагогов. Уметь оценивать образовательные технологии в области адаптивной физической культуры и спорта, выявлять уровень профессионализма по результативно-личностному аспекту деятельности. |
ПК-3.4. | Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений и др. | Знать критерии внедрения результатов методических разработок и критерии их эффективности. Уметь оформлять результаты научной и методической работы. |
ПК-3.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области адаптивного физического воспитания, адаптивной физической культуры и адаптивного спорта | Знать методы организации и проведения научно исследовательской работы в области адаптивного физического воспитания и адаптивного спорта; знать основы методической деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта. Уметь организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам адаптивной физической культуры и спорта; применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе физкультурно-спортивной деятельности. |
современные тенденции развития статистического учёта; основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации; основные формы и виды действующей статистической отчётности;
цикл менеджмента; процесс принятия и реализации управленческих решений; функции менеджмента в рыночной экономике: организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта; систему 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП СПО по специальности 050142 Адаптивная физическая культура
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
