Урок русского языка по теме "Изменение глаголов по числам", (3-й класс)

Урок русского языка по теме

"Изменение глаголов по числам" (3-й класс)

Цели:

Ознакомление учащихся с особенностями формы числа глагола, с согласованием существительного и глагола в числе;

Развитие умений изменять глагол по числам, проверять безударные гласные в корне,

Воспитывать умение работать в группе, активность на уроке.

Оборудование:

изображение одного одуванчика, изображение нескольких одуванчиков;

записи на доске;

карточки с предложениями для индивидуальной работы,

карточки для работы в группах;

веера с гласными буквами;

учебник “Русский язык”, автор .

изображение Мудрой Совы.

Ход урока

I. Организационный момент:

Здравствуйте те, кто весел сегодня.

Здравствуйте те, кто грустит.

Здравствуйте те, кто общается с радостью.

Здравствуйте те, кто молчит.

Улыбнитесь, пожалуйста, кто готов работать сегодня

С полной отдачей. Здравствуйте!

II. Повторение изученного.

На доске написаны слова:

взгляд, прочитает, они, приглядывает, читали.

- Прочитайте слова, написанные на доске. Разделите их на 3 группы. Какие получились группы? А теперь большую группу тоже разделите на 3 части.

- Что вы можете рассказать о глаголе по данным примерам?

III.Введение в тему. БЛИЦ-ОПРОС.

-глагол это... /самостоятельная часть речи/

-которая обозначает... /действия предметов/

-отвечает на вопросы.../что делать? что сделать?/

-глаголы изменяются по... /временам/

-в настоящем времени отвечают на вопросы...

-в будущем времени отвечают на вопросы...

-в прошедшем времени отвечают на вопросы...

- что вы знаете о глаголе в прошедшем времени? ( измен. по родам в ед. числе)

- изменяются по… (числам)

Свои ответы дети подтверждают примерами.

IV. Словарно - орфографическая работа.

-Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Я специально подобрала его для этого урока. Вы потом мне скажете почему.

Для того, чтобы узнать это слово, вам надо выполнить моё задание. Посмотрите на геометрические фигуры, изображённые на доске:

Каждая фигура содержит определённую букву. Запомните фигуры и буквы в каждой из них ( через 30 секунд фигуры убираются).

Теперь я буду показывать геометрические фигуры в другой последовательности и без букв, а вы должны вспомнить, какие буквы были изображены на каждой из них, и соединить их между собой ( треугольник, круг, ромб, многоугольник, квадрат, прямоугольник). Какое у вас получилось слово?

- Напишите слово гореть три раза.

- Поставить в нём ударение.

- Что можно отметить в его написании?

(непроверяемая безударная гласная 0)

Слово «гореть» имеет несколько значений.

- Какие значения этого слова вы можете назвать?

1)  Слово «гореть» означает уничтожаться огнём. Например, горит дом.

2)  Какое значение имеет это слово в предложении: В квартире горят все лампочки. (лампочки дают свет)

3)  Как вы понимаете значение слова «горит» в предложениях: Больной весь горит.

4)  Обувь горит на нём. ( быстро изнашивается)

5)  Работа горит в руках. (выполняется быстро, правильно и успешно)

6)  На морозе горит лицо. (человек краснеет от сильного мороза)

7)  Определите значение фразеологического оборота: «Работа ГОРИТ в руках». ( выполняется быстро, успешно, правильно)

- Подберите синоним к этому глаголу. (пылает)

- Подберите антоним. (тушит)

- Составьте предложение с глаголом ГОРИТ.

V. Изучение нового материала.

1). Формулирование учащимися темы и целей урока.

- Придумайте предложение, используя глагол ГОРИТ и имя существительное (показ изображения с одним костром)

(Горит костёр.) Запишите это предложение.

- Теперь составьте предложение, используя это изображение (показ нескольких костров.)

( Горят костры.) Запишите это предложение.

- Что произошло с глаголом?

- Давайте назовем тему урока, поставим цели.

Тема: «Изменение глаголов по числам».

Цели:

1) Вспомнить изученный материал о … (глаголе).

2) Расширить и углубить знания о … (глаголе).

3) Учиться находить …(глаголы) в … (речи) и правильно определять … (число и время).

VI. Физминутка «Солнышко».

- Перед изучением новой темы надо отдохнуть и набраться сил.

2 чёрные рукавички с жёлтыми дисками.

Поочерёдно сжимая и разжимая ладони, учитель вынуждает детей переводить взор с одного появившегося «солнышка» на другое (голова неподвижна). 5-6 раз.

VIII. Работа с учебником.

1). Наблюдение над изменением числа глагола в зависимости от числа существительного.

- В соответствии с заданием самостоятельно выполните упражнение № 000.

- Как изменяются глаголы?

- Что обозначают глаголы в единственном числе, во множественном числе?

- Сделаем вывод.

Правило: глаголы изменяются по числам, глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета, глагол во множественном числе обозначает действие нескольких предметов).

- Сравним наш вывод с правилом в учебнике.

3). Упражнение в распознавании числа глагола. Работа по карточкам:

- Подчеркните главные члены предложения, определите число глагола, вставьте пропущенные буквы.

Вариант № 1.

Легкие облака л. тели по небу. Тр. ва нал. лась зел. нью.

Вариант № 2.

В небо взл. тели жаворонки. Вес. ло прокр. чал петух.

- Выполните взаимоправерку.

- На какие вопросы отвечают глаголы в единственном числе и во множественном?

- На какие еще вопросы отвечают глаголы в единственном и множественном числе, мы узнаем, прочитав таблицу в учебнике.

IХ. Закрепление нового материала.

1). Упражнение в изменении глаголов по числам (карточки с заданиями разного уровня сложности).

- Сейчас я хочу проверить, насколько хорошо вы применяет полученные знания. Возьмите карточку №2. Для каждого ряда своё задание.

Задание для первого ряда:

- Нужно вставить пропущенные буквы, найти глагол, изменить его число.

К. тята прыгают мягко.

Л. тают красивые бабочки.

С д. ревьев падают листья.

Задание для второго ряда:

Прочитайте предложения. Исключите из них лишнее. Оставшиеся предложения напишите. Укажите общие признаки глаголов.

Зима поёт, аукает, мохнатый лес баюкает.

Раскрывали звёзды очи и желали доброй ночи.

Лежит на небе туча, вздыхает и молчит.

Задание для третьего ряда:

Продолжите начатые ряды до 4-5 слов, подбирая их не менее, чем по четырём признакам одновременно. Признаки подбора определите самостоятельно.

С. неет, ш. гает, …

З. служивают, з. слушивают, …

Н. мажете, н. вяжете, …

П. чистят, п. строят, …

Слова для справок: к. чает, з. кусывает, кр. снеет, з. учивают, св. тлеет, з. хлопывают, н. режете, п . смотрят, н. денете, н. колете, п. светят, п. ловят.

- Молодцы! Я довольна вашими ответами.

Х. Физминутка.

Смена позы и проведение «Оживлялок» (доступные упражнения для снятия перегрузки всех систем организма)

- Сложите руки в замок и обхватите ими затылок, направьте локти вперёд. Потяните голову к локтям, не сопротивляйтесь, растягивайте шейный отдел позвоночника. В течение 10—15 сек тяните так, чтобы было приятно.

- Сложите ладони перед грудью пальцами вверх, не дышите. Сдавите изо всех сил основание ладоней, чтобы руки задрожали. Напряжены мускулы рук и груди. Втяните живот и потянитесь вверх, как будто вы, опираетесь о руки, выглядываете из окна. Всего 10—15 секунд и стало жарко.

ХI. Закрепление нового материала.

- У меня для вас есть ещё одно очень интересное задание.

- Прочитайте текст и самостоятельно допишите 2 предложения.

А затем укажите число и время глаголов.

Ушла холодная зима с вьюгами и метелями. Пришла красавица весна. Плывут по воде большие льдины. Скоро зацветёт сирень, заалеют тюльпаны.

Проверка.

ХII. Итог.

- Как вы считаете, мы достигли тех целей, которые поставили в начале урока.

- По какой части речи мы сегодня обобщали свои знания?

- Чему учились на уроке?

- На какие вопросы отвечает глагол в единственном числе? Что он обозначает?

- На какие вопросы отвечает глагол во множественном числе? Что он обозначает?

Д/з с. , упр. 547, правило.

Дополнительно:

Я буду называть глаголы в единственном и во множественном числе. Если услышите глагол в ед. ч., то поворачивайтесь друг к другу и обменивайтесь хлопками. Если услышите глагол во множественно числе, то хлопайте в ладоши у себя над головой.

Живёт, проживают, читают, вычитаю, идёт, блестят, заблестят, пашут, вспашет, собирают, соберёт.

муниципального образования «Гвардейский р-он» Калининградской области Русский язык. 3 класс. IV четверть. Тема: «Изменение глаголов по числам». Цели: Ознакомление учащихся с особенностями формы числа глагола, с согласованием существительного и глагола в числе; Развитие умений изменять глагол по числам, проверять безударные гласные в корне, Воспитывать умение работать в группе, активность на уроке. Учитель: Н. 2010 год " width="696" height="1020"/>