Музыкальные игры для развития творческих способностей дошкольников

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Влияние музыки на развитие творческой деятельности детей очень велико. Музыка, как и любое другое искусство, способно воздействовать на всестороннее развитие ребёнка.

С развитием общей музыкальности у ребят появляется эмоциональное отношение к музыке, совершенствуется слух, рождается творческое воображения.

Одна из самых распространённых, понятных и любимых ребятами методик, помогающих развивать их художественно-творческие способности - игра.

Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребёнка, его эмоциональность, активность, развивается потребность в общении. Важной особенностью игры как формы жизни детей является её проникновение в различные виды деятельности. Игра всегда вызывает большой интерес у детей и является оптимальным средством для общего, физического и психологического развития и укрепления организма ребёнка.

Музыка усиливает эмоциональную сторону игры, погружает ребёнка в мир сказочных персонажей, знакомит с народными традициями - всё это углубляет восприятие и понимание музыкального произведения, помогает сформулировать музыкально-ритмические и двигательные навыки.

В музыкальных играх решаются следующие музыкально-педагогические и развивающие задачи:

1.Учить детей воспринимать развитие музыкальных образов и согласовывать движения с их характером, наиболее яркими средствами музыкальной выразительности.

2.Развивать художественно-творческие способности, которые у детей дошкольного возраста проявляются в своеобразном, индивидуальном выражении игрового образа в самостоятельной деятельности.

Восприятие музыкальной игры целостное – восприятие единства музыки и движения. Сделать это сложно, так как игра предполагает действия многих участников и показ её целиком с музыкальным сопровождением почти невозможен. В этом случае педагог пользуется не только показом, но и словом, объясняя игру, то в образной форме, то в форме чётких коротких указаний.

Все игры можно поделить на две группы – пальчиковые и подвижные.

Пальчиковые игры.

Пальчиковые игры способствуют развитию внимания, памяти

и мышления малышей, особенно такие игры важны для коррекционной работы. Они могут также быть использованы для отдыха после других занятий и для праздничных выступлений.

Во время пальчиковых игр садитесь, друг напротив друга так, чтобы лица взрослого и ребёнка были на одной высоте, и малыш видел, как вы поёте, а вы видели его лицо. Для ребёнка до 3 лет хорошим результатом будет умение выполнять правильные движения пальчиками в то время, когда поёт взрослый или под фонограмму, поэтому для проведения пальчиковых игр с малышами не следует выбирать те, в которых темп слишком быстрый для ребёнка. Выбирайте песенки, в среднем или медленном темпе. На первоначальном этапе активно помогайте малышу выполнять движения правильно, разучивайте игру без музыки (подпевая или проговаривая нараспев). Когда ребёнок усвоит упражнение - сокращайте свою непосредственную помощь, но продолжайте выполнять все действия вместе с ним (сидя напротив).

Все пальчиковые игры проводятся тремя способами;

1. Взрослый сам выполняет движения - ребёнок смотрит.

2. Взрослый выполняет движения ручками ребёнка.

3. Ребёнок выполняет движения своими ручками.

Никогда не следует принуждать ребёнка играть. Если игра понравится малышу, он будет пытаться участвовать, просить повторения. Если ребёнок показывает движения по-своему, его не следует исправлять. Наоборот, пусть он покажет другим, как, например, прыгает его зайчик.

Такая демонстрация особенно полезна для ещё неловкого и стеснительного ребёнка. Главное, чтобы малыш порадовался своему успеху.

Подвижные игры.

Подвижные музыкальные игры оказывают комплексное воздействие на организм ребёнка, представляя собой синтез игры, физической нагрузки, восприятия и подпевания.

Подвижные игры включают в себя игры-прятки, игры с ловлей, игры на подражательные движения, игры-пляски, игры-хороводы и игры-упражнения.

Подвижные игры необходимо проводить, как и гимнастику, в проветренном и просторном помещении.

Каждую игру, при желании, можно сделать проще или, напротив, усложнить с учётом возрастных или и индивидуальных особенностей ребёнка. Например, можно регулировать степень самостоятельности ребёнка (от пассивного до самостоятельного выполнения без помощи), следить за точностью выполнения или выразительностью движений, давать дополнительные задания.

Но не торопитесь усложнять задание. Сначала убедитесь в том, что ребёнок без затруднений справляется с исходным вариантом; затем незначительно усложните задание, а затем можно давать значительно усложнённое задание, но также ориентируясь на возможности ребёнка.

Очень хороши для использования в процессе игр тематические аксессуары, которые несложно придумать или изготовить. Например, если играем в зайчиков - можно сделать ушки из картона; если в бабочек или птичек - крылья из платков. С ребятами постарше само проведение игры можно предварять совместным изготовлением костюмов или поиском необходимых предметов для проведения игры.

Помните: главное условие успешного игрового занятия - положительный настрой у Вас и вашего малыша, а также интересное для ребёнка содержание и оформление. Мы надеемся, что наши игры помогут Вам сделать процесс обучения, воспитания и развития Ваших малышей более лёгким и приятным.

Каждая возрастная группа имеет свои возрастные особенности. В связи с этим, я предлагаю разделить дошкольников на две группы: младшие (2-4 лет) и старшие (5-7лет).

Перечень пальчиковых игр для младших дошкольников:

1.  «Носик».

2.  «Здравствуйте ручки».

3.  «Червячки».

4.  «Паучок».

5.  «Рыбки»».

6.  «Апельсин».

7.  «Чашка».

8.  «У кошечки».

9.  «Маленькая мышка».

10.  «Зайка».

11.  «Похлопаем в ладоши».

12.  «Мои вещи».

13.  «Поросята».

14.  «Капуста».

15.  «Обезьянки».

Перечень подвижных игр для младших дошкольников:

1.  «Ножками затопали».

2.  «Лохматый пёс».

3.  «Большие и маленькие ноги».

4.  «Где же наши ручки?»

5.  «Охотник и заяц».

6.  «Платочек».

7.  «Карусели».

8.  «Солнышко и дождик».

9.  «Зайчики и лисичка».

10.  «Васька кот».

11.  «У медведя во бору».

12.  «Пузырь».

13.  «Лягушата».

14.  «Вместе с нами».

15.  «Как котята».

Перечень пальчиковых игр для старших дошкольников:

1.  «Левая и правая».

2.  «Ладошка».

3.  «Маленькая Катя».

4.  «Массаж пальчиков».

5.  «Мальчик с пальчик».

6.  «Мышь и часы».

7.  «Дом».

8.  «Рисование».

9.  «Замок».

10.  «Перчатка».

11.  «Пчёлки».

12.  «Часы».

13.  «Краб».

14.  «В лесу».

15.  «Пять поросят».

Перечень подвижных игр для старших дошкольников:

1.  «Пугало».

2.  «Золотые ворота».

3.  «Мы скакали».

4.  «У жирафов».

5.  «Автобус».

6.  «Попрыгаем».

7.  «У Маланьи».

8.  «Галки-вороны».

9.  «Портной».

10.  «Старый дедушка».

11.  «Шапочка».

12.  «Кошки-мышки».

13.  «Сороконожка».

14.  «Люблю с друзьями танцевать».

15.  «Жмурки».

ОПИСАНИЕ ИГР:

«НОСИК».

Вот носик, вот ушки,

Вот щёчки, вот рот.

Вот ручка, вот ножка,

Вот грудь вот живот.

Вот спинка, вот шейка,

Вот брови, вот лоб.

А вот и ладошка и я по ней – хлоп!

Выполняют движения соответственно тексту песни.

«ЗДРАВСТВУЙТЕ РУЧКИ»

Здравствуйте ручки – хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте ножки – шлёп, шлёп, шлёп!

Здравствуйте щёчки – плюх, плюх, плюх!

Пухленькие щёчки – плюх, плюх, плюх!

Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок!

Здравствуйте зубки – щёлк, щёлк, щёлк!

Здравствуй мой носик – би, би, би!

Здравствуйте гости – привет, привет!

Выполняются движения соответственно тексту песни.

«ЧЕРВЯЧКИ»

Ладони лежат на коленях лежат на коленях или столе.

Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь

(движение ползущей гусеницы).

Раз, два, три, четыре, пять,

Червячки пошли гулять.

Раз, два, три, четыре, пять

Червячки пошли гулять.

Вдруг ворона подбегает

Идут по столу указательным и средним пальцами

(остальные пальцы поджаты к ладони)

Головой она кивает,

Складывают пальцы щепоткой, качают ими вверх и вниз

Каркает:"Вот и обед!"

Раскрывают ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх

Глядь - а червячков уж нет!

Сжимают кулачки, прижимают их к груди.

4. «ПАУЧОК»

Руки скрещены. Пальцы каждой руки "бегут" по предплечью,

а затем по плечу другой руки.

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил,

Кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение (дождик).

Паучков на землю смыл.

Хлопок ладонями по столу/коленям.

Солнце стало пригревать,

Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены,

качают руками (солнышко светит)

Паучок ползёт опять,

Действия аналогичны первоначальным

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

"Паучки" ползают на голове.

5. «РЫБКИ»

Ладони сомкнуты, чуть округлены.

Пять маленьких рыбок играли в реке,

Выполняют волнообразные движения в воздухе.

Лежало большое бревно на песке,

Руки прижаты друг к другу. Переворачивают их с боку

на бок.

И рыбка сказала: « Нырять здесь легко!»

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняют ими "ныряющее"

движение.

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко.»

Качают сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).

А третья сказала: «Мне хочется спать!»

Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук

(рыбка спит).

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.

Быстро качают ладонями (дрожь).

А пятая крикнула: «Здесь крокодил!

Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот).

Плывите скорей, чтобы не проглотил!»

Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (уплывают).

6. «АПЕЛЬСИН»

Мы делили апельсин.

Дети крутят сжатым кулаком левой руки

Много нас,

Растопыривают пальцы правой руки

а он один.

Поднимают указательный палец левой руки

Левая рука сжата в кулак, отгибать пальцы правой рукой

Эта долька для котят.

Мизинец

Эта долька для утят,

Безымянный

Эта долька для ужа,

Средний

Эта долька для ежа,

Указательный

Эта долька для бобра,

Большой

А для волка кожура!

Ладонь левой руки повёрнута тыльной стороной вверх,

округлив пальцы правой руки, погладить "кожуру"

Он сердит на нас - беда!

Ладони соприкасаются основаниями, чуть согнуты. Пальцы

постукивают по тем же пальцам другой руки (зубы)

Разбегайтесь, кто куда!

Пальцы рук "разбегаются" по столу или коленям.

7. «ЧАШКА»

А у меня есть чашка,

Показать ладошки - чашечки

И чайник заварной,

Одна из рук - чайник. Три пальца (2,3,4)

прижаты к ладони, первый палец согнут,

мизинец оттопырен. Если сложно – чайником может быть сжатый кулачок.

Я чай налью вам в чашку,

Наливаем чай из "Чайничка" в ладошку (чашку).

Попейте чай со мной.

Предлагаем чай, протягивая ладонь – чашечку

8. «У КОШЕЧКИ»

Ладони сомкнуты, пальцы прижаты друг к другу и разъединены.

У кошечки нашей есть десять котят,

Покачивают руками, не разъединяя их.

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых и самых красивых.

Постукивают соответствующими пальцами

друг об друга (от большого к мизинцу).

9. «МАЛЕНЬКАЯ МЫШКА»

Маленькая мышка

По городу бежит,

Бегут пальцами обеих рук по столу или коленям.

Глядит ко всем в окошки,

Сложив пальцы рук круглым окошечком, заглядывают в него.

И пальчиком грозит:

Грозят пальчиком

«А кто не лёг в кроватку?

Руки прижаты ладонями друг к другу.

Лежат на тыльной стороне одной из рук на столе (коленях).

А кто не хочет спать?

Переворачивают руки на другой "бок".

Такого непослушного

Я буду щекотать!»

Щекочут пальчиками то одну, то другую ладошку.

10. «ЗАЙКА»

Правая рука - зайка. Указательный и средний вытянуты, остальные - щепоткой.

Длинноухий зайка

В огород пошёл.

"Заяц" приближается к "капусте", подпрыгивая.

Большой кочан капусты

Заинька нашёл.

Левую руку сжать в кулак, направить вверх (капуста)

"Попробую капусту"-

Заинька сказал.

"Зайка" дотрагивается до капусты

Погрыз кочан немножко

Несколько раз щипнуть "капусту" вытянутыми пальцами

И дальше побежал.

"Зайка" убегает (спрятать руку за спину)

11. «ПОХЛОПАЕМ В ЛАДОШИ»

1.Похлопаем в ладошки, (хлопаем)

Похлопаем немножко.

Похлопаем в ладоши,

Очень хорошо!

2.Фонарики покрутим, (фонарики)

Фонарики покрутим.

Фонарики покрутим,

Очень хорошо!

3. Ладошки подружились, (растираем ладошки)

Ладошки подружились.

Ладошки подружились,

Очень хорошо!

4.А, пальчики, поссорились, (пальчики ударяем др. о друга)

А, пальчики, поссорились.

А, пальчики, поссорились,

Вот вам и дела.

5.Теперь они, помирятся, (ладони соединены, пальчики «целуются»)

Теперь они помирится.

Ещё они обнимутся

И будут дружно жить

6. Тук – тук молотком, (кулачками стучим др. о друга)

Мы построим птичкам дом.

Тук-тук молотком,

Поселяйтесь птички в нём!

7.Бум-бум барабан, (имитируем игру на барабане)

Что за шум и тарарам.

Бум-бум, барабан,

Просыпайтесь по утрам!

12. «МОИ ВЕЩИ»

Вот это - мой зонтик,

Я в дождь хожу с ним

Поднимаем правую руку над головой,

сгибаем её (зонтик)

Пусть дождь барабанит -

Останусь сухим.

"Барабаним" пальцами левой руки по

правой (зонтику)

А вот моя книжка,

Прижимаем ладони друг к другу, локти согнуты

Могу почитать,

Раскрываем ладони "книжечкой"

Могу вам картиночки

В ней показать.

Руки вытягиваем, ладони открыты.

Вот это - мой мяч,

Очень ловкий, смешной

Сжимаем кулачок, вращаем кистью руки

Его я бросаю

Над головой.

"Мячик прыгает" над головой, ударяясь

о ладонь другой руки/ладонь партнёра по игре

А вот мой котёнок,

Я глажу его,

Мурлычет он так

Для меня одного

Левую руку сгибаем в локте, кулак сжимаем, прижимаем руку к туловищу. Правая рука гладит левую – котёнка.

13. «ПОРОСЯТА»

Дети по очереди "идут" по столу каждым из пальцев обеих рук

Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,

Мизинцы

Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.

Безымянные

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю

"Фонарики"

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю

Сжимают и разжимают кулачки

Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,

Средние

Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.

Указательные

Ля-ля-ля-ля …

Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал,

Большие

Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.

Рука сжимается в кулак, большой палец зажимается внутрь.

14. «КАПУСТА»

Мы капустку чистим, чистим, мы капустку чистим, чистим

Лёгкие скользящие движения всех пальцев, как бы рвать траву

Мы всех просим не зевать и немножко помогать.

Хлопаем в ладоши

Мы капустку рубим, рубим, мы капустку рубим, рубим,

Попеременное постукивание рёбрами обеих ладоней

Мы всех просим не зевать и немножко помогать.

Хлопаем в ладоши

(3) Мы капустку давим, давим, мы капустку давим, давим

Нажимаем осторожно ладонью с небольшим вращением

Мы всех просим не зевать и немножко помогать.

Хлопаем в ладоши

(4) Мы капустку солим, солим, мы капустку солим, солим,

Легко постукиваем кончиками расслабленных пальцев

Мы всех просим не зевать и немножко помогать.

Хлопаем в ладоши