МОУ «Лямбирская средняя общеобразовательная школа №1»
Выступление на семинаре учителей химии и биологии
Тема: «Использование Интернет-ресурсов на уроках химии»
Учитель:
2009 год
Использование Интернет-ресурсов на уроках химии
Одним из важнейших направлений модернизации отечественного образования является информатизация, и в частности, компьютеризация учебного процесса
В настоящее время, когда количество информации интенсивно увеличивается с каждым днем, важное значение для человека приобретает умение быстро находить нужную информацию. Главной задачей школы сегодня является не передача каких-то определенных знаний, а обучение учащихся умению добывать эти знания.
Сейчас многие образовательные учреждения имеют доступ к Интернету и должны в полной мере использовать его в образовательном процессе.
Активное использование Интернет-технологий позволяет существенно повысить качество учебного процесса в целом
Интернет служит инструментом для развития личности обучающегося , готовит его к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях современного информационного общества: развивает мышление, эстетическое воспитание, формирует умение принимать правильное решение или предлагать варианты в сложной ситуации, развивает умение осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность.
Владение информационными и коммуникативными технологиями позволяет уверенно чувствовать себя любому человеку как в стенах образовательного учреждения, так и за его пределами – в информационном обществе. Дает возможность и создает условия для формирования творческой личности, дальнейшего непрерывного самообразования и самосовершенствования.
Сегодня учителю уже недостаточно просто применять компьютер на уроке, необходимо владеть серьезными методиками и технологиями применения информационных ресурсов при обучении и воспитании.
Компьютер как способ и средство обучения применяется в современной школе многопланово: как обучающее устройство, как тренажер, репетитор, в качестве моделирующего устройства разнообразных ситуаций, как средство аудио и визуальной наглядности, как типография, для создания раздаточного материала
Сколько не говори “халва” — во рту слаще не станет. Дайте попробовать — и вкус этот никогда не забудется. Любая новая технология эффективна лишь тогда, когда она носит прикладной характер.
Восторги и отношение к Интернет как к “чуду заморскому” должны смениться серьезной работой и практическими шагами по использованию полезных ресурсов Сети.
В чём выгода использования ресурсов Интернет в школах:
ü Доступ ко всем ресурсам (как к инструменту для создания уроков).
ü Наряду с обычными уроками можно демонстрировать фотографии, видеофрагменты
ü Доступ к информации, не отраженной в традиционных источниках
ü Можно создавать слайды, и демонстрировать презентацию. Наиболее удачным мне кажется применение компьютерных презентации при проведении уроков изучения новой темы и при закреплении пройденного
ü Можно осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к
ü При этом Интернет выступает — как забавное, увлекательное обучение (игровой элемент)
ü С помощью Интернет можно готовиться к урокам и внеклассным мероприятиям.
ü Проводить компьютерное тестирование.
ü Использование планов уроков, online курсов, Web-сайтов.
ü Обмен информацией с коллегами
Использование Интернета на уроке для объяснения нового материала делает урок интереснее, повышается мотивация ученика к получению знаний. В Интернете можно найти тематические сайты по всем предметам школьного курса, задачники с подробными решениями, тесты, рефераты, модели различных опытов.
Помимо занятий в классе, ученики могут вести поиск дополнительной информации по предметам самостоятельно. Например, готовить презентации по определённым темам, а потом они могут обмениваться полученными знаниями
Общение через Интернет позволит заболевшим ученикам, дополнительно индивидуально заниматься с учителем. Я в «Контакте» в разделе заметок выставляю информацию, а дети по мере необходимости её пользуются. Или же высылаю в виде сообщений.
Можно воспользоваться возможностью обновления планов своих уроков материалами из Интернет.
Также можно адаптировать имеющиеся в Сети планы Интернет-уроков других учителей для собственного использования.
Таким образом, в школе, в которой можно использовать интернет-ресурсы, основной задачей становится не «заставить выучить», а «помочь развиться». В дополнение к традиционным методам появляется возможность нового педагогического подхода
То есть нужно организовать структуру обучающей деятельности таким образом, чтобы школьникам требовалось использование Интернет.
Безусловно, это требует большой подготовительной работы. В первую очередь, это поиск и оценка качества предоставляемой информации в Сети. Кроме того, очень важен так называемый человеческий фактор, а попросту — желание педагога усовершенствовать свою профессиональную деятельность.
Обучение с помощью Интернета неизбежно приводит не только детей, но и педагогов к выходу за рамки урока и предмета.
Я хочу заметить, что предлагаемые шаги по применению Интернет-ресурсов в обучении школьников реальны и достижимы. Конечно, все это хлопотно, неизбежны ошибки. И тем не менее.... Интернет как инструмент для реформирования и модернизации школьного образования готов к употреблению и использованию.
В учебной деятельности компьютерные технологии используются пока, к сожалению, лишь фрагментально, отчасти из-за отсутствия компьютера в кабинете химии. Хотя известно, что применение новых информационных технологий позволит сделать уроки более интересными и зрелищными
