Тема: Поход в музыкальный зоопарк
Цели: 1. Проникновение в суть характеров создаваемых персонажей, нахождение и выражение в них типичного;
2. Осознание того, что музыка умеет изображать характеры животных и птиц;
3. Воспитание интереса к предмету.
Ход урока
I. II. III. | Организационный момент. Новый материал, слушание, пение. Прежде чем мы отправимся в музыкальный зоопарк, поиграем в игру «Кто как кричит». Я сейчас прочитаю стихотворение А. Барто, а вы определите, сколько персонажей в нем спряталось. Ку-ка-ре-ку! Кур стерегу. Кудах-тах-тах! Снеслась в кустах. Пить-пить-пить! Воды попить. Мур, Мурр! Пугаю кур. Ам-ам! Кто там? Кра, кра, кра! Завтра дождь с утра. Му-му-му! Молока кому? А теперь… идем в зоопарк. По дороге из далекого леса раздались звуки какой-то птицы. Давайте остановимся и прислушаемся. Кто это? Звучит пьеса «Кукушка в глубине леса». - Так кто же это был? (кукушка) - Попробуй на инструменте подобрать пение кукушки. - В каком лесу живет кукушка? Как нам об этом рассказывает музыка? (таинственные, немного мрачные аккорды, октавные басовые ходы; будто мы видим мрачный темный лес, стоящие, как колонны, могучие деревья; и сквозь них доносится одинокий голос кукушки) - Наконец, мы в зоопарке. Нас встречают знакомые нам… Звучит пьеса «Куры и петух». - Кто нас встретил? - Давайте попробуем найти эти интонации на инструментах. Куда будет двигаться мелодия? Покажите руками. - Что происходит в клетке? (разговоры, переполох какой-то) - Может быть это из-за нас? Пойдем скорее дальше. Что же это за животное? Звучит пьеса «Упрямцы с длинными ушами». - Чей же портрет нарисовала музыка? (осел) - Какое животное: самое строптивое, упрямое и своенравное. В музыке он только и твердит: «И-а, и-а, и-а (верхние звуки у скрипок, а низкие – у виолончели со скрипками) - А мы те временем подходим к другому животному. Можете ли вы узнать его? Звучит пьеса «Кенгуру». - Как звучит музыка? (быстро, осторожно, с остановками и прыжками, то ускоряя, то замедляя бег) - Кто же это? Милна «Вини-Пух и все-все-все». В ней вы найдете маму Кенгу и крошку Ру. Наша героиня – веселый кенгуру. - Последний герой, к которому мы приблизились… Звучит пьеса «Королевский марш льва». - Кто же это? В каком он настроении и чем занимается? (лев; музыка рисует его рокочущими низкими звуками) - Мы чувствуем царственную горделивую поступь. Музыка отчетливая, торжественная, только чем-то прерывается. Чем? (рычанием) - Царь зверей приветствует всех грозным рычанием и продолжает важно вышагивать горделивой походкой, красуясь и нагоняя страх на всех собравшихся. - Как вы думаете, музыка действительно изображает льва страшным? (нет, конечно, он даже смешной; уж очень он важничает, красуется, пританцовывает) - Вот и пора возвращаться в класс. Поход в музыкальный зоопарк закончился. А вы убедились в том, что музыка умеет изображать характеры животных и птиц. А написал «Карнавал животных» композитор Камиль Сенс-Санс. Итоги урока. | Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 |
