Формы работы с родителями в практике физического воспитания в ДОУ

Формы работы с родителями в практике физического воспитания в ДОУ

Физическое воспитание – одно из основных компонентов общего воспитательного процесса, без которого невозможно гармоничное развитие ребенка. Регулярные занятия физкультурой и спортом в семье и образовательном учреждении позволяют повышать сопротивляемость детского организма внешним неблагоприятным воздействиям, содействовать оздоровлению ослабленных от рождения детей, а также укреплять внутрисемейные отношения.

Очень часто педагоги – практики испытывают большие трудности в общении с родителями. Как сложно бывает достучаться до пап и мам! Как нелегко порой бывает объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять!

Семья является персональной средой жизни ребенка от самого рождения, которая во многом определяет его физическое развитие.

ДОУ ищет новые формы взаимодействия родителей и педагогов в процессе оздоровления и воспитания дошкольника. Мы пытаемся ответить на важные для нас вопросы: «Как заинтересовать родителей?», «Как сделать работу эффективной?», Какие новые формы взаимодействия необходимо разработать?».

Основные направления работы

Были определены основные направления работы:

- создание условий для развития оздоровления ребенка;

- разработка комплексной системы оздоровления и воспитания дошкольника в ДОУ и семье;

- осуществление тесного взаимодействия родителей и педагогов.

Далее была разработана комплексная система оптимизации традиций физического воспитания детей в семье, и проведены следующие мероприятия:

- анкетирование родителей

- консультации для родителей по физическому воспитанию и оздоровлению детей

- проведение общих родительских собраний на темы о здоровье детей, о физическом воспитании детей, о психологическом комфорте в семье

- проведение открытых обучающих занятий по физическому воспитанию и

релаксации

-работа клуба «Здоровячок» для родителей ранних групп, ЧБД, группы кратковременного пребывания

- выпуск газеты для родителей «Нехворайка»

- оформление в каждой группе папки для родителей « Школа здоровья»

- помощь родителей в оборудовании комнаты релаксации, в оснащении физкультурного зала необходимым инвентарем, детскими тренажерами,

в оснащении процедурного кабинета;

- совместная работа педагогов и родителей в оснащении физкультурных центров в группах

- участие родителей в совместных спортивных праздниках, соревнованиях,

в различных конкурсах, в проектной деятельности по физическому воспитанию, в областном фото конкурсе «Спортивная семья»

- участие родителей и детей в летних городских спортивных соревнованиях

Система взаимодействия родителей и педагогов в процессе оздоровления и воспитания детей разработана в силу особой актуальности проблем сохранения физического и психического здоровья дошкольника

Цели и задачи сотрудничества педагогов и родителей

Сотрудничество нашего детского сада и семьи направлено на достижение основной цели – разработки новых подходов к взаимодействию детского сада и родителей как фактора позитивного физического развития ребенка

Из этой цели вытекают следующие задачи:

1. Обеспечение физического и эмоционального развития ребенка в дошкольном учреждении и семье

2. Формирование у детей стремления к сохранению своего здоровья через наличие устойчивого интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями

3. Повышение педагогической культуры родителей

4. Стимулирование родителей как участников единого образовательного пространства к поиску оптимального стиля общения с ребенком

Мы придерживаемся ряда принципов, которые позволяют более последовательно реализовывать содержание и методику совместной работы с семьей:

- Единство целей и задач воспитания здорового ребенка в дошкольном образовательном учреждении и семье. Оно достигается посредством координации усилий педагогов и родителей в данном направлении, ознакомления родителей с основным содержанием, методами и приемами оздоровительной работы в ДОУ и изучения педагогами успешного опыта семейного воспитания

- Индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье

- Систематичность и последовательность работы в течение всего периода пребывания ребенка в детском саду, между родителями и педагогами

- Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей, базирующиеся на укреплении авторитета педагогов в семье, а родителей – в детском саду, формирование отношения к родителям как равноправным партнерам в образовательно – воспитательной работе.

Соблюдение данных принципов позволяет нам приобщить родителей к активной работе по физическому воспитанию детей, пополнить их знания об особенностях использования профилактических и коррекционных физических упражнений, подвижных и спортивных игр, а также помогает в создании условий для развития двигательных навыков ребенка дома.

Значение семейных традиций

В рамках института семьи приоритетным в физическом воспитании детей остается положительное влияние добрых семейных отношений на всестороннее формирование личности ребенка, семейные традиции. Они играют важную роль в развитии личной культуры и духовной жизни, обеспечении преемственности поколений. Ведь именно общаясь с родителями, дети готовятся к встрече с социумом. Семья, таким образом, создает для них модели социального поведения. Оценивая происходящее, ребенок в первую очередь опирается на опыт жизненных действий своих близких родственников.

Содержательную сторону традиций физического воспитания в семье определяют различные его формы:

- организация условий жизни ( режим дня, рацион питания, комплекс культурно – гигиенических навыков)

- физические упражнения ( подвижные и спортивные игры, спортивные упражнения)

- физкультурно – оздоровительные мероприятия ( закаливающие процедуры, утренняя гимнастика, витаминизация питания)

-организация семейного досуга ( туризм, семейные праздники с элементами физкультуры и спорта, посещение спортивных зрелищ)

- способы и приемы формирования у подрастающего поколения мотивации к здоровому образу жизни ( беседы, чтение различных литературных произведений, личный пример родителей и других членов семьи)

Оптимизация современных видов деятельности педагогов и родителей по сохранению и укреплению здоровья детей осуществляется поэтапно. Анкетирование родителей о здоровом образе жизни и выявлению потребности в оздоровительных услугах для воспитанников нашего детского сада показало, что родители считают, что детям необходимы оздоровительные услуги и знания о здоровом образе жизни, но сами с детьми мало гуляют, очень редко проводят закаливающие мероприятия, занимаются физкультурой и спортом.

Затем мы попросили детей нарисовать рисунок на тему « Мой выходной день. На них мы мало увидели родителей и детей, занимающихся спортом.

На втором этапе с целью приобщения детей к социальному опыту своей семьи в области поддержания здоровья мы провели ряд мероприятий.

У нас прошел фотоконкурс «Спортивный калейдоскоп». Как выяснилось, в большинстве случаев родители с трудом могли найти фотографии связанные со спортом. Это послужило хорошей почвой для разговора о том, как мы учим детей отдыхать и следить за своим здоровьем. Мы предложили родителям вместе со своими детьми создать фотокомпозиции и коллажи на спортивные темы. Дети принимали активное участие в оформлении, дополняли коллажи своими рисунками и комментариями.

Конкурс – «Спортивная эмблема моей семьи». Изготовление эмблемы здоровья семьи совместно с ребенком позволило понять ребятам спортивный дух своей семьи.

Конкурс - «Спортивные достижения моей семьи» - фотоколлаж позволил увидеть, чтобы хотели достичь дети и родители.

Конкурс на лучший коллаж «Наш любимый вид спорта» выявил любимые виды спорта каждой семьи воспитанников нашего детского сада

Фоторепортаж - «День здоровья в нашей семье», помог всем увидеть, как мы отдыхаем, и к чему необходимо стремиться.

Творческие рассказы детей на тему: « Традиции здоровья в нашей семье», записанные родителями со слов детей дали возможность осмыслить и проанализировать, как надо заботиться о своем здоровье.

Совместный проект в старшей группе по валеологии и ОБЖ на тему:

« В здоровом теле – здоровый дух» дал возможность сплотиться коллективу педагогов родителей и детей и привить детям интерес к здоровому образу жизни и физкультуре. В этом проекте приняли участие воспитатели: , , инструктор по физкультуре , музыкальный руководитель . Цель проекта «Формирование убеждений и привычек здорового образа жизни у дошкольников; овладение навыков оздоровления; формирование психофизических и двигательных навыков; формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности; учить заботе о своем здоровье и безопасности». Работа с детьми над проектом включала три темы: « Знай свое тело», « Витамины и здоровый организм», «Опасности вокруг нас» Проект содержал дидактические, подвижные, музыкально – дидактические, развивающие, игры, игровые упражнения, опыты, занятия по физкультуре, физкультурные минутки, пальчиковую гимнастика, занятия по рисованию, аппликации, лепке. Взаимодействие с семьей включала консультации, памятки, участие родителей в оформлении фотоальбома, помощь родителей в оснащении физкультурного уголка, выпуск газеты «Здоровячок» и само участие в проектной деятельности.

Результатами проектной деятельности стали:

1.  Выставка рисунков «Мы делаем зарядку», аппликаций «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

2.  Приготовление салата «Здоровье»

3.  Развлечение «Цветок здоровья»

4.  Досуг «Витаминный калейдоскоп»

5.  Разработка цикла бесед и занятий с детьми старшего дошкольного возраста на тему: « В здоровом теле – здоровый дух!»

6.  Составление фотоальбома « Мы за здоровый образ жизни»

7.  Совместный спортивный праздник детей и родителей «День здоровья»

С выступлением агитбригады «Берегите здоровье»

Особенно ярко в нашем детском саду проходят совместные спортивные праздники с родителями и детьми « Осенний праздник», «Масленица», «В стране волшебных игр», «День здоровья ». Они несут неисчерпаемый заряд положительных эмоций для взрослых и детей.

Новая форма работы с родителями предполагала разработку индивидуальных проектов, дневников, портфолио детей, что дало возможность познакомиться с традициями физического воспитания каждой семьи. Существует несколько определений понятия «Портфолио». Д. Мейер «Портфолио – это целенаправленная коллекция работ учащихся, которая демонстрирует их усилия, прогресс, достижения в одной или более областях» К. Ваврус описывает портфолио как «систематический и специально организованный сбор доказательств, используемых учителем и учащимися для мониторинга знаний, навыков и отношений обучаемых». « Философия учебного портфолио заключается в том, что оно предполагает смещение акцента с того, чего ребенок не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет. Основной смысл портфолио – показать все, на что способен ребенок» Мы попросили родителей подобрать материалы в портфолио и их прокомментировать: о физическом развитии ребенка, как стать здоровым, о полезных и вредных продуктах, о том как сберечь здоровье, о режиме, об отдыхе детей и родителей, дать рецепты здоровья. Каждое портфолио не похоже на другое: здесь рисунки, фотографии, иллюстрации, сочиненные родителями рассказы и стихи и разные названия: «Мой любимый вид спорта», «Я и мое здоровье», «Спорт – это движение, а движение – это жизнь», «Здоровый образ жизни», «Мир вокруг меня», «Домашняя олимпиада», «Солнце воздух и вода - наши лучшие друзья», «Мои первые шаги», «Быть красивой хорошо, а здоровой лучше». Эта работа сплотила родителей, детей, педагогов, она дала возможность понять родителям, что они ответственны за здоровье детей.

Все проведенные нами конкурсы и мероприятия расширили границы общения взрослого и ребенка, укрепили связь между поколениями.

Самое главное для нас, что родители обратили внимание на собственных детей, а у ребят появился интерес к занятиям физической культурой. Ребята все больше и больше приобщаются к здоровому образу жизни, снижается уровень заболеваемости.

Стала реальностью готовность родителей к конструктивным партнерским взаимоотношениям с сотрудниками ДОУ, осознанное отношение к многообразию своих воспитательных функций в семье. У детей появился устойчивый интерес к постоянным физическим упражнениям, семейным традициям физического воспитания.

Выступление

на городском семинаре

«Формы работы с родителями в практике

физического воспитания в ДОУ»

Заместитель заведующей по ВМР

2009

МДОУ № 18 «Волшебница»