С 2005 г. работаю воспитателем в МОУ начальная школа-детский сад с. Бессоновка. Имею высшее образование, специальность «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии».
В 2008г. аттестована на 1 квалификационную категорию.
.
В настоящее время работаю с детьми 2 младшей группы.
Моя работа – это постоянный, тесный контакт с детьми. Наблюдая за ними, понимаю, что каждый из них по-своему уникален и наделён неограниченными способностями. Сейчас часто можно слышать, что дети стали другие, что время другое, поэтому я считаю и работать надо иначе. Успешность моей работы во многом зависит от того, насколько я интересна детям. За день можно поменять несколько ролей и настроений: быть серьёзной и строгой, доброй и ласковой, грустной и весёлой, но главное, быть всегда внимательной к детям.
Для себя я вывела пять правил «НЕ»
· НЕ приказывай
· НЕ принуждай
· НЕ упрекай
· НЕ навязывай
· НЕ подавляй
Стараюсь следовать этим правилам.
В этом учебном году в своей работе я решила использовать проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников. Использование в работе данной технологии актуально и относится к педагогической инновационной деятельности.
Я думаю, что организованная проектная деятельность поможет развить творческие способности детей, сделает их активными участниками учебного и воспитательного процессов. В соответствии с возрастом детей моей группы с помощью проектов я инициирую поисковое поведение; учу детей наблюдать; подражать и доверять взрослым; воспитываю чувство партнёрства; стараюсь объединить в единый коллектив детей, родителей и педагогов.
Проектирование – это интересные и оригинальные решения коллективного творчества, активная форма познания детьми окружающего мира.
В сентябре 2009 года я составила план проектной деятельности на учебный год. На родительском собрании состоялось обсуждение данного плана, знакомство с технологией проектирования. Родители активно поддержали мою идею.
В октябре прошёл проект «Посади яблоневый сад».
Данный проект был создан в рамках проведения областной акции.
Главная цель проекта – сплотить детей и взрослых отдельно взятой семьи, всех семей одной группы, семей детского сада и школы. Проект рассчитан на три дня.
Первый день.
Встреча с родителями. Сообщаю о цели акции, о том, что данная акция проходит в Пензенской области при участии Министерства образования. Обсуждаем план.
Второй день.
Родители изготавливают именные таблички, заготавливают ямки для саженцев.
Третий день.
Показ развлечения в группе «Яблочко румяное»; презентация проекта для родителей; семейная игра «Посади дерево»; показ работы Совета бабушек и Совета отцов.
Посадка яблоневого сада.
(Приняли участие в этой акции около 300 человек.)
Проект «Весёлый Айболит»
Цель: информировать детей по проблеме профилактике простудных заболеваний в период обострения; использовать в повседневной жизни профилактические меры.
Первый день.
Беседа с детьми. Замечаем, что в группе есть отсутствующие, рассуждаем «Почему?», звоним маме отсутствующего ребёнка. Выясняем, что ребёнок заболел. Строим предположения, какие могут быть причины заболевания.
Чтение отрывков стихотворения «Айболит».
Второй день.
Встреча детей с медсестрой и массажистом, рассказ о профилактике простудных заболеваний. Осмотр детей. Родители шьют маски.
Третий день.
Профилактические мероприятия в группе с использованием лука и чеснока. Чай с лимоном, фиточай. Примеряем маски, поясняем, для чего они. Обучение точечному массажу.
Проект «Пряничные игрушки».
Цель: знакомить детей с пряничным промыслом, формировать умение действовать в коллективе, развивать доброжелательное отношение к сверстникам.
Первый день.
Знакомство с хлебобулочными изделиями. Рассказ бабушки о том, как раньше пекли хлеб.
День второй.
Бабушка принесла книгу «Пряники русские», дети рассматривали иллюстрации. Знакомство с пряничными игрушками.
Третий день.
Знакомство с традицией дарить друг другу в новогоднюю ночь пряничные фигурки. Побуждение детей к изготовлению фигурок.
Четвёртый день.
На занятии по лепке делали пряничные игрушки из солёного теста. Хороводная игра «Каравай».
Пятый день.
Чаепитие. Бабушки приносят домашнюю выпечку.
Проект «Сочиняем музыкальную сказку «Теремок».
Цель: способствовать развитию у детей музыкальности, фантазии и творческого воображения.
Первый день.
Чтение сказки. Беседа по содержанию, в которой определяются характеры героев.
День второй.
Обыгрывание отдельных эпизодов сказки.
Третий день.
Знакомство с музыкальными инструментами: металлофоном, треугольником, бубном, губной гармошкой, маракасами, барабаном. Соотнесение музыкальных инструментов с характерами героев сказки.
Четвёртый день.
Репетиция сказки с использованием музыкальных инструментов.
Пятый день.
Показ сказки для детей детского сада.
Проект «Путешественники».
Цель: знакомить детей с названиями встречающихся на пути объектов, учить эмоционально откликаться на новое.
Первый день.
Беседа на тему «Путешественники». Определение маршрута. Привлечение родителей к экскурсии.
День второй.
Экскурсия на р. Сура. Уточнение местоположения. Значение реки для человека.
Третий день.
Экскурсия на парк. Уточнение местоположения. Значение парка для человека.
Четвёртый день.
Коллективно-творческое дело. Изготовление панно «Мой край».
Общаясь с родителями, я узнаю их мнение после проведения каждого проекта, анализирую проведённые мероприятия и привлекаю к участию в следующих проектах.
Нахожу время для каждого, дарю детям заботу и тепло, и мне приятно, что вечером, уходя домой, они не хотят со мной расставаться.
