Будущий фермер (стр. 1 )

Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики

ГОУ "Чувашский республиканский институт образования" Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

Республиканский конкурс лучших элективных курсов для профильного обучения

«Будущее Чувашии в инновационном мышлении»

Номинация

«Метапредметный элективный курс как технология формирования креативного мышления учащихся»

БУДУЩИЙ ФЕРМЕР

Автор: учитель технологии

МОУ «Янтиковская СОШ»

с. Янтиково,2010

Содержание

Пояснительная записка__________________________________ стр.3

Календарно тематическое планирование курса_______________ стр.4

Методические рекомендации ______________________________ стр.5

Литература_______________________________________________ стр.8

Приложения

Занятие 1___________________________________________ стр.9

Занятие 2___________________________________________ стр.10

Занятие 3___________________________________________ стр.17

Занятие 4___________________________________________ стр.21

Занятие 5___________________________________________ стр.23

Занятие 6___________________________________________ стр.28

Занятие 7,9,10_______________________________________ стр.30

Занятие 8___________________________________________ стр.70

Занятие 11__________________________________________ стр.75

Занятие 12-16__________________________________________ стр.76

Занятие 17__________________________________________ стр.79

Пояснительная записка

Настоящая программа разработана для обеспечения предпрофильной подготовки девятиклассников по направлению технологического профиля.

К важным отличительным особенностям фермерского хозяйственного уклада в России следует отнести, прежде всего: принадлежность к малому сельскому предпринимательству;

высокую социально-экономическую мотивацию фермеров к труду на земле;

полную экономическую и юридическую ответственность за результаты своей деятельности;
самостоятельность в обеспечении производственными ресурсами;

ограниченное использование наемной рабочей силы.

Несмотря на недостаточную государственную поддержку, слабую социальную защищенность фермеров, в целом фермерство нашло свою социально-экономическую нишу в многоукладном аграрном производстве.

Развитие крестьянских хозяйств - сложный исторический процесс и пока этот процесс происходит неравномерно и противоречиво: сказывается психологическая, нравственная, материально-техническая и правовая неподготовленность общества к многоукладной экономике на селе, а также низкий производственной, сбытовой и социальной инфраструктуры и системы хранения.

Исходя из вышесказанного, возникла необходимость подготовки учащихся сельских районов Чувашской Республики в выборе профессии, связанной с сельским хозяйством, так как наша республика является аграрной и необходимо стимулировать население для работы в сельском хозяйстве

Цель курса: способствовать повышению компетентности учащихся в вопросе создания крестьянских (фермерских) хозяйств, личных подсобных хозяйств, способствовать формированию интереса к профессиям связанным с сельским хозяйством, формирование интереса к направлению технологического профиля путем ознакомления с особенностями работы КФХ (крестьянско-фермерского хозяйства), ЛПХ (личного подсобного хозяйства).

Задачи курса:

предоставить учащимся возможность реализовать свой интерес к технологическому направлению; уточнить готовность и способность учащихся осваивать выбранное направление на повышенном уровне; способствовать проявлению интереса к профессиям сельскохозяйственного направления.

Данный элективный курс предусматривает межпредметные связи. В процессе обучения учащиеся проходят тематику следующих предметов: математика, право, экономика, история, биология, химия, обществознание.

Перечень формируемых знаний и умений

Учащиеся должны знать: социальную и личностную значимость правильного профессионального самоопределения; понятие о профессиях АПК (агропромышленного комплекса), специальностях, должностях; в каких учебных заведениях можно получить необходимую профессию, правовые аспекты фермерских и личных подсобных хозяйств; систему ценообразования сельскохозяйственной продукции.

К концу элективного курса учащиеся выполняют творческий проект «Мои жизненные планы».

Требования к выполнению и оформлению творческого проекта.

Тематика проектов: технология производства и выращивания с/х культур, технология производства рассады, орудия труда и машины в с\х, и т. д.

Учащиеся должны иметь представление; о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных формах организации труда в сельском хозяйстве; о сущности хозяйственного механизма в рыночных условиях; о предпринимательстве.

Учащиеся должны уметь: анализировать профессиональную деятельность по основным признакам; соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; анализировать профессиограммы и психограммы; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования и возможностях трудоустройства сельском хозяйстве; выполнять и защищать творческий проект «Мои жизненные планы»;

Календарно тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Формы	Минимум	Материалы и оборудование
1	Историческая самобытность крестьянских (фермерских) хозяйств России.	Беседа, решение проблемной ситуации.	Понятие "крестьянский двор", организация и работа крестьянских хозяйств в различные периоды времени.	Презентация «Крестьянство в России», ФЗ №74–ФЗ от 01.01.2001 г. "О крестьянском (фермерском) хозяйстве"
2	Занятость населения в Янтиковском районе Ситуация на рынке труда по массовым для района профессиям.	Диспут	Численность населения, трудоспособного населения, занятость в различных отраслях. Предложения работодателей	Данные статистики по Янтиковскому району, данные переписи населения.
3	Интересы и выбор профессии	Беседа, Тестирование, диагностика	Выявление 2-3 видов деятельности, которые интересны каждому конкретному учащемуся	Методика “Карта интересов”
4	Способности и профессиональная направленность	Комбинированный	Выявление типа профессии наиболее подходящего учащемуся	Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) .
5	Профессиональный тип личности	Беседа, тестирование, диагностика	Определение социальной направленности личности	Голланда по определению типа личности
6	Профессиональные учебные заведения сельскохозяйственного направления	Беседа	Сельскохозяйственные профессии, которые можно получить в учебных заведениях ЧР.	Профессиональные учебные заведения Чувашской республики сельскохозяйственного направления
7	Создание, регистрация крестьянских фермерских хозяйств	Беседа	Правовые основы крестьянского фермерского хозяйства	Федеральный закон от 01.01.2001 "О крестьянском (фермерском) хозяйстве"
8	Государственная поддержка КФХ, ЛПХ	Комбинированный	Виды государственной поддержка производства сельскохозяйственной продукции	Государственная программа «Развитие крестьянских (фермерских) хозяйств и других малых форм хозяйствования в АПК на годы»
9	Землепользование крестьянских (фермерских) хозяйств. Имущественные основы крестьянских (фермерских) хозяйств.	Беседа	Правовые и имущественные аспекты землепользования КФХ, ЛПХ	Федеральный закон от 01.01.2001 "О крестьянском (фермерском) хозяйстве" Главы 3,4
10	Трудовые ресурсы крестьянских (фермерских) хозяйств.	Беседа, практическая работа «Привлечение трудовых ресурсов в ЛПХ, КФХ»	Формирование, подготовка и распре-деление трудовых ресурсов. Оплата труда по его количеству, качеству, производительность труда.	Федеральный закон от 01.01.2001 "О крестьянском (фермерском) хозяйстве" Глава 5
11	Система цен и ценообразование на сельскохозяйственную продукцию. Себестоимость с\х продукции.	Беседа. Практическая работа «Себестоимость производства картофеля в личном подсобном хозяйстве»	Процессы ценообразования, спрос, затраты.	Формулы ценообразования продукции
12-16	Проект. «Мои жизненные планы».	Закрепление знаний	Тематика проектов: технология производства и выращивания с/х культур, технология производства рассады, орудия труда и машины в с\х, и т. д.	Структура проекта
17	Защита проекта	Занятие проверки знаний

ИТОГО – 17 часов.

Методические рекомендации

Занятие 1

Историческая самобытность крестьянских (фермерских) хозяйств России.

Цель: Дать учащимся представление о становлении фермерских и личных подсобных хозяйств РФ. Ознакомить со статьей 1 ФЗ №74–ФЗ от 01.01.2001 г. "О крестьянском (фермерском) хозяйстве".

Рассматриваемые вопросы: Крестьянский двор, фермерское хозяйство, личное подсобное хозяйство, крестьянское (фермерское) хозяйство как субъект аграрных, гражданских, земельных, финансовых правоотношений и самостоятельная организационно–правовая форма аграрного предпринимательства, товарное семейное хозяйство.

Занятие 2

Занятость населения в Янтиковском районе

Ситуация на рынке труда по массовым для района профессиям.

Цель: Ознакомить учащихся с занятостью населения Янтиковского района, ознакомить с сельхозтоваропроизводителями,

Рассматриваемые вопросы: численность населения Янтиковского района, трудоспособного населения, занятость в различных отраслях. Предложения работодателей. Сельхозтоваропроизводители района.

Занятие 3

Интересы и выбор профессии

Цель: Выявить 2-3 вида деятельности, которые интересны каждому конкретному учащемуся, на основе результатов дать конкретные рекомендации по выбору профессии сельскохозяйственного направления.

Рассматриваемые вопросы: Диагностика и самодиагностика способностей, склонностей и качеств личности. Методика “Карта интересов”. Вопросы использования методики.

Занятие 4

Способности и профессиональная направленность

Цель: Выявление типа профессии наиболее подходящего учащемуся и предоставление учащимся индивидуальной консультации по подходящему типу профессии.

Рассматриваемые вопросы: Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) . Типы профессий:

I. «Человек-природа» – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством.

II. «Человек-техника» – все технические профессии.

III. «Человек-человек» – все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением.

IV. «Человек-знак» – все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности.

V. «Человек - художественный образ» – все творческие специальности.

Занятие 5

Профессиональный тип личности

Цель: Определение социальной направленности личности учащегося и расшифровка.

Рассматриваемые вопросы: Голланда по определению типа личности. Типы личности: реалистический тип; интеллектуальный тип; социальный тип; конвенциальный тип; предприимчивый тип; артистический тип. Особенности типов личности:

- определенные черты характера;
- способности к определенным видам деятельности;
- предпочтения определенного рода занятий;
- содержание увлечений;
- профессиональные возможности.

Занятие 6

Профессиональные учебные заведения сельскохозяйственного направления

Цель: Изучение сельскохозяйственных профессий, которые можно получить в учебных заведениях Чувашской Республики.

Рассматриваемые вопросы: Профессиональные учебные заведения Чувашской республики сельскохозяйственного направления. Высшее профессиональное образование. Среднее профессиональное образование. Начальное профессиональное образование

Занятие 7

Создание, регистрация крестьянских фермерских хозяйств

Цель: Изучить правовые основы крестьянского фермерского хозяйства, показать, каким образом хозяйство регистрируется, налогообложение КФХ

Рассматриваемые вопросы: Федеральный закон от 01.01.2001

"О крестьянском (фермерском) хозяйстве" с комментариями. Создание фермерского хозяйства. Право на создание фермерского хозяйства. Соглашение о создании фермерского хозяйства. Государственная регистрация фермерского хозяйства

Занятие 8

Государственная поддержка КФХ, ЛПХ

Цель: Изучить виды государственной поддержка производства сельскохозяйственной продукции, ознакомить с программой развития сельского хозяйства

Рассматриваемые вопросы: Государственная программа «Развитие крестьянских (фермерских) хозяйств и других малых форм хозяйствования в АПК на годы». Направления государственной поддержки:

1) обеспечение доступности кредитных ресурсов для сельскохозяйственных товаропроизводителей, производящих сельскохозяйственную продукцию, осуществляющих ее переработку и оказывающих соответствующие услуги, граждан, ведущих личное подсобное хозяйство, крестьянских (фермерских) хозяйств, а также сельскохозяйственных потребительских кооперативов;
2) развитие системы страхования рисков в сельском хозяйстве;
3) развитие племенного животноводства;
4) развитие элитного семеноводства;
5) обеспечение производства продукции животноводства;
6) обеспечение закладки многолетних насаждений и уход за ними;
7) обеспечение обновления основных средств сельскохозяйственных товаропроизводителей;
8) обеспечение мероприятий по повышению плодородия почв;
9) обеспечение устойчивого развития сельских территорий, в том числе строительство и содержание в надлежащем порядке связывающих населенные пункты автомобильных дорог;
10) предоставление консультационной помощи сельскохозяйственным товаропроизводителям, подготовка и переподготовка специалистов для сельского хозяйства;
11) информационное обеспечение при реализации государственной аграрной политики.

Занятие 9

Землепользование крестьянских (фермерских) хозяйств. Имущественные основы крестьянских (фермерских) хозяйств.

Цель: Изучение в ходе беседы правовых и имущественных аспектов землепользования КФХ, ЛПХ

Рассматриваемые вопросы: Федеральный закон от 01.01.2001

"О крестьянском (фермерском) хозяйстве" Главы 3,4. Земельные участки, предоставляемые и приобретаемые для создания фермерского хозяйства и осуществления его деятельности. Порядок предоставления земельных участков из земель сельскохозяйственного назначения, находящихся в государственной и муниципальной собственности, для создания фермерского хозяйства и осуществления его деятельности. Выдел земельного участка в счет земельной доли, возникшей в результате приватизации сельскохозяйственных угодий Имущество фермерского хозяйства. Состав имущества фермерского хозяйства. Владение и пользование имуществом фермерского хозяйства. Распоряжение имуществом фермерского хозяйства. Раздел имущества фермерского хозяйства. Наследование имущества фермерского хозяйства

Занятие 10

Трудовые ресурсы крестьянских (фермерских) хозяйств.

Цель: Рассмотреть формирование, подготовку и распределение трудовых ресурсов в сельском хозяйстве, оплату труда по его количеству, качеству, производительность труда.

Рассматриваемые вопросы: Федеральный закон от 01.01.2001

"О крестьянском (фермерском) хозяйстве" Глава 5. Члены фермерского хозяйства. Прием новых членов в фермерское хозяйство и прекращение членства в фермерском хозяйстве. Права и обязанности членов фермерского хозяйства. Глава фермерского хозяйства. Полномочия главы. Смена главы фермерского хозяйства. Оплата труда. Минимальная оплата труда. Задачи привлечения трудовых ресурсов в ЛПХ, КФХ

Занятие 11

Система цен и ценообразование на сельскохозяйственную продукцию. Себестоимость с\х продукции.

Цель: Изучить вопросы системы цен и ценообразования на сельскохозяйственную продукцию, себестоимости сельскохозяйственной продукции.

Рассматриваемые вопросы: Процессы ценообразования, спрос, затраты. Создание государством экономических и институциональных условий для повышения производительности и устойчивого развития КФХ и других МФХ. Планирование, учет и анализ себестоимости. Структура себестоимости продукции

Занятие 12-16

Проект. «Мои жизненные планы».

Цель: Ознакомить с основными этапами исследовательской работы, обозначить требования и правила оформления текстов исследовательских работ.

Рассматриваемые вопросы: Этапы исследовательской работы. Требования и правила оформления текстов исследовательских работ. Литературный обзор. Результаты исследования. Графическая форма представления данных. Выводы исследовательской работы.

Занятие 17

Защита проекта

Цель: Защита подготовленных исследовательских работ.

Рассматриваемые вопросы: Доклад как закономерный итог выполнения исследовательской работы. Результаты работы представляются публично.

Литература

Федеральный закон от 01.01.2001 «О крестьянском (фермерском) хозяйстве»

, Соломин карьеры: азбука профориентации. - Спб.: Речь, 2006.

Деятельность межшкольных методических центров и профильное образование. Под ред. Данилова .: Новое время, 2008

Фермерство в России: проблемы становления и социально-экономического развития // Вопросы экономики. – 1993. – №10.

Пряжников в школе: игры, упражнения, опросники. М.:Вако, 2005

, Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. М.:Вако, 2006

Приложения

Занятие 1

Историческая самобытность крестьянских (фермерских) хозяйств России.

Понятие "крестьянский двор" имеет исторические корни и возникло от понятия "крестьянской усадьбы". После реформы 1861 г. идет расширение крестьянского приусадебного участка и добавляется полевой надел. Однако, понятие крестьянская усадьба (двор) становится более емким. В принципе, в понятии крестьянский двор заложено понятие крестьянского хозяйства; основу его развития составляет приусадебное и полевое землепользование, имущество членов семьи, источником приобретения которого является совместная трудовая деятельность. Вместе с тем земельный надел определялся не на двор, не на количество членов семьи, а на ревизские души, то есть трудоспособное мужское население, подвергающееся обложению подушной податью. Это, естественно, ущемляло интересы семьи, особенно многодетной.

В литературе приводится немало примеров разорения крестьянского хозяйства из–за недостатка оптимального земельного участка, который позволял бы получать доход, обеспечивающий жизненный уровень каждого члена семьи.

Оценивая эти условия, можно все же определить основные признаки крестьянского хозяйства (двора, домохозяев) того времени. Крестьянское хозяйство (двор) – это семейное объединение, осуществляющее самостоятельную хозяйственно-трудовую деятельность на земельном наделе, полученном из расчета ревизских душ и включающем приусадебный участок и полевой надел, получаемый в собственность. Владелец имеет право им распоряжаться, уплачивая налоги государству и кредиторам.

В предреволюционный период и после Великой Октябрьской социалистической революции 1917 года крестьянское хозяйство в правовом плане рассматривается как крестьянский двор, члены которого ведут хозяйство на приусадебном и полевом наделе. Естественно, после 1917 г. учитываются новые общественные и земельные отношения, вопросы собственности и т. д.

Проводимые в этом плане теоретические разработки позволяют подготовить Правовое положение "О крестьянском дворе", которое вошло в "Земельный кодекс РСФСР" в 1922 году, а также ряд нормативно–правовых документов функционирования крестьянских хозяйств в условиях новой экономической политики (НЭП).

В начальный период строительства социализма в России крестьянское хозяйство (двор) имеет качественно новые условия функционирования. Прежде всего, оно получает право на пожизненное владение и пользование землей из расчета на семью (количество душ).

Крестьянский двор являлся основной правовой формой сельскохозяйственного производства при единоличном строе. Члены крестьянского двора, т. е. вся крестьянская семья, совместно вели сельскохозяйственное производство на приусадебных и полевых наделах.

Основой такого единоличного крестьянского двора была частная собственность на средства производства, владение земельным участком, правом возделывать сельскохозяйственную продукцию, пользоваться и распоряжаться собственными до­ходами. Крестьянский двор в условиях НЭПа имел право найма определенного количества работников. По сути это было товарное, а не натуральное хозяйство.

Самостоятельное в экономическом плане крестьянское хозяйство являлось семейно-трудовым объединением лиц, совместно ведущих личное подсобное хозяйство, участники которого не состояли в колхозе или состояли формально, но не работали в нем без уважительных на то причин, и представляло собой не колхозный, а единоличный крестьянский двор.

После проведения коллективизации советской деревни вместо единоличных крестьянских хозяйств (крестьянских дворов) основной формой сельскохозяйственного производства стали крупнотоварные коллективные хозяйства (колхозы), основанные на общественной социалистической собственности.

Возникновение и существование современных крестьянских хозяйств связано с периодом коллективизации, особенностями перехода крестьянства к крупному общественному производству, необходимостью самообеспечения продуктами питания. Следовательно, исторические корни крестьянских хозяйств заложены в приусадебных участках крестьянских дворов.

Крестьянское (фермерское) хозяйство как субъект аграрных, гражданских, земельных, финансовых правоотношений и самостоятельная организационно–правовая форма аграрного предпринимательства характеризуется следующими признаками:

- представляет собой сумму трех компонентов: имущественного комплекса, земельного участка и граждан, объединяющихся для осуществления сельскохозяйственной и связанной с ней иной деятельностью;

- выступает в качестве односубъектного формирования, т. е. самостоятельно хозяйствующего субъекта, имеющего права и обязанности;

- является субъектом предпринимательской деятельности, права и обязанности которого закреплены в законе.

Товарное семейное хозяйство организуется несколько иначе, основными элементами для него являются:

1) тот же валовой доход;

2) те же материальные издержки, но вместо фактически уплачиваемой заработной платы мы имеем результат труда всей семьи, не связанный с реальными материальными затратами.

В таком крестьянском хозяйстве его подсобная часть обеспечивает семью как сельскохозяйственной продукцией, так и дополнительным доходом от реализации ее излишков, доход используется для потребительских, а не для производственных целей.