Поиски. Открытия. Находки (стр. 3 )

Практические занятия строятся по принципу от простого к сложному. От простых операций к творческой работе более сложных изделий и качественного их выполнения.

Программа предусматривает индивидуальную работу с каждым воспитанником. Главным условием при этом является конечный результат, т. е. ученик должен сдать изделие полностью законченное, даже если кому-то потребуется больше времени, чем остальным.

Учащимся младшего школьного возраста предлагается к выполнению несложное изделие. Сложность выполняемых изделий постепенно возрастает. Детям постарше предлагается к выполнению изделия более сложной формы.

Итогом изучения темы, раздела, программы, является участие в выставках, конкурсах декоративно - прикладного творчества.

Большое внимание в данной программе отводится посещению музеев и выставочных залов. Формирование исторического сознания ребенка является важной задачей. В результате экскурсий дети должны научиться оценивать исторический предмет не только с точки зрения сегодняшнего дня, но и с точки зрения прошлого, когда он использовался, научиться сознавать, что современность - это часть истории.

Встречи с музеем формируют творческую активность ребенка, его эстетические чувства, вкусы, идеалы. Они направлены на воспитание музейной культуры, бережного отношения к памятникам родной страны.

В результате освоения программы дети должны знать:

- правила техники безопасности при работе с различными материалами и инструментами;

- русскую культуру, ее богатство, разнообразие и красоту;

- виды декоративно - прикладного искусства;

- основные приемы создания и оформления изделий декоративно - прикладного искусства;

- понятия и термины, характерные для различных видов декоративно - прикладного искусства;

- изученные виды тканей, специфику разных видов ниток;

- знание отличительных особенностей и приемов различных техник исполнения;

- законы построения композиции;

- правильно определять место художественной вещи в интерьере русской избы и особенности современного дизайна;

- правила этикета;

- историю возникновения тряпичной куклы, ее классификацию и функциональность;

- название центров традиционных народных художественных промыслов России.

В результате освоения программы дети должны уметь:

- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами;

- правильно и рационально организовать свое рабочее место;

- выполнять изделия любой сложности и создавать свои на основе полученных знаний;

- пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

- решать эстетические и творческие задачи по моделированию изделий, пользуясь эскизом;

- подбирать цветовую гамму для изделия, соединять вместе разнообразные материалы;

- выбирать ткань по назначению, закреплять нить на ткани без узелка, переводить рисунок через копировальную бумагу;

- грамотно выбирать различные виды швов для создания, вышиваемого узора;

- выполнять простые украшающие швы, счетные швы;

- передать выразительность орнамента при помощи технических средств выполнения определенных элементов;

- составлять геометрический и растительный орнаменты;

- украшать предметы быта тесьмой, вышивкой, аппликацией;

- владеть основными приемами и методами оформления традиционных скрапработ;

- владеть приемами и способами изготовления тряпичной куклы;

- участвовать в создании коллективных работ;

- эмоционально откликаться на произведения декоративно - прикладного искусства, находить образные слова и выражения для рассказов о них;

- самостоятельно работать с литературой;

Решая задачу социализации детей в современном мире, ориентированном на рыночную экономику, реализация программы «Эстетика быта» дает детям ремесло в руки, предоставляет широкие возможности для профессиональной ориентации учащихся, возможность окружить себя красотой. Воспитанники смогут украшать дом, научатся традициям оформления интерьера, смогут создавать красивую одежду и предметы домашнего уюта.

Тематический план 1-го года обучения

№	Тема	Количество часов
Всего	Теорети ческих	Практи ческих
1.	Вводное занятие	2	2	-
2	Традиции русского народа и современность	6	2	4
3.	Дизайн интерьера, его декоративное оформление	6	2	4
4.	Предметы домашнего уюта. Простые украшающие швы как элемент декора	24	4	20
5.	Русская тряпичная кукла – оберег жилища	10	2	8
6.	Современная вышивка в интерьере детской комнаты	30	6	24
7.	Оригинальный декор в технике «скрапбукинг»	30	6	24
8.	Праздник в доме	24	6	18
9.	«Мир красоты»	10	10	-
10.	Заключительное занятие «Свой дом украсим сами»	2	2	-
	Итого:	144	42	102

Содержание программы первого года обучения

Вводное занятие

Знакомство с программой. Понятие «эстетика» и «эстетика быта». Эстетические требования к оформлению бытовой жизни человека. Декоративно - прикладное творчество как средство эстетического оформления предметов быта. Необходимые материалы, приспособления, инструменты. Правила техники безопасности. Наглядные пособия: вышитые изделия и изделия, выполненные в лоскутной технике. Образцы ниток, тканей, образцы декоративных швов, инструменты и украшения для скрапбукинга.

Традиции русского народа и современность

Исторический экскурс. Роль декоративно - прикладного творчества в сохранении традиций и культуры русского народа. Использование традиционных техник и приемов в эстетическом оформлении быта современного человека.

Практическая работа. Изготовление коллективной работы – панно в технике «лоскутная мозаика», выполненное путем приклеивания лоскутков ткани к основе по заданному орнаменту. Подготовка блоков, сборка изделия, эстетическое оформление готового изделия.

Дизайн интерьера, его декоративное оформление

Понятия «дизайн», «интерьер», «декоративные аксессуары». Организация пространства помещения. Цвет в интерьере. Материалы для оформления интерьеров: текстиль, обои, ковры, мебель, декоративные цветы, аксессуары. Гармоничное использование декоративных средств. Знакомство с каталогами современных интерьеров, с журналами по декору дома и журналами по рукоделию. Обсуждение задания: «Моя детская комната».

Практическая работа.

Индивидуальная творческая работа (коллаж Желаний) по созданию интерьера детской комнаты для мальчика или для девочки с учетом возраста и увлечений. Декоративное оформление. Подбор и подготовка необходимого материала. Выполнение коллажа. В работе используются журнальные фотографии предметов быта и декоративных элементов, краски, клей и ножницы.

Предметы домашнего уюта. Простые украшающие швы как элемент декора.

Что такое домашний уют и как его достичь? Эстетическое оформление изделия для дома с использованием вышивки. Техника выполнения простых украшающих швов:

- «вперед» иголку, «за иголку»;

- стебельчатый;

- тамбурный;

- петельный;

- двусторонняя гладь.

Практическая работа.

Отработка техники выполнения простых украшающих швов на ткани. Изготовление изделия для кухни по выбору: салфетка, панно, фартук, прихватка. Составление эскиза. Выбор рисунка, раскрой изделия с учетом запяливания. Перевод рисунка на ткань.

Выполнение вышивки, используя комбинацию изученных швов. Эстетическое оформление готового изделия.

5. Русская тряпичная кукла – оберег жилища

История тряпичной куклы, обряды и традиции. Классификация по назначению, по образу и по способу изготовления. Обереговая роль куклы. Разбор способа изготовления куклы - закрутки.

Практическая работа.

Изготовление кукол: «Баба Берегиня», «День и ночь» и др. Подготовка деталей из лоскутков ткани по шаблонам. Работа по сборке деталей. Эстетическое оформление куклы.

6.Современная вышивка в интерьере детской комнаты

Гармоничное сочетание узора и цвета вышивки с интерьером. Выбор места расположения в интерьере. Разбор техники выполнения вышивки крестом на канве.

Практическая работа.

Отработка вышивки в технике «крест». Изготовление вышитой картины на детскую тематику (мотив по выбору). Оформление готового изделия в рамку.

7. Оригинальный декор в технике «скрапбукинг»

Знакомство с понятием «скрапбукинг». История развития данной техники. Основы скрапбукинга. Техники и приемы. Виды открыток. Создание фона. Открытка в технике «коллаж». Открытка в технике «3D».

Практическая работа.

Изготовление и декоративное оформление открытки ручной работы, с использованием различных украшающих элементов и материалов.

8. Праздник в доме

Эстетическое оформление и сервировка праздничного стола. Гостевой этикет. Беседа: «Этикет. Как правильно дарить подарок (сувенир)».

Практическая работа.

Изготовление подарка (декоративная игольница, закладка, саше, кукла - травница, поздравительная открытка) или элемента декора к празднику (по выбору).

9. «Мир красоты»

Экскурсии в музей и Выставочный зал. Участие в выставках и ярмарках ремесел.

10. Заключительное занятие «Свой дом украсим сами»

Выставка детских работ. Представление изделий, выполненных своими руками.

Тематический план 2 - го года обучения

№	Тема	Количество часов
Всего	Теоретических	Практических
1.	Вводное занятие	3	3	-
2.	Быт древних славян. Обрядовые предметы. Народный орнамент в быту	36	6	30
3.	Традиционная русская вышивка в быту как средство эстетического оформления изделия	48	9	39
4.	Современная вышитая миниатюра в интерьере кухни по мотивам «Гжель» и «Хохлома»	48	6	42
5.	Традиционная обрядовая кукла - оберег жилища	18	3	15
6.	Аппликация – лоскутный элемент декора в предметах домашнего уюта.	30	6	24
7.	Оригинальный декор в технике «скрапбукинг»	15	3	12
8.	«Мир красоты»	15	15	-
9.	Заключительное занятие «Свой дом украсим сами»	3	3	-
	Итого:	216	54	162

Содержание программы второго года обучения

1.  Вводное занятие

Знакомство с программой. Народные традиции эстетики быта. Декоративно-прикладное творчество как средство эстетического оформления предметов быта. Необходимые материалы, приспособления, инструменты. Правила по технике безопасности. Наглядные пособия: вышитые изделия и изделия, выполненные в технике «аппликация». Образцы ниток, тканей, образцы традиционной русской вышивки, образцы кукол - оберегов.

2. Быт древних славян. Обрядовые предметы. Народный орнамент в быту

Труд и быт русского народа. Народный календарь. Обереги в доме. Семейно - бытовые обряды русского народа, роль обрядов в жизни человека. Обрядовые предметы: крестильная пеленка, столешник, полотенце, рубаха - покосница. Украшение изделий вышивкой. Счетные швы и их применение в оформлении изделий различного назначения в быту. Растительный и геометрический орнаменты. «Красный цвет – мил на весь свет». Разбор техники выполнения вышивки счетными швами: «роспись» и «набор».

Практическая работа.

Отработка техники выполнения вышивки счетными швами на ткани. Определение наиболее рационального хода рабочей нитки в «росписи». Сохранение плотности наложения стежка в «наборе». Коллективная работа для выставки. Панно. Подбор ткани (полотняное переплетение нитей). Вышивка счетными швами «роспись» и «набор» геометрического орнамента нитками красного цвета с добавлением в красно - белую цветовую гамму черного, желтого и зеленого цветов.

3.Традиционная русская вышивка в быту как средство эстетического

оформления изделия

История русской вышивки, ее назначение, характерные особенности. Сюжеты и образы в русской вышивке. Знакомство с техникой выполнения счетной глади.

Практическая работа.

Отработка техники выполнения вышивки «счетная гладь» на ткани. Изготовление изделия для дома. Салфетка. Выбор ткани и рисунка для вышивания. Выполнение вышивки по схеме. Оформление края салфетки тесьмой.

4.  Современная вышитая миниатюра в интерьере кухни по мотивам

«Гжель» и «Хохлома»

Знакомство с народными художественными промыслами: роспись по дереву (Хохлома, Городец), роспись по фарфору (Гжель), роспись по металлу (Жостово) и др. Красота и польза в быту произведений народных мастеров.

Практическая работа.

Закрепление навыков по выполнению вышивки крестом. Вышивка картин-миниатюр для интерьера кухни в технике «простой крест» по мотивам «Гжель» и «Хохломская роспись».

5.Традиционная обрядовая кукла – оберег жилища

Многофункциональная роль обрядовых кукол. Место обереговой куклы в доме.

Практическая работа.

Изготовление куклы: «Домашняя масленица». Подготовка деталей. Работа по сборке деталей. Эстетическое оформление куклы.

6. Аппликация – лоскутный элемент декора в предметах домашнего уюта

Демонстрация изделий, декоративно оформленных аппликацией. Технология выполнения аппликации с различным прикрепом (тамбурный шов, петельный шов, гладь).

Практическая работа.

Закрепление навыков по выполнению вышивки простыми украшающими швами. Выполнение аппликации с изготовлением изделия по выбору (фартук, прихватка). Создание композиции для современного изделия декоративно - утилитарного значения. Перевод рисунка на ткань. Подготовка цветных деталей для аппликации, раскладка выкроенных деталей, подбор ниток для прикрепа. Окончательное прикрепление деталей к фону швом по выбору.

7. Оригинальный декор в технике «скрапбукинг»

Идеи и приемы оформления скрап - странички, мини - альбома.
Практическая работа.

Изготовление и декоративное оформление альбома с фотографиями и скрапстранички.

8. «Мир красоты»

Экскурсии в музей и Выставочный зал. Участие в выставках и ярмарках ремесел.

9. Заключительное занятие «Свой дом украсим сами»

Выставка детских работ. Представление изделий, выполненных своими руками.

Конспект занятия по начальному техническому моделированию.

,

педагог дополнительного образования,

МОУДОД «Дом детского и юношеского технического творчества»,

г. Серпухов

Тема:

Понятие о воздушном транспорте. Изготовление модели простейшего вертолёта.

Программные задачи:

1. Образовательные:

- познакомить детей с видами воздушного транспорта и устройством вертолёта

(его основные части);

- продолжать учить детей работать с чертежами;

- познакомить с последовательностью изготовления простейшего вертолёта.

2. Развивающие:

- развивать наблюдательность, внимание, зрительную память;

- развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные:

- прививать интерес к техническому творчеству;

- воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе;

- воспитывать чувства взаимопомощи.

Оснащённость занятия:

- демонстрационный материал: презентация, образец модели вертолёта;

- раздаточный материал: белая и цветная бумага, чертежи, клей, ножницы, линейка.

Ход занятия:

1 часть.

Организация детей. Игровая мотивация.

Загадки:

- Это что за потолок

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый –

Кружевной и синий-синий. (Небо)

- Он в воздушном океане

Туч касается крылом

Развернётся – под лучами

Отливает серебром (Самолёт)

- С тёплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами земля –

Словно на картинке (Воздушный шар)

- Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полёт…

Кто же это?... (Вертолёт)

- Ребята, о чём все эти загадки? Что их связывает между собой?

(Эти загадки о воздушном транспорте)

- Зачем нам нужен воздушный транспорт?

(Для того, чтобы быстрее перевозить людей и грузы)

- Сегодня я вам расскажу интересную сказку о вертолётике и воздушном шарике.

(Рассказ сказки сопровождается показом презентации)

Жил - был Вертолетик. Он очень любил летать и катать на себе маленьких детей. А дети в свою очередь сильно любили Вертолетик за то, что он был раскрашен в оранжевые, красные и синие цвета и к тому же умел летать. У Вертолетика был друг - Большой воздушный шар. Он тоже был раскрашен в разные цвета и тоже любил катать на себе детей. Дети порой стояли в глубоких раздумьях и не могли выбрать на ком покататься сегодня, ведь и Шар и Вертолетик были очень красивы.
Но вот, уже который день подряд, дети катались только на Вертолетике. Большой воздушный шар увидел это и сильно обиделся. Он бы конечно обиделся меньше, даже совсем немножечко если был бы маленьким шаром, но поскольку он был большим, то обиделся очень сильно и решил сделать так, чтобы дети катались только на нем. И вот, стал Большой воздушный шар думать. Думал, думал и придумал.
«Наверное, все дело в пропеллере» - подумал Большой воздушный шар. «Нужно отобрать у Вертолетика пропеллер, приделать его себе на бок и тогда все дети будут кататься только на мне» - продолжал размышлять воздушный шар.

И вот, когда настала ночь, и Вертолетик крепко уснул, Большой воздушный шар тихо подкрался к нему, взял пропеллер и убежал. На утро дети пришли, чтобы покататься на Вертолетике, а Вертолетик сидел и плакал, ведь у него не стало пропеллера, а без него он совсем не мог летать. Дети сели рядом и очень огорчились, ведь никто не знал, куда подевался пропеллер.

А в это время Большой воздушный шар уже приделывал пропеллер себе на бок, и как только все было готово, пропеллер завелся и острыми лопастями разрезал воздушному шару бок, так сильно, что воздушный шар совсем не смог взлететь. Огорчился шар, заплакал, понял, что поступил нехорошо, и зря взял без спроса у Вертолетика пропеллер.

Пошел воздушный шар к Вертолетику.

- Прости меня, Вертолетик, Это я без спроса взял у тебя пропеллер. Я хотел, чтобы дети катались только на мне. Но я больше так не буду. Пожалуйста, не обижайся на меня. Да и пропеллер твой ко мне не подошел, - сказал Большой воздушный шар, и показал большую дыру в своем правом боку.

С этими словами, он вернул Вертолетику пропеллер, а Вертолетик вовсе не обиделся на воздушный шар, потому что был его другом.

После этого дети, которые пришли покататься, собрались вместе и помогли Большому воздушному шару зашить его порванный бок большими крепкими разноцветными нитками. Теперь Вертолетик и Большой воздушный шар стали летать вместе, ведь Вертолетик был не таким большим и не мог на себе катать много детей, зато воздушный шар был очень большим и все дети, которые не помещались в Вертолетик, с удовольствием катались на Большом воздушном шаре.

- Ребята, о ком эта сказка?

(О самолётике и воздушном шаре)

- Что произошло в этой сказке?

- Как вы думаете, это хороший поступок? И почему?

- Кто из героев вам больше понравился?

2 часть. Основная часть

- Сегодня на занятии мы будем изготавливать модель вертолёта.

Показ модели вертолёта (рассматривание).

- Из каких частей состоит вертолёт?

(Фюзеляж, несущий винт, хвостовой винт, шасси)

Последовательность изготовления модели вертолёта:

1. Вырезание деталей по чертежам.

2. Сборка деталей по образцу.

Физминутка:

- Мы летаем высоко

(руки вверх)

Мы летаем низко

(сели на корточки)

Мы летаем далеко

(руки разводим в стороны)

Мы летаем близко

(повороты на месте)

Практическая работа

1. Инструктаж по технике безопасности.

2. Изготовление деталей и сборка модели (самостоятельная работа детей).

Выставка работ учеников и подведение итогов

Запуск моделей. Сюрпризный момент (Под фонограмму песни «Прилетит вдруг волшебник…» «влетает» большая модель вертолёта с гостинцами для детей).

[1] , Специалисты Дома творчества юных г. Перми http://gcon. pstu. *****/pedsovet/programm/ced1-17-4.htm

[2] , Заведующий Центром развития Дворца (ДТЮ) г. Пермь

http://gcon. pstu. *****/pedsovet/programm/ced1-17-2.htm

[3] Библиотека «вестника образования России» №7 2006 г.