Практикум по физиологии (стр. 3 )

№	Темы практических занятий	Кол-во часов	Формы текущего контроля успеваемости
1	Организация оптимального режима дня ребенка и образовательного учреждения.	2	Тематическое собеседование, анализ творческой самостоятельной работы по тематике.
2	Структура и функциональная роль спинного и головного мозга. Функциональная асимметрия больших полушарий мозга человека.	2	Взаимоопрос и взаимооценивание. Анализ коллективной работы, обсуждение, выводы. Консультационное тестирование для закрепления знаний по разделу.
3	Зрительная и слуховая сенсорные системы. Требования к организации учебно-воспитательного процесса с целью профилактики нарушений зрения и слуха.	2	Взаимоопрос и обсуждение проблемных вопросов, дополнений. Анализ и обсуждение тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений.
4	Возрастные особенности пищеварения и организация питания детей разного возраста.	2	Обсуждение проблемных вопросов и дополнений. Индивидуальные и групповые собеседования. Итоговое тестирование по разделу.
5	Коммуникативное значение эмоций. Физиологический механизм формирования эмоционального поведения.	2	Анализ и обсуждение тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений.
ВСЕГО:	10

3.7. Тематический план лабораторных занятий

№ п/п	Темы лабораторных занятий	Количество часов
1	2	3
1.	Возрастная периодизация физиологического развития организма в онтогенезе. Морфофункциональные и психофизиологические особенности организма человека в разные возрастные периоды.	2
2.	Общий план строения нервной системы (микро - и макроуровень). Важнейшие функции нервной системы и ее практическое значение.	2
3.	Координационная деятельность нервной системы.	2
4.	Опорно-двигательный аппарат. Антропометрические методы изучения показателей физического развития. Значение естественной потребности ребенка в двигательной активности при организации учебно-воспитательного процесса. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата.	2
5.	Факторы, негативно влияющие на состояние сердечно-сосудистой системы при организации учебно-воспитательного процесса. Работа сердца и сосудов. Показатели деятельности сердечно-сосудистой системы и комплексная диагностика функционального развития ребенка. Профилактика нарушений работы сердца и сосудов.	2
6.	Значение состояния кожи для оценки здоровья детей. Гигиена кожи. Физиологический механизм закаливания.	2
ВСЕГО:	12

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ

«ПРАКТИКУМ ПО ФИЗИОЛОГИИ»

4.1.Рекомендации к выполнению самостоятельной работы

Самостоятельная работа студента предполагает изучение части тем, подготовку докладов, сообщений, выполнение творческих работ по курсу «Практикум по физиологии». Помимо этого, студентами самостоятельно рассматриваются предлагаемые преподавателем вопросы к активным семинарам, инновационным видам практических занятий, разрабатываются сценарии дискуссий и альтернативных выступлений. Данные виды учебной деятельности формируют у студентов умение работать с учебной, медицинской, валеологической литературой, требуют отражения личного отношения к поставленному вопросу, высказываний собственных убеждений, проявления инициативы.

Предлагаемый нами комплекс разнообразных видов самостоятельной работы различается по следующим признакам:

– по характеру деятельности – репродуктивные, творческие;

– по форме организации – коллективные, групповые, индивидуальные;

– по целевой направленности – теоретические и практические задания;

– по месту в учебном процессе – для восприятия, осмысления, закрепления, систематизации и обобщения знаний;

– по степени активности студентов, их отношению к заданиям – обязательным и дополнительные, общим и вариативным, заданиям в рамках учебного процесса и заданиям по интересам.

Самостоятельная работа позволяет через систему усложняющихся заданий лучше усвоить курс и выбрать подходы к освоению новых пластов знаний по дисциплинам специализации. Характер сочетания тех или иных видов самостоятельной работы зависит от задач изучения темы (усвоения ведущих понятий, анализа фактов, стратегических идей), содержания учебного материала (фундаментального, теоретико-практического или прикладного), этапа обучения.

Требования, предъявляемые к самостоятельной работе студентов. Содержание работы должно быть научным, теоретические положения систематизированы и сведены к четким и логичным выводам, раскрыта практическая значимость изучаемого вопроса, отражена связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.

При выполнении творческой реферативной работы необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен быть не менее 10 страниц машинописного текста, включающих план изложения темы, ее содержания со ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.

4.2. График самостоятельной работы студентов

Дисциплина	Число аудиторных занятий	Объем самостоятельной работы в часах	Распределение самостоятельной работы по неделям
всего на II семестр	в неделю	из них лекций	всего на II семестр	в неделю	I семестр
Практикум по физиологии	38	2	16	34	2	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2

4.3. Виды самостоятельной работы

Виды самостоятельной работы	Количество часов
1. Подготовка докладов, рефератов	34
2. Подготовка к контрольным работам
3. Обзор законодательной базы, нормативных документов, научной, учебной, методической литературы
4. Подготовка к семинарским и практическим занятиям

4.4.Тематический план самостоятельной работы

№ п/п	Темы для самостоятельного изучения	Количество часов	Формы текущего контроля успеваемости
1	Взаимосвязь физиологических и психических процессов развития организма. Календарный и биологический возраст. Воздействие факторов внешней среды на рост и развитие детского организма. Гетерохронность развития как условие гармоничности развития детского организма на каждом этапе. Пренатальное и постнатальное развитие. Критические периоды развития.	4	Конспект, рефераты, доклады. Итоговое тестирование по разделу.
2	Функциональное значение гипоталамо-гипофизарной системы. Общий план строения нервной системы (микро - и макроуровень). Головной мозг. Функциональная асимметрия больших полушарий. Общие закономерности роста и развития нервной системы. Механизмы восприятия, передачи и переработки информации нервной системой.	4	Тематическое собеседование, опрос; анализ и обсуждение проблемных вопросов, докладов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.
3	Взаимосвязь нервной и эндокринной регуляции функций организма. Физиологические эффекты гормонов, их действие на организм ребенка. Роль эндокринных желез в формировании поведенческих реакций детей. Гипо - и гиперфункции желез внутренней секреции. Роль половых желез в процессах роста и развития организма.	4	Тематическое собеседование, взаимоопрос и взаимооценивание, анализ и обсуждение дополнений. Контрольная работа.
4	Гомеостаз, его значение для организма. Иммунитет, его виды и возрастные особенности. Общий план строения и возрастные особенности сердечно-сосудистой системы. Комплексная диагностика функционального развития ребенка. Показатели деятельности сердечно-сосудистой системы. Меры профилактики нарушений работы сердца и сосудов.	6	Тематическое собеседование, опрос; анализ и обсуждение проблемных вопросов, докладов и дополнений. Контрольная работа.
5	Взаимодействие сенсорных систем. Количественные характеристики сенсорных систем человека. Роль анализаторов в организации адекватного поведения ребенка. Зрительная сенсорная система. Роль зрительной сенсорной системы в познавательной деятельности ребенка. Возрастные особенности работы зрительного и слухового анализатора в разные периоды онтогенеза.	4	Тематическое собеседование, анализ и обсуждение рефератов, тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.
6	Значение естественной потребности ребенка в двигательной активности при организации учебно-воспитательного процесса. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата.	4	Защита самостоятельных работ по тематике, обсуждение проектов оздоровления и профилактики наиболее распространенных заболеваний опорно-двигательного аппарата. Итоговое тестирование по разделу.
7	Влияние состояния здоровья учащихся на их работоспособность и освоение содержания профессиональной деятельности. Режим труда и отдыха учащихся. Значение условных рефлексов для воспитания и обучения. Индивидуально-типологические особенности ребенка. Нарушения ВНД (неврозы).	8	Конспект, рефераты, доклады. Итоговое тестирование по разделу.
ВСЕГО:	34

4.5. Методические подходы к проведению самостоятельной работы