ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА И
ЛИТЕРАТУРЫ НА ТЕМУ «ПРОИЗВОДНЫЕ И НЕПРОИЗВОДНЫЕ ПРЕДЛОГИ В ТЕКСТЕ РАССКАЗА А. П. ЧЕХОВА «ДЕТВОРА»
ЦЕЛИ: познакомить учащихся с ПРОИЗВОДНЫМИ И НЕПРОИЗВОДНЫМИ предлогами; сформировать навыки отличия производных предлогов от других частей речи, умения правильного употребления предлогов в речи; отработать навыки правописания личных окончаний глаголов, постановки знаков препинания в СП, при причастных и деепричастных оборотов; повысить интерес учащихся к художественным произведениям и русскому языку.
ОБОРУДОВАНИЕ: портрет , выставка его книг, текст рассказа «Детвора», карточки для учащихся, презентация.
Ход урока
1. Слово учителя.
Сегодня мы познакомимся с группами предлогов, понаблюдаем, как они работают с текстом рассказа , будем вести разговор о моральных качествах человека.
Каждый человек определяет цель своей жизни. А какой она должна быть? С таким вопросом обратился ученик к учителю, философу Древней Греции, жившему до нашей эры, Демокриту. (слайд №3)
Какова должны быть цель ж…зни ч…ловека спросил ученик Демокрита
Хорош… ра…пол…жение духа последовал ответ.
(Расставьте знаки препинания, объясните)
Как вы понимаете выражение «Хорошее расположение духа»?
( доброжелательное отношение к людям, оно несовместимо с завистью, злобой, ненавистью)
Составьте схему предложения.
Найдите антонимы.
Произведите морфемный разбор слова доброжелательное.
2. Анализ рассказа «Детвора».
Прочитаем ещё раз это предложение. С таким хорошим расположение духа жил писатель Чехов. Жил в Таганроге. Отец его, Павел Егорович, разорился и бежал в Москву. Антон стал опорой для всей семьи. Его братья строили только свою жизнь, а Антон каждый шаг сообразовывал с интересами семьи, безропотно неся бремя непомерного труда. Никто не догадывался о его болезни (туберкулёз). Он всегда был жизнерадостен, трудолюбив, радушен, гостеприимен.
В чём секрет этой нравственной силы? Думается, именно в умении видеть светлые стороны жизни.
С юных лет Чехову были присущи деловая собранность, строгий самоконтроль. Чехов стал врачом и писал рассказы. Это были художественные зарисовки наблюдений за окружающими людьми.
Чтение слов из учебника литературы (слайд №4)
«… Никто не понимал так ясно и тонко, как Антон Чехов, трагизм мелочной жизни, никто до него не умел так беспощадно правдиво нарисовать людям позорную и тоскливую картину их жизни».
Перед вами сборники рассказов писателя, которые вы можете взять в школьной библиотеке для чтения.
Дома вы прочитали рассказ «Детвора». Сегодня мы проанализируем поведение героев рассказа и постараемся понять, какими качествами души обладает каждый ребёнок.
1. Какое произведение называется рассказом?
( это прозаическое произведение, в котором нарисовано одно, реже несколько событий с малым количеством действующих лиц).
2. Какова композиция рассказа?
(экспозиция, событие, финал).
3. Найдите эти части в рассказе «Детвора», о чём они повествуют?
( Экспозиция – дети дома ждут родителей, рассказывает автор;
событие- (сценка) – игра в лото. Персонажи обмениваются репликами, совершают поступки. Центр смысловой тяжести переносится на саму сценку, текст от автора скуп и эмоционально сдержан.
Финал неожиданный, создан необходимый комический эффект.)
Все рассказы Чехова кончаются чем-нибудь ошеломляюще неожиданным и часто смешным.
Теперь понаблюдаем за подбором слов для изображения каждого героя, его характера и поведения.
Свои наблюдения будем оформлять в таблице. Изученные орфограммы будем графически объяснять.(слайд№5)
герои | портрет | поведение |
1. Гриша | Маленький, 9 лет, с наголо остриженной головой, с пухлыми щеками, с жирными губами, карими глазами | Грает из-за денег, ощущает страх, зависть, высказывает финансовые соображения, с жадностью хватает деньги, прячет в карман, глядит с ненавистью, взволнованный голос ( копейку потерял) |
2. Аня | Восемь лет, с острым подбородком, умными, блестящими глазами | Боится, чтобы кто-нибудь не выиграл, краснеет, бледнеет. Зорко следит, счастье в игре – вопрос самолюбия; копейки её не интересуют. |
3.Соня | Шесть лет, с кудрявой головой, с цветом лица очень здоровых детей | Играет ради процесса игры, на лице умиление, спит сладко, безмятежно |
4. Алёша | Пухлый карапуз | Нет ни корыстолюбия, ни самолюбия, вид флегмы, но порядочна бестия, играет ради недоразумений; ему приятно, если кто ударит или обругает кого; злобно таращит глаза, счастлив: недоразумение было |
5 | Черномазый, болезненный | Мечтательно глядит, к выигрышу и к чужим успехам безучастен |
Выписанные слова и словосочетания очень точно характеризуют каждого ребёнка. Мы воспринимаем их образно. Во всём этом сказывается не только писательский талант Чехова, но и его видение мира, человеческое суждение о нём, чеховский человеческий талант.
3. Объяснение нового материала по русскому языку
1.Какую служебную часть речи употребляет Чехов (предлоги)
2.Выпишите их из наших записей.
3. похожи ли они на самостоятельные части речи? (нет)
Вывод: такие предлоги называются непроизводными.
Есть и другая группа предлогов. Как называются такие предлоги и как они образуются?
(чтение теории в учебнике русского языка). Ответ на поставленный вопрос.
Закрепление
1. Запишите предложения, введите предлоги вследствие, в течение, в продолжение
Ввиду однообразия чисел, практика выработала много терминов и смехотворных прозвищ. (вследствие)
Сел он не столько для лото, сколько ради недоразумений, которые неизбежны в игре. (в течение, в продолжение)
2. Как отличить производный предлог от самостоятельной части речи?
3. Запишите словосочетания:
неизбежны при игре,
неизбежны в течение игры,
неизбежны в продолжение игры.
4. составьте схему к каждому словосочетанию.
(кр. прич.+ сущ. с предлогом)
5. Поставьте вопрос к зависимому слову и понаблюдайте за предлогом.
Где мы проговариваем предлог? ( в вопросе)
Вывод: производный предлог может быть заменён другим производным или непроизводным предлогом. Производный предлог обязательно включается в падежный вопрос.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1.Её в…дут все гурьбой и через какие(нибудь) пять м…нут мамина постель представля…т собой любопытн… зрелище. Спит Соня. Возле неё п…храпывает Алёша. Пол…жив (на) их ноги гол…ву спят Гриша и Аня. Тут же, кстати, заодно пр…мостился и кухаркин сын Андрей. Возле них в…ляют…ся копейки пот…рявшие свою силу впредь (до) новой игры.
2. Проверка работы.
Итоговая беседа
1.Кто же из героев рассказа имел хорошее расположение духа? (Соня)
2.Какие качества души помогают человеку жить дружно с другими людьми?
3. Запишите итог наших размышлений и наблюдений (по рассказу):
миролюбие, бережное, уважительное, деликатное отношение к окружающим помогают человеку жить в согласии с другими людьми.
Д. З. рассказ «Хамелеон».
