Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Урок информатики по теме
"Графические объекты в MS Word"
Цели:
Систематизирование знаний по работе с графическими элементами в Microsoft Word с практической отработкой вопроса на компьютерах. Способствовать формированию умений применять графические элементы, логическому мышлению и воображению при создании документов. Воспитывать навыки грамотного и эстетического оформления текста.Тип урока:
Объяснение нового материала с практической отработкой.
Обеспечение:
Компьютеры с установленным пакетом программ MS Office 97, наглядные пособия.
План УРОКА
1. Графические элементы, применяемые в Microsoft Word 97.
2. Общие принципы работы с графикой.
3. Практическое выполнение задания с применением графических элементов.
4. Подведение итогов
ХОД УРОКА
По второму звонку учитель здоровается с учащимися, предлагает сесть, открыть тетради и записать дату – 2 мин.
"Здравствуйте, ребята! Откройте, пожалуйста свои тетради, запишите сегодняшнее число - ……и тему занятия"
Объявляется тема и цели занятия, какие вопросы будут отработаны – 2 мин.
"Тема сегодняшнего занятия – Графические объекты в Microsoft Word. Наша цель – продолжить изучение текстового процессора Microsoft Word и научиться работать с графическими объектами при составлении различных документов. Мы отработаем вопросы - … (перечисляются учебные вопросы, тема и учебные вопросы предварительно записываются на доске)".
Проводится опрос учащихся по пройденному материалу, подводящий к необходимости изучения новой темы – 6 мин.
"Прежде чем перейти к изучению новой темы, вспомните, пожалуйста, для чего необходим текстовый процессор Microsoft Word? (для создания и редактирования текстовых документов)
Какие операции работы с текстом мы изучили? (форматирование и редактирование)
В чем заключается форматирование текста? (преобразование текста в тот вид, в котором он появится на листе)
Что такое редактирование? (добавление, удаление, исправление текста или графики)
Какие элементы может содержать текстовый документ, кроме самого текста? (таблицы и рисунки)
Порядок ввода текста мы с вами изучили, разобрали так же, как создаются таблицы, на сегодняшнем занятии мы рассмотрим оставшиеся возможные элементы текстового документа – графические элементы"
НОВЫЙ МАТЕРИАЛ
Учитель переходит к изложению теоретических положений нового материала – 25 мин.
1. Графические элементы, применяемые в Microsoft Word 97 – 3 мин.
"Какие же графические элементы может использовать текстовый процессор Microsoft Word?
Это:
- картинки из собственного набора, в Word их несколько десятков в стандартном наборе и сотни в расширенном;
- графические файлы, "Word понимает" достаточно много видов графических файлов, любой из них можно вставить в текст;
- автофигуры, это набор достаточно часто употребляемых знаков в документах, особенно со схемами;
- объекты WordArt, с помощью этого элемента мы можем изображать фигурный текст."
(показываются примеры изображений)
2. Общие принципы работы с графикой – 7 мин.
"Каков же порядок работы с этими графическими элементами? Порядок работы достаточно универсален.
Вставка объекта: выбираем в меню раздел "ВСТАВКА", затем – "РИСУНОК" и вид необходимого нам графического элемента. В открывшемся диалоговом окне выбираем подходящий объект и даем команду – "ВСТАВИТЬ".(показывается на отпечатанном виде окна Word)
Перемещение объекта: выделяем объект и когда указатель мыши имеет вид стрелки с указателем фигуры (показать какой вид он имеет), удерживая левую клавишу мыши, перемещаем объект в нужное место.(показывается рисунок выделенного объекта и порядок перемещения объекта)
Изменение размеров объекта: выделяем объект и изменяем размер, когда указатель мыши имеет вид двойной стрелки (показать какой вид он имеет). Мы можем изменять размер пропорционально – за угол или растягивать – за сторону.(показывается рисунок выделенного объекта и порядок изменения размера объекта)
Формат рисунка: выделив рисунок и нажав правую кнопку мыши вызываем контекстное меню. Здесь можно задать дополнительные параметры рисунка - группировка (сгруппировать объект с другими объектами), порядок (разместить объект поверх или снизу других объектов или текста) и формат рисунка (здесь можно установить цвета рисунка, толщина и цвет линий, обтекание текстом).(показывается рисунок меню "Формат рисунка" и его состав)
Настройка изображения: в контекстном меню выбираем панель настройки изображения, здесь можно настроить вид изображения перед печатью.(показывается рисунок панели "Настройка изображения" и ее состав)
3. Практическое выполнение задания с применением графических элементов – 15 мин.
"Давайте практически попробуем создать документ с использованием графических элементов.
Вам предлагается создать рекламное объявление о продаже автомобиля ВАЗ-2110. Пусть в объявлении будут следующие элементы – картинка автомобиля, текст "продается автомобиль" в рамочке и марка автомобиля "ВАЗ-2110" сделанная фигурным текстом".
(показывается уже готовое объявление)
Учитель предлагает ученикам перейти к компьютерам, запустить программу МS Word. Затем ученики выполняют задание "пошагово", учитель контролирует правильность выполнения, при необходимости подсказывая правильные действия.
Приступим:
1. Открываем MS Word
2. Пишем текст – "продается автомобиль", производим его форматирование (размер шрифта – 28, выравнивание – по центру, полужирный)
3. Подбираем рамку из комплекта автофигур – вставка – рисунок – автофигуры – в панеле выбираем подходящую рамку – горизонтальный свиток (5 набор, нижний ряд, 2 слева), вставляем ее таким образом, чтобы она закрывала текст. Теперь выбираем в контекстном меню – порядок – поместить за текстом. При необходимости корректируем размер и расположение автофигуры.
4. Теперь напишем марку автомобиля с помощью WordArt. Вставка – рисунок – объект WordArt - выбираем понравившийся образец - ок – вводим текст (ВАЗ-2110) – ок. Увеличиваем надпись до необходимого размера.
5. Осталось вставить картинку. Вставка – рисунок – картинки - выбираем из набора стандартных картинок Word. В диалоговом окне выбираем – все разделы – ищем подходящую картинку – вставить. Размещаем картинку в нужном месте, затем в контекстном меню выбираем панель настройки изображения, ставим оттенки серого, увеличиваем контрастность и яркость для печати в черно-белом формате.
6. Завершаем оформление рекламного объявления, еще раз проверяем размещение элементов и их размер.
Итак, документ готов. Сохраните, пожалуйста, созданный документ под именем ОБЪЯВЛЕНИЕ в своих папках, закройте программу MS Word."
Учитель предлагает ученикам перейти за столы для подведения итогов занятия.
4. Подведение итогов – 5 мин.
Учитель проверяет усвоение материала и подводит итог занятия.
"На сегодняшнем занятии мы рассмотрели применение в Microsoft Word графических элементов.
Как называются эти элементы? (рисунки, графические файлы, автофигуры, объект WordArt)
Какие операции мы можем делать с графическими объектами? (вставка, перемещение, изменение размера, настраивать параметры изображения)
Напоминаю, что для оформления различных документов очень часто приходится использовать графические элементы, мы с вами сегодня научились правильно их применять.
Отличные оценки за правильные и быстрые действия получают - ……………
Домашнее задание – составить в тетради макет визитной карточки, на следующем занятии вы самостоятельно ее оформите на компьютере.
Занятие закончено".
Примечание:
На занятиях обязательно должны применяться элементы физических упражнений.
Учитывая то, что при работе на компьютере основной вред наносится когда пользователь непрерывно продолжительное время смотрит на экран монитора и не меняет позу, в качестве физических упражнений используются моменты активности учащихся. Перед тем как сесть за компьютер учащиеся переходят к нему от столов, где записывали теоретический материал, при этом происходит небольшая разминка. Практическая работа длится 15 – 20 мин. И учащиеся снова садятся за столы, для подведения итогов, разминаясь при переходе. При работе за компьютером, взгляд учащихся на монитор периодически учитель отвлекает на себя, поясняя какой-либо вопрос, при этом время, когда учащийся непрерывно смотрит на экран, существенно сокращается. Таким образом, не выделяя специального времени на физические упражнения, выполняется комплекс мер по укреплению здоровья учащихся.
