Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

 

Утверждено

на педагогическом совете

протокол от 01.01.01 года

Директор МAОУ Гимназии № 6 г. Тихорецка

___________

СОГЛАСОВАНО

с Управляющим Советом Гимназии

протокол от 01.01.01 года

Председатель Управляющего Совета Гимназии

_____________

Основная образовательная программа

начального общего образования

муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Гимназии № 6 города Тихорецка

муниципального образования Тихорецкий район

на учебный год.

г. Тихорецк

2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ

1.1.Пояснительная записка

1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

2.2.Программа отдельных учебных предетов, курсов и курсов внеурочной деятельности

2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

2.5.Программа коррекционной работы

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

3.1.Учебный план начального общего образования

3.2.План внеурочной деятельности

3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

Содержание целевого раздела

1.  Пояснительная записка

1.1.Информационная справка о муниципальном автономном общеобразовательном учреждении Гимназии № 6 города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район.

1.2. Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования.

1.3.Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования, соответствие требованиям ФГОС НОО

1.4.Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования.

1.5.Общие подходы к организации внеурочной деятельности

2.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

2.1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

2.2.Планируемые результаты по междисциплинарной программе

«Формирование универсальных учебных действий»

2.3.Планируемые результаты по всем учебным предметам

2.4.Формирование ключевых компетентностей в ходе обучения в начальной школе.

3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

3.1  Особенности оценки личностных результатов

3.2  Особенности оценки предметных результатов

3.3  Накопительная система оценки динамики индивидуальных образовательных достижений

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Информационная справка о муниципальном автономном общеобразовательном учреждении Гимназии № 6 города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район

Гимназия № 6 является общеобразовательным учреждением, ориентированным на работу с учащимися, обладающими повышенной мотивацией к учебной деятельности, предрасположенными к практической или исследовательской работе. В своей деятельности она руководствуется принципами гуманизма и демократии, приоритетом общечеловеческих ценностей, его общедоступности и открытости, учетом профессионального определения самого ребенка.

Вся образовательная деятельность осуществляется в соответствии с государственными требованиями образовательных стандартов, учебный процесс обеспечен образовательными программами, учебными планами, государственными и модифицированными программами, нормативными документами.

Гимназия представляет гражданам РФ, обладающим способностями к гимназическому и универсальному образованию, возможность получить за счет бюджетного финансирования полноценное образование, позволяющее успешно продолжить обучение в вузах или иметь возможность быстрой предметной профилизации на основе индивдуалных запросов обучающегося.

Педагогический коллектив гимназии ведет поиск, направленный на:

апробацию на практике эффективных образовательных технологий, помогающих учащимся овладевать широким спектром способов полноценного усвоения знаний, включая учебное исследование, формирование устойчивых навыков умственного труда, осознанное владение интеллектуальными умениями; разработку и апробацию программных и учебно-методических материалов (учебных планов, программ, материалов к различным учебным курсам ); сохранение и укрепление психического и физического здоровья участников образовательного процесса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия №6 города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район было основано в 1967 году. В настоящее время в 47 классах гимназии обучается 1280 учащихся.

На протяжении многих лет успех гимназии зависит от творческого коллектива учителей. Он вносит огромный вклад в воспитание подрастающего поколения, бережно сохраняя и приумножая лучшие традиции работы с учащимися, формируя у них интерес к знаниям, приобщая к богатому историческому и духовному наследию родного края.

В гимназии работают 74 педагога, из них имеют:

звание «Заслуженный учитель России» ; звание «Заслуженный мастер спорта СССР» ; звание «Заслуженный учитель Кубани: , ; званием «Почетный работник общего образования» награждены 8 педагогов Гимназии; значок «Отличник народного образования» имеют 6 педагогов Гимназии;

9 педагогов гимназии стали победителями конкурса «Лучшие учителя России»

В гимназии сформировался достаточно высокий и стабильный кадровый потенциал:

·  Высшее образование имеют 95% педагогов;

·  Высшую категорию имеют 65 % педагогов;

·  Первую категорию имеют 20 % педагогов;

·  Необходимый и реальный кадровый состав составляет 100% ;

·  Педагогический стаж свыше 20 лет имеют 42 % учителей;

·  Необходимый и реальный кадровый состав составляет 100%.

Кадровое обеспечение школьных методических объединений гимназии

в учебном году.

	Название ШМО	Общее количество учителей на кафедре	Количество учителей высшей категории	Количество учителей первой категории	Количество учителей второй категории	Количество учителей, имеющих соответствие занимаемой должности
1	Русский язык и литература	10	7	2	-	1
2	Математика	8	4	2	1	1
3	естественно- научный цикл	8	7	-	1	-
4	История и обществознание	5	2	1	-	2
5	Иностранный язык	8	4	1	1	2
6	Физическая культура и обж	7	5	2	-	-
7	Эстетический цикл	4	4	-	-	-
8	Начальные классы	18	11	4	2	1

В настоящее время гимназия полностью укомплектована педагогическими кадрами высокой квалификации, способными решать образовательные и воспитательные задачи.

С 2003 года гимназия работала по программе развития «Создание адаптивной модели школы», главная цель которой – это формирование компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами внешней среды.

С 2008 года по 2011год реализовала программу развития «Использование экономических и педагогических ресурсов для формирования жизненной и образовательной траектории выпускника».

С 2011 года гимназия начала работу над реализацией новой программы развития «Формирование и развитие компетенций учителя и учащихся как средства повышения качества образования».

Основные задачи программы:

·  Обеспечение и сохранение высокого качества обучения на основе внедрения новых образовательных технологий

·  Продолжение развития ресурсного обеспечения образовательного процесса.

·  Создание условия для развития одаренных детей.

·  Расширение единого информационного пространства.

·  Совершенствование воспитательной системы Гимназии.

Систематически Гимназия участвует в инновационных проектах, направлениях:

В 2001 году гимназия была включена в федеральный эксперимент «Модернизация структуры и содержания общего образования». Цель его – повышение качества общего образования, создание условий для формирования здорового образа жизни обучающихся, обеспечение преемственности образовательных программ общего и профессионального образования.

В учебном году – победа во всероссийском конкурсе инновационных проектов «Модель ученического школьного самоуправления».

В рамках ученического самоуправления создан орган ученического управления «АИСТ».  Активно ведет свою деятельность Совет классных руководителей гимназии, разработаны локальные акты, регламентирующие его деятельность в рамках образовательного процесса.

С 2004 года в Гимназии реализуется предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов и профильное обучение на старшей ступени общего образования. В старшей школе с 2005 Гимназия использует индивидуальные учебные планы при профильном обучении, что позволяет реализовывать различные образовательные потребности обучающихся, их семей, работодателей, учреждений профессионального образования в общеобразовательных учреждениях различных видов. Внедряя в образовательный процесс индивидуальные учебные планы, мы учитывали «Концепцию модернизации Российского образования», которая мотивирована на индивидуализацию обучения в старшей школе и социализацию учеников.

В 2005 году гимназия становится краевой экспериментальной площадкой «Психологическое здоровье учащихся как основа благоприятного обучения», «Модель ученического школьного самоуправления».

Одним из результатов реализации программы развития стали участие и победа в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 году – получение гранта в 1 миллион рублей.

С 1 сентября 2006 года Гимназия в составе пилотных школ перешла на новую систему оплаты труда.

С 1 ноября 2007 года Гимназия перешла на самостоятельный бухгалтерский учет.

В 2007 году Гимназия стала участницей проекта Фонда поддержки образования «Гимназический союз России», региональным ресурсным центром по внедрению новых образовательных технологий, победителем краевого этапа конкурса «Лучшие школы России».

В 2008 году второй раз - победитель конкурса на лучшее образовательное учреждение, внедряющее инновационные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

В 2010 году открыта муниципальная экспериментальная площадка по предпрофильной подготовке по теме: «Создание образовательного пространства, способствующего самоопределению личности учащегося» и получила статус пилотной школы по теме: «Проектирование индивидуальной образовательной траектории учащихся в условиях профильного обучения».

В учебном году в Гимназии 1-е классы начали обучение в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

В 2012 году Гимназия победила в зональном этапе конкурса «Подготовка образовательных учреждений к новому учебному году».

В 2012 году по результатам двух обязательных предметов в форме и по материалам единого государственного экзамена рейтинговое место среди 951 образовательного учреждения Краснодарского края - 22 место

Рейтинговой место Гимназии № 6 г. Тихорецка по русскому языку – 68

Рейтинговой место Гимназии № 6 г. Тихорецка по математике – 8

Гимназия № 6 вошла в число ста лучших образовательных учреждений Краснодарского края по результатам двух обязательных предметов, заняв почётное 22 место.

Микрорайон гимназии -  это относительно развитый образовательный округ, т. к. рядом находятся образовательные учреждения различных направленностей,  что позволяет организовывать тесное взаимодействие и многосторонне развивать дополнительное образование учащихся как в стенах Гимназии, так и за ее пределами. Реализуя задачи образовательной программы, гимназия взаимодействует:

-городским советом ветеранов ВОВ, труда и Вооруженных сил;

-комитетом по делам молодежи администрации;

-молодежным центром Совета микрорайона №2;

-общественной организацией «Пограничник» г. Тихорецка;

-городским Казачьем обществом;

-учреждениями культуры и спорта, ДЮСШ-1, ДЮСШ-2;

- библиотекой им. Лермонтова, клубом им. Меньшикова;

-городским историко – краеведческии музеем;

-учреждениями дополнительного образования: Центр внешкольной работы, Центр технического творчества;

-духовенством Свято-Успенского храма;

-предприятиями, учреждениями и организациями: шефствующее предприятие МУП «Центральный рынок», Центральная городская больница, Пассажирское автотранспортное предприятие, Пожарная часть, воинская часть № 000, Центр занятости населения, Центр развития образования, Центр помощи семье и детям, детский реабилитационный центр «Берегиня» ст. Новорождественской, Детский дом ст. Архангельской.

Информационная справка о Гимназии

1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 6 города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район.

Телефон/факс	8(86196)7-11-70
E-mail	*****@***ru
web-site	www.

2.Местонахождение Юридический адрес: б.

3.Устав:

-Принят общим собранием коллектива Гимназии, протокол от 01.01.2001г.

-Утвержден постановлением администрации муниципального образования Тихорецкий район от 01.01.2001г. № 000.

4.Учредитель (полное наименование): муниципальное учреждение «Управление образования администрации муниципального образования Тихорецкий район

5.Организационно – правовая форма Гимназии: автономное учреждение.

6.Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе серия 23 , номер , дата 31.12.1996, ИНН №

7.Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 023, номер , дата 29.02.2012, выдано11.01.2011г. , ОГРН №

8.Свидетельство о праве на имущество серия 23-AE, номер 816220 , дата 29.07.2009 ,

9.Свидетельство о праве на земельный участок серия 23-АА, номер 278309

10.Лицензия на право ведения образовательной деятельности РО № 000 от 01.01.2001г., бессрочно

11 Свидетельство об аккредитации Регистрационный № 000 от 01.01.2001 , выдано по 22.02.2023г.

1.2.Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа гимназии (ООП) определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное и интеллектуальное развитие, социальное и личное становление. Основные компоненты программы создают условия для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Цель образования в гимназии заключается в удовлетворении потребности личности и общества в качественном образовании, в развитии интеллектуально-творческого и духовно-нравственного потенциала учащихся, создании условий для их саморазвития и жизненного самоопределения.

Задачи образования:

- Воспитание человека культуры, способного к саморазвитию, творческой самореализации и нравственной саморегуляции своей деятельности и поведения в изменяющейся социокультурной среде.

- Обеспечение высокого уровня общего образования и свободы выбора учащимися направлений индивидуально-творческого развития и жизненного самоопределения.

- Создание условий для освоения учащимися духовной культуры и нравственно-эстетических ценностей мировой цивилизации, истории и традиций отечественной культуры.

-Организация среды жизнедеятельности учащихся, стимулирующей саморазвитие и самореализацию личности.

В ценностно-целевых ориентациях развития образования в гимназии находит отражение компетентностный подход, что определяет направленность системы личностно-ориентированного образования и воспитания и формулируется в проектируемых результатах:

-развитие общекультурной компетенции: владение познаниями и опытом деятельности в сфере национальной и общечеловеческой культуры, познанием духовно-нравственных основ жизни человека и человечества;

-развитие ценностно-смысловой компетенции: способность видеть и понимать окружающий мир, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе;

-развитие коммуникативной компетенции: знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими людьми и событиями, владение различными социальными ролями в коллективе; умение вести продуктивный диалог, конструктивно решать проблемы, возникающие в межличностных и межгрупповых отношениях;

-развитие социально-трудовой компетенции: владение знаниями и опытом в сфере гражданско-правовой деятельности (выполнение роли гражданина, избирателя, потребителя, производителя, способного защищать свои права и свободы, нести ответственность за выполнение обязанностей), в сфере семейных отношений, в области профессионального самоопределения.

Основными формами образования в гимназии становятся совместная познавательная, творческая деятельность и педагогическое общение педагога и ребенка, поскольку в процессах сотрудничества и общения возможны и передача норм культуры, и самоопределение ребенка, и развитие культурных интересов, и творческая рефлексия, и освоение новых для ребенка культурных образцов, и многие другие феномены саморазвития ребенка.

В ежегодном Послании Президента Российской Федерации сказано: «Уровень образования – это исходная, отправная точка экономического и научно-технического процесса. Отставание в образовательном развитии прямо сказывается на конкурентоспособности государства, на национальных перспективах. От того, чему и как мы учим сегодня, в значительной степени зависит то, как мы будем жить завтра». Эти слова президента являются основным вектором развития гимназии.

Приоритетный национальный проект «Образование» стимулировал инновационные процессы в гимназии, объединил и сплотил коллектив, позволил систематизировать инновационные разработки и представить на конкурс. Участие гимназии в конкурсах ПНПО позволило представить широкой аудитории эффективный педагогический опыт проектирования и реализации гимназического образования, а также опыт отдельных учителей, классных руководителей, управленцев. И что особенно значимо – был проанализирован опыт педагогической деятельности гимназии, который может рассматриваться в качестве потенциального ресурса развития образования.

Гимназия дважды становилась в 2006 и 2008 гг. становилась победителем конкурса лучших образовательных учреждений, дважды получила грантовую поддержку. Гимназия получила новое учебное оборудование, учебно-наглядные пособия, обновлен компьютерный парк. Педагогический коллектив гимназии работает над комплексным социально – педагогическим проектом «Модель управления качеством и эффективностью гимназического образования в условиях автономии». Наблюдательный Совет, как общественный орган управления гимназией, обеспечивает реализацию демократического принципа управления на основе представительства не только родителей, педагогов, но и бизнеса, городских структур местного самоуправления.

Основная образовательная программа гимназии разработана творческой группой педагогов гимназии с привлечением органов самоуправления – Управляющего Совета Гимназии, Наблюдательного совета. Программа обсуждалась педагогическим коллективом на заседаниях МО, рассмотрена на заседаниях педагогического совета, на общешкольном родительском собрании, утверждена приказом директора гимназии и представлена на сайте в сети Интернет.

Основная образовательная программа гимназии выполняет следующие функции:

- структурирует содержание образования в единстве всех его составляющих компонентов – содержательных, методологических, культурологических, организационных;

- определяет педагогические условия реализации содержания образования, требования к объему, темпам и срокам прохождения учебного материала;

- определяет подходы к содержанию и формам реализации контрольно-диагностической функции, базирующейся на современных мониторинговых технологиях оценки качества образования;

- определяет ресурсы эффективности образовательного процесса: уровень профессионально-педагогической подготовки коллектива, состояние образовательной среды гимназии, уровень методической обеспеченности образовательного процесса, степень информатизации образовательного процесса Основная образовательная программа предусматривает:

- достижение результатов освоения ООП всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- выявление и развитие способностей обучающихся через систему дополнительного образования и систему проектно-исследовательских технологий, активной социальной практики;

- участие обучающихся и их родителей, педагогов и общественности в развитии внутришкольной социальной среды;

- проектирование образовательного процесса на принципах системно-деятельностного подхода;

- создание условий для самореализации обучающихся в разных видах деятельности.

Основная образовательная программа определяет перспективные меры по переходу к новым требованиям утвержденного стандарта для начального общего образования и в дальнейшем к созданию условий для реализации требований стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования. Это требует переосмысления целевых установок на новые образовательные результаты, изменений методологических подходов в организации образовательного процесса, создания новой оценочной системы, обеспечивающей качество образования.

Основная цель образовательной программы – обеспечение равных возможностей получения качественного общего образования каждым обучающимся. Целевые ориентиры на начальной ступени образования определены на основе методологии личностно – ориентированного подхода, соответствующего гуманитарной направленности отечественного образования:

• формирование системы учебных и познавательных мотивов – умение принимать и реализовывать учебные цели, умения планировать и оценивать учебные действия и их результат;

• формирование основ нравственности поведения, здорового образа жизни и личностного развития;