Анализ работы МО естественно-научных дисциплин за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы МО естественно-научных дисциплин за учебный год

Тема: Внедрение элементов научно - исследовательской работы в процессе обучения дисциплинам естественно – научного цикла.

Цель: Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности.

Задачи:

1. Продолжить начатую работу с одарёнными детьми, всесторонне использовать научно-исследовательскую, творческую работу в разных возрастных группах школьников, с принятием участия в школьных, районных предметных олимпиадах.

2. Обобщение передового опыта посредством проведения открытых уроков и мероприятий, а так же участия в различных конкурсах.

 3. Повышение качества преподавания учебных предметов на основе внедрения новых технологий.

1.  Выполнение поставленных задач.

№ п/п	Задачи (результаты)	Мероприятия
1	Продолжалась работа по выявлению, поддержке, обучению, воспитанию и развитию индивидуальных задатков одарённых детей, развитию способностей талантливых детей в урочной и внеурочной и внеклассной деятельности.	Уроки, внеклассные мероприятия, олимпиады школьников, конкурсы, научно-практические конференции.
2	На заседаниях ШМО учителя выступали по темам самообразования, где делились опытом своей работы, старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые мероприятия по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучения предметов, принимали активное участие в мероприятиях школы, района и области.  Повышению уровня методического мастерства способствовали методические условия: правильность выбора учебных программ, наличие методических разработок, использование инновационных технологий, обмен опытом.	Выступления на МО, педсоветах, открытые уроки и внеклассные мероприятия, участие в областных семинарах, научно-практические конференции, олимпиады школьников.
3	Изучались педагогические программные средства по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков;  Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как: метод проектов, компьютерные технологии обучения, дифференциация обучения, мультимедиа технологии.	Курсовая подготовка, посещение и участие в семинарах, выступления на МО, педсоветах, взаимопосещения уроков.

2. Современные педагогические технологии, используемые в учебном процессе учителями МО

Предмет	Учитель	Название пед. технологии	Систематичность использования
Физика		1. Личностно-ориентированное обучение 2.  Перспективно - опережающее обучение 3.  Проблемное обучение 4.  Исследовательские методы 5.  Проектные методы 6.  Информационно- коммуникационные технологии 7.  Здоровьесберегающие технологии	Часто Часто Систематически Систематически По отдельным темам Часто Систематически
Физика		1.  Личностно-ориентированное обучение 2.  Перспективно-опережающее обучение 3. Проблемное обучение 4. Исследовательские методы 5. Проектные методы 6. Информационно-коммуникационные технологии 7. Здоровьесберегающие технологии 8. Игровые методы	Часто Часто Систематически Систематически По отдельным темам Систематически Систематически По отдельным темам
Математика		1. Личностно-ориентированное обучение 2. Перспективно-опережающее обучение 3. Проблемное обучение 4. Исследовательские методы 5. Проектные методы 6. Информационно-коммуникационные технологии 7. Здоровьесберегающие технологии 8. Игровые методы	Часто Часто Систематически Систематически По отдельным темам Систематически Систематически По отдельным темам
Математика		1. Личностно-ориентированное обучение 2. Перспективно - опережающее обучение 3. Проблемное обучение 4. Исследовательские методы 5. Проектные методы 6. Информационно- коммуникационные технологии 7. Здоровьесберегающие технологии	Систематически Часто Часто По отдельным темам По отдельным темам Часто Систематически
Биология		1. Личностно-ориентированное обучение 2. Перспективно - опережающее обучение 3. Проблемное обучение 4. Исследовательские методы 5. Проектные методы 6. Информационно- коммуникационные технологии 7. Здоровьесберегающие технологии	Систематически Часто Часто Систематически По отдельным темам По отдельным темам Систематически
География		1.  Личностно-ориентированное обучение 2.  Перспективно-опережающее обучение 3. Проблемное обучение 4. Исследовательские методы 5. Проектные методы 6. Информационно-коммуникационные технологии 7. Здоровьесберегающие технологии 8. Игровые методы	Систематически Часто Часто Часто По отдельным темам Часто Систематически По отдельным темам
Химия		1.  Личностно-ориентированное обучение 2.  Перспективно-опережающее обучение 3. Проблемное обучение 4. Исследовательские методы 5. Проектные методы 6. Информационно-коммуникационные технологии 7.  Здоровьесберегающие технологии 8. Игровые методы	Систематически Часто Часто Часто По отдельным темам Часто Систематически По отдельным темам

3.  Работа над темами самообразования учителей-челнов МО

Учитель	Тема самообразования	Проведенные мероприятия	Практический выход
	Использование программы L-микро на уроках физики	Уроки, лабораторные работы, выступления на МО, педсоветах, семинарах	Ученический эксперимент, организованный с помощью оборудования L-микро, не только способствует уверенному усвоению учебного материала школьной программы, но и развивает способности самостоятельно проводить все более сложные и интересные опыты.
	Преподавание географии и новые компьютерные технологии	Открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступления на педсоветах, участие в семинарах.	Облегчает усвоение учебного материала, представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся, повышает мотивацию учащихся к учению; активизирует познавательную деятельность; развивает мышление и творческие способности ребёнка; формирует активную жизненную позицию в современном обществе.
	Применение ИКТ в учебном процессе при изучении химии	Научно-практические семинары, открытые уроки, выступления на МО, педсоветах	Использование ИКТ на уроках химии позволяет: интенсифицировать деятельность учителя и ученика; повышать качество обучения предмету;  отражать существенные стороны химических объектов, зримо воплощая в жизнь принцип наглядности; выдвигать на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.
	Новые технологии на уроках математики	Выступления на МО, педсоветах, открытые уроки	Дополняет традиционные формы, приёмы и способы обучения, повышает интерес учащихся к предмету.
	Экологическое воспитание школьников на уроках биологии	Открытые уроки	Формирование  у учащихся  мировоззрения,  основанного  на  представлении  о  своём  единстве  с  природой  и о  направленности  культуры  и  всей  практической  деятельности  не  на  эксплуатацию  природы  и  даже  не на  сохранения  её  в  первозданном  виде,  а  на  её  развитие,  способное  содействовать  развитию  общества.
	Применение инновационных технологий для равития познавательной деятельности, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения	Научно-практические семинары, открытые уроки, выступления на МО.	Дополняет традиционные формы, приёмы и способы обучения, повышает интерес учащихся к предмету.

4. Итоги аттестации

ФИО	Предмет, категория	Прохождение аттестации (год)
	Физика, высшая кв. категория	2012
	География, высшая кв. категория	2013
	Математика, I кв. категория	2013
	Химия, физика	Работает менее двух лет
	Биология	Работает временно
	Математика	Работает менее двух лет

4.  Повышение квалификации учителей МО.

Курсы ПК	Изучение и распространение опыта	Форма представления опыта, уровень представления
Заседание МО	Педсовет	Семинар	Работа в проблемной группе
« Тьюторская деятельность в дополнительном профессиональном образовании» (ГАОУ «Институт развития образования», 2012 год)			+	+	Осуществление тьюторской деятельности
«Охрана труда в ОУ» (ГАОУ «Институт развития образования», 2012 год)			+		Уроки, выступления на МО, работа с родителями, внеклассные мероприятия.
«Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС» (ГАОУ «Институт развития образования», 2012 год)	+		+		Уроки, выступления на МО, работа с родителями, внеклассная работа
«Актуальные проблемы организации учебно-воспитательного процесса при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной школы» (ГОУ «Калининградский областной Центр диагностики и консультирования детей и подростков», 2013 год)	+	+	+	+	Уроки, выступления на МО, педсоветы, работа с родителями, внеклассные мероприятия, индивидуальная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья
«Проект как метод обучения в многокультурном образовании» (Научно-образовательный центр «Балтийская Европа», 2013)	+		+	+	Выступления на МО, работа с родителями, внеклассные мероприятия, индивидуальная работа с одаренными детьми
«Актуальные вопросы теории и методики обучения химии» (ГАОУ «Институт развития образования», 2013 год)	+		+		Научно-практические семинары, уроки, выступления на МО, работа с родителями, внеклассные мероприятия, индивидуальная работа с детьми.
«Информационные технологии в обучении химии» (ГАОУ «Институт развития образования», 2013 год)	+	+	+		Научно-практические семинары, выступления на МО, педсоветах, уроки, работа с родителями, внеклассные мероприятия, индивидуальная работа с детьми.
«Технология проектной деятельности, роль техноогии в реализации ФГОС» (ГАОУ «Институт развития образования», 2013 год)	+	+	+	+	Открытые занятия, семинары, мастер-классы.