За основу при составлении учебного плана приняты государственные программы по общеобразовательным предметам, а также программы, способствующие реализации цели и задач школы.

Цель школы:

Создание условий для воспитания и развития духовно богатого, нравственно и физически здорового компетентного гражданина России.

Задачи школы:

1.  Формирование универсальных ученических действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

2.  Развитие и воспитание духовно-нравственной личности.

3.  Развитие информационно-коммуникативной культуры участников образовательного процесса и развитие информационной среды школы.

Создание безопасной, здоровьесберегающей среды, содержащей необходимые для организации образовательного процесса ресурсы

3. Структура учебного плана

Учебный план МБУ СОШ №71 определяет состав обязательных учебных предметов и отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся, их приобщение к общекультурным и национальным ценностям;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

В структуру плана входят:

Ø  инвариантная часть;

Ø  вариативная часть.

Инвариантная часть обеспечивает реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта и включает минимальное количество часов на их изучение. Инвариантная часть включает в себя следующие обязательные предметные области:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  филология;

·  математика и информатика;

·  обществознание и естествознание;

·  искусство;

·  технология;

·  физическая культура.

Основные задачи предметных областей:

Предметная область «Филология»:

·  формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

·  развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Предметная область «Математика и информатика»:

·  развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Предметная область «Обществознание и естествознание

(окружающий мир)»:

·  формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни. осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

·  формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

·  формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Предметная область «Искусство»:

·  развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Предметная область «Технология»:

·  формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов;

·  формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Предметная область «Физическая культура»:

·  укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

·  формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 в объём недельной учебной нагрузки учащихся 2-х классов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования введён третий час физической культуры.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию компонента образовательного учреждения. Час вариативной части в 1-х классах используется для увеличения количества часов по физической культуре, во 2-х классах используется для увеличения количества часов на изучение учебного предмета федерального компонента - литературного чтения (1 час в каждом классе).

4. Содержание образования.

Изучение предметов учебного плана осуществляется по образовательным программам, определяющим содержание общего образования, при этом используются как равноправные два пакета документов:

- Приказ Минобразования России от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования»;

-Приказ Минобразования России от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

5. Организация учебного процесса.

Начало учебного года - 1 сентября.

Продолжительность учебного года – 33 недели в 1-х классах, 34 недели во 2-х классах.

Продолжительность каникул в течение учебного года – 35 дней. В феврале организованы дополнительные недельные каникулы для 1-х классов. Продолжительность летних каникул составляет 13 недель.

Учебные занятия проводятся в режиме пятидневной учебной недели в первую смену.

Начало занятий – 8.00.

Продолжительность перемен составляет –10-20 минут.

Для обучающихся 1-ых классов используется «ступенчатый» режим обучения:

·  в сентябре, октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый;

·  в ноябре – декабре по 4 урока в день по 35 минут каждый;

·  в январе – мае по 4 урока по 45 минут каждый.

Для 1-ых классов обязательное проведение в течение 8 недель по 3 урока в традиционной классно-урочной системе и 1 урок нетрадиционный: урок-сказка, урок-экскурсия, урок-путешествие и т. п.

Предельно допустимая недельная учебная нагрузка составляет 21 час в 1-х классах, 23 часа во 2-х классах.

В середине учебного дня в дни, когда в расписание не включен предмет «Физическая культура», проводится динамическая пауза в 1-х классах.

Обучение в 1-х классах проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий. В феврале для обучающихся 1-х классов организованы дополнительные недельные каникулы.

При составлении учебного плана учитывался уровень подготовленности детей (от высоко мотивированных до нуждающихся в особой педагогической поддержке).

Кадровый состав преподавателей, материально-техническая база школы позволяют выполнить составленный образовательный план.

Учебный план для обучающихся 1, 2-х классов МБУ СОШ № 71

на учебный год

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Классы

1 «А»,1 «Б»,

1 «В», 1 «Г»

2 «А»,2 «Б»,

2 «В», 2 «Г», 2 «Д»

Обязательная часть

Филология

Русский язык

5

5

Литературное чтение

4

3

Иностранный язык

2

Математика, информатика

Математика

4

4

Обществознание, естествознание

Окружающий мир

2

2

Искусство

Музыка

1

1

Изобразительное искусство

1

1

Технология

Технология

1

1

Физическая культура

Физическая культура

2

3

Итого

20

22

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

1

1

Физическая культура

1

Литературное чтение

1

Максимально допустимая недельная нагрузка, отведённая на освоение обучающимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса при 5- дневной учебной неделе

21

23

3.2.План внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Впервые в истории российского образования Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает тесное единство урочной и внеурочной деятельности, которая является одним из способов реализации (наряду с учебным планом) образовательным учреждением основной образовательной программы начального общего образования.

А. Кондаков, руководитель группы разработчиков новых школьных стандартов, считает, что «введение внеурочной деятельности является реакцией на запрос семьи, общества и государства к результатам образования, прежде всего личностным. Во внеурочной деятельности родители и дети получают возможность реализовать свой индивидуальный запрос: заниматься спортом, музыкой, искусством, изучать второй иностранный язык и так далее…. Раздел «Внеурочная деятельность» призван обеспечить духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной  деятельности, сотрудничества, взаимопомощи…»

Сегодня образованность человека определяется не столько специальными (предметными) знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности, ориентирующейся в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию. Поэтому образовательный процесс в школе должен быть направлен не только на передачу определенных знаний, умений и навыков, но и на разноплановое развитие ребенка, раскрытие его творческих возможностей, способностей и таких качеств личности, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность, то есть всего того, что относится к индивидуальности человека.

Практика показывает, что указанные требования к образованности человека не могут быть удовлетворены только базовым образованием: формализованное базовое образование все больше нуждается в дополнительном неформальном, которое было и остается одним из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов человека, его социального и профессионального самоопределения.

По большому счету основное и дополнительное образование не должны существовать друг без друга, ибо по отдельности они односторонни и неполноценны. Как целостен отдельный ребенок во всем многообразии его потребностей и способностей, так и образование обязано быть комплексным, обеспечивающим полноценное развитие ребенка во всем богатстве его запросов и интересов. Включение внеурочной деятельности в образовательный процесс способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся; происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения. А это уже выход на заданный образовательный результат - способность базовые знания осознанно применять в ситуациях, отличных от учебных. В общем, это и ситуации успеха для разных детей, и обеспечение социализации. А с точки зрения гражданского, духовно-нравственного воспитания, социализации личности внеурочная деятельность обладает огромным потенциалом, т. к. ребёнку предоставляется выбор сфер деятельности, где можно быть успешным, где можно «самовоспитаться» в соответствии со своей шкалой ценностей.

1.Определение, цель, задачи, принципы, функции, способы и ориентиры внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность – это все виды деятельности школьника (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации; это форма творческого целенаправленного взаимодействия ученика, учителя и других субъектов воспитательно-образовательного процесса по созданию условий для освоения обучающимися социально-культурных ценностей общества. Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является неотъемлемой частью системы обучения в начальной школе.

Цель и задачи внеурочной деятельности сориентированы на становление личностных характеристик выпускника начальной школы («портрет выпускника начальной школы»), сформулированных в Стандарте. Это ученик:

§  любящий свой народ, свой край и свою Родину;

§  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

§  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

§  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

§  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

§  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

§  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Цели внеурочной деятельности на ступени начального общего образования:

§  создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций;

§  воспитание и социализация духовно-нравственной личности.

Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования согласуются с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

§  воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

§  воспитание нравственных чувств и этического сознания;

§  воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

§  воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

§  воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Основные функции внеурочной деятельности учащихся в начальной школе:

1) образовательная — обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;
2) воспитательная — обогащение и расширение культурно-нравственного уровня учащихся;

3) креативная — создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;

4) компенсационная — освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;
5) рекреационная — организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизиологических сил ребёнка;

6) профориентационная — формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию;

7) интеграционная — создание единого образовательного пространства школы;
8) функция социализации — освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;
9) функция самореализации — самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.

Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе являются:

·  соответствие возрастным особенностям обучающихся;

·  преемственность с технологиями учебной деятельности;

·  опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

·  опора на ценности воспитательной системы школы;

·  свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Способы организации внеурочной деятельности в школе:

·  реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы;

·  включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по пяти направлениям;

·  использование ресурсов учреждений дополнительного образования.

Ориентирами в организации внеурочной деятельности в первом и втором классах нашей школы являются следующие

    запросы родителей, законных представителей; приоритетные направления деятельности школы; интересы и склонности педагогов; возможности образовательных учреждений дополнительного образования;

·  рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.

2.Нормативно-правовая база введения внеурочной деятельности

План внеурочной деятельности для 1-ых и 2-ых классов является дополнением к учебному плану и одним из способов реализации основной образовательной программы начального общего образования школы и определяет:

    содержательное наполнение направлений внеурочной деятельности (перечень программ), время, отводимое на внеурочную деятельность по классам, в зависимости от особенностей образовательной программы ОС «Школа 2100», с помощью которых реализуется ФГОС начального общего образования в МБУ средней школе №71, а также требования к организации внеурочной деятельности.

Нормативным основанием для формирования плана внеурочной деятельности являются следующие нормативно-правовые документы:

§  Конституция Российской Федерации (ст.43);

§  Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. (в редакции Федерального закона от 01.01.01 г. с изменениями и дополнениями, внесенными федераль­ными законами от 16ноября 1997 г.; от 01.01.01 г. ; от 7 августа 2000 г. ст. 2,6,7, 9, 14, 17, 31, 32);

§  СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

§  Приказ Министерства России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» ( в редакции приказов от 01.01.2001г. № 000, , от19.10.2009 № 000);

§  Постановление Правительства Самарской области от 01.01.2001 года № 24 «О концепции компетентностно-ориентированного образования в Самарской области»;

§  Письмо министерства образования и науки Самарской области от 01.01.2001 года № МО-16-03/91-ТУ «О применении в период введения ФГОС общего образования приказа МОиН Самарской области от 01.01.2001 года «Об утверждении базисного учебного плана образовательных учреждений Самарской области, реализующих программы общего образования»;

§  Письмо министерства образования и науки Самарской области от 01.01.2001 года № МО-16-03/586 «Об организации в учебном году образовательного процесса в первых классах образовательных учреждений Самарской области»;

§  Устав МБУ СОШ № 71.

3.Организация внеурочной деятельности

Согласно требованиям Стандарта и сопутствующих документов, к организации внеурочной деятельности предъявляются следующие требования, которые взяты за основу её организации в нашей школе:

ü  Внеурочная деятельность является обязательной для МБУ средней школы №71, но не включается в учебный план.

ü  Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – на достижение личностных и метапредметных результатов, что определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

ü  Внеурочная деятельность в нашей школе организуется по 5 направлениям развития личности и реализуются в её 8 видах:

ü 

Направления ВД

Виды ВД

спортивно-оздоровительное,

духовно-нравс­твенное,

социальное,

общеинтеллектуальное,

общекультурное.

игровая деятельность;

познавательная деятельность;

проблемно-ценностное общение;

досугово-развлекательная (досуговое общение);

художественное творчество;

социальное творчество;

спортивно-оздоровительная деятельность;

туристско-краеведческая деятельность.

ü  Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет не менее 9 часов в 1-ом классе и 12 часов во 2-ом классе.

ü  Внеурочная деятельность не может быть обязательной нагрузкой: ученик, в конечном счёте, должен иметь возможность выбирать из предлагаемых школой курсов те, которые соответствуют его образовательным потребностям. Набор внеурочных занятий, их содержание формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

ü  Программы внеурочной деятельности разрабатываются в 1 классе на 33 учебные недели, во 2 классе на 34 учебные недели в соответствии с требованиями к рабочим программам внеурочных занятий.

ü  В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность осуществляется на принципах деятельностного подхода, в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные обще­ства, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследо­вания, общественно полезные практики.

ü  При организации внеурочной деятельности аудиторных занятий не должно быть более 50%

ü  Внеурочные занятия в 1-х и 2 – ых классах проводятся в школе во второй половине дня, после 30-минутной прогулки на свежем воздухе и обеда.

ü  Кружки внеурочной деятельности проводятся в 1 –ых классах на базе класса одного литера, а во 2-ых преимущественно с межклассными группами детей, сформированными с учётом выбора учеников и родителей, по отдельно составленному расписанию

ü  Наполняемость групп при проведении внеурочных занятий не может превышать 15 человек;

ü  При определении продолжительности занятия внеурочной деятельности обязательно учитываются требования СанПиН

ü  Организация внеурочной деятельности учащихся осуществляется учителями, начальных классов, где реализуется Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, учителями физической культуры, музыки, а также педагогами учреждений дополнительного образования

ü  Программы кружков внеурочной деятельности, реализуемые в МБУ средней школе №71 в большинстве своём модифицированные, и разработаны педагогами на весь курс начальной школы в соответствии с требованиями к рабочим программам внеурочных занятий и утверждёнными педагогическим советом.

Программа кружков по внеурочной деятельности включает следующие разделы:

I. Пояснительная записка

II. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

III. Учебно – тематический план

IV. Содержание программы

V. Список литературы (для учащихся и учителя)

ü  Основной формой учёта внеурочных достижений обучающихся является портфолио. 

4.Содержание внеурочной деятельности в 1, 2 классах

Занятия по выбору обучающихся 1-х классов

№

Направление

1А

1Б

1В

1Г

I

Спортивно-оздоровительное:

Количество часов

Динамическая пауза

2

2

2

2

Мир танца

1

1

1

1

Игровая карусель

1

1

1

1

II

Духовно-нравственное:

Природный калейдоскоп

1

1

1

IV

Общеинтеллектуальное:

Знатоки родного края

1

1

1

1

V

Общекультурное:

Радужный мир

1

1

1

1

Весёлые нотки

1

1

1

1

Город мастеров

1

1

1

1

Театральные ступеньки

1

Итого

9

9

9

9

Итого к финансированию

30

30

30

30

Занятия по выбору обучающихся 2-х классов

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18