Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

1 Контингент семей, проживающих на территории школы, неоднороден как по составу, так и по образовательному уровню.

1) Социальный состав семей обучающихся Таблица 7

год	Всего уч-ся	Полных семей	Неполных семей	Многодетных семей	Семей находящихся в социально-опасном положении	Семей опекаемых детей
	10	6	1	3	-	-
	15	5	4	4	-	-
	15	7	3	3	-	-

2) Социальный состав родителей обучающихся

Таблица 8

рабочие	служащие	интеллигенция
11	7	4

3) Уровень образования родителей обучающихся Таблица 9

высшее	среднее специальное	общее среднее
4	13	3

4) Уровень доходов (из расчета на одного члена семьи)

Доход семей складывается из заработной платы, от индивидуальной трудовой деятельности членов семей. Основная масса населения занимается ведением личного подсобного хозяйства, работают в местном отделении .  Значительная часть населения живет на пособия по безработице и другие социальные пособия.

  Образовательный уровень населения: с высшим образованием –

-22 % , со средним профессиональным – 70 % , со средним – 8 %.

 51 семья имеет детей школьного возраста. Из них с высоким уровнем дохода – нет, со средним – 21 % семей. Остальные 79% с низким уровнем дохода. Многодетных семей – 4, в них детей до 18 лет – 20 человек, из них 12 учащихся школы.

  Рядом со школой функционирует библиотека. 

  Близость к районному центру позволяет учащимся посещать все культурно-массовые мероприятия, организованные работниками РДК, Детскую школу искусств.

  Основными проблемами села, которые в значительной степени влияют на работу школы, являются:

- уменьшение контингента детей, как следствие уменьшения  рождаемости;

- тенденция старения населения села.

Доходы семей ниже прожиточного уровня. Образовательные потребности многих родителей незначительны, они сводятся к получению основного общего, среднего специального или профессионального образования.

Школа осуществляет педагогизацию и развитие культурно-образовательной среды обитания детей, обеспечивающей социализацию и индивидуализацию личности.

1.2.6. Педагогические условия реализации образовательного процесса

Характеристика кадрового состава (в динамике за 3 года)

1) Квалификационная характеристика педагогического коллектива Таблица 10

Учебный год
Общее число педагогических работников	13	13	14
в том числе имеют категорию	высшую	-	-	1
первую	6	6	5
вторую	5	5	6

2) Почетные звания:

Медаль «За трудовую доблесть»-1

Почётное звание «Заслуженный работник образования РМ»-1

Почётный работник общего образования РФ-1

Почётная грамота Правительства РМ-1

Грамота Госсобрания РМ-2

Грант Главы Большеберезниковского района-1

Грант Главы РМ-1

Грант Президента РФ-1

3) Данные по стажу:

1-3 года	4-10 лет	11-20 лет	21-30 лет	Свыше 30 лет
1	-	5	7	1

4) Учителя - совместители. В школе имеется в наличии необходимый состав штатных преподавателей.

5) Характеристика системы повышения квалификации (краткое пояснение)

Формы повышения квалификации	Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации
педагоги	руковод	педагоги	руковод	педагоги	руковод
МРИО	2	2	1	-	7	2
Интернет-курсы	1				1
Спецсеминары
Другие формы

За последние годы наблюдается рост профессионального уровня педагогов. Достаточно высокий кадровый потенциал, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для развития и движения вперед.

Мобильность и гибкость педагогического мышления фиксируют прогрессивные изменения в современном образовании, поэтому педагогический коллектив готов к необходимым трансформациям. Анализируя состояние педагогической культуры коллектива школы, можно сделать следующие выводы: гуманитарная позиция учителей является условием для создания атмосферы доверия, поддержки и педагогической помощи учащимся в их развитии;

профессионализм педагогов представляется достаточным для инновационных преобразований. Все эти резервы позволяют прогнозировать позитивные результаты в реализации образовательной программы.

Таким образом, объективные данные о составе педагогического коллектива свидетельствуют о достаточных потенциальных возможностях педагогических кадров в плане стабильности и совершенствовании мастерства для достижения поставленных целей.

Концептуальный подход к подбору кадров - это система взглядов на учителя, включающая компетентность, овладение основными видами педагогического мастерства, совершенствование профессиональной деятельности, хорошее физическое здоровье, знание предмета, широкий кругозор,

Материально-техническое обеспечение

Библиотечно-информационные ресурсы

Показатель
Количество посадочных мест в библиотеке	1
Количество рабочих мест, оснащенных компьютером	-
Книжный фонд школьной библиотеки (кол. томов)	4550штук
Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в библиотечном фонде (%)	12%
Справочно-библиографические ресурсы (кол. ед.): 1) Каталоги	-
2) Картотеки (систематическая статей, тематические и др.)	-
3) Электронный каталог	-
4) Библиографические пособия (обзоры, указатели, списки и т. д.)	-
Количество мультимедийных пособий, шт.	85
Ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио - и видео кассет), шт.	-

№	Наименование кабине- тов, классов.	Необх. колич.	Факт. имеет.	Оснащен.	Наличие Инструк-ции по т/б	Наличие акта разреш.	Состоян. учебной мебели.
1	Русского языка и лите- ратуры	2	1	57			Удовл.
2	Математики	1	1	57			-
3	Физики	1	1	67	есть	Имеет-ся	-
4	Химии и биологии	1	1	50	есть	Имеет-ся	-
5	Истории и географии	1	1	69			-
6	Начальных классов	3	3	40			-
7	Учебные классы	2	2				-

№	Наименование учебных мастерских	площадь	Число рабо- чих мест обуч	наличие раб. места учителя и его оборуд.	наличие оборудов., инструмента в %	наличие и состояние мебели и инвентаря	тип пола	освещенность
всего	из них аттестовано
1	Комбиниров по обработке металла и древесины	45м2	10	10	Имеет-ся	70	Имеет-ся состоян удовл.	Дере- вянный	Лампы накалив.

Обеспеченность техническими средствами обучения  школы.