Внедрение технологий дистанционного обучения в Саратовском государственном университете

Внедрение технологий дистанционного обучения в Саратовском государственном университете

, ,

ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет им. », г. Саратов

Прогресс в области передачи информации на расстоянии с использованием компьютерных средств коммуникации позволил поставить на качественно новый уровень образовательные услуги. Разработка и внедрение новых технологий и форм обучения направлены на предоставление дополнительных возможностей любому человеку в получении образования. Человеку в современных условиях жизни необходимо иметь возможности непрерывного совершенствования знаний, переквалификации или переподготовки. Поэтому в настоящее время разрабатываются новые технологии обучения, к которым относится технология дистанционного образования.

Под дистанционным образованием будем понимать комплекс образовательных услуг, предоставляемых с помощью специализированной информационно-образовательной среды на любом расстоянии от образовательных учреждений. Информационно-образовательная среда дистанционного образования представляет собой системно организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированную на удовлетворение образовательных потребностей пользователей.

Система дистанционного обучения должна представлять собой универсальное средство реализации технологий открытого и непрерывного образования, которое поддерживает многоязычный интерфейс и обеспечивает доступ к знаниям при помощи компьютера посредством Интернет или других средств и способов обмена информацией. Системы дистанционного обучения предназначены для предприятий и образовательных учреждений любого масштаба, стремящихся повышать квалификацию персонала и эффективность своей работы. Система дистанционного обучения представляет собой программный комплекс для расширяемой и масштабируемой технологии дистанционного образования. Система должна быть применима для обучения различным дисциплинам и тестированию, позволять использовать современные, продуктивные технологии и подходы к организации образовательного процесса. Применение систем подобного уровня эффективно как для организации дистанционного обучения, так и для поддержки традиционных форм (очной, очно-заочной, вечерней), а также обеспечения переподготовки и тестирования персонала организаций без отрыва от производства.

В настоящее время в представительствах Саратовского государственного университета, возникла необходимость перевода системы заочного обучения на качественно новый уровень. Для обеспечения этого процесса были разработаны комплексы мероприятий: программно-аппаратный (обеспечение представительств техникой, создание компьютерной обучающей системы), организационно-методический (создание нормативной базы, разъяснительная работа с преподавателями и студентами, подготовка преподавателей к новой схеме преподавания), учебно-методический (создание учебно-методических комплексов (УМК) и загрузка их в компьютерную обучающую систему). Параллельно велись работы по созданию нормативной базы, разработке УМК и программного обеспечения. Нормативная база была подготовлена сотрудниками СГУ и основывалась на положении «О порядке применения технологий дистанционного образования (ТДО) в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования "Саратовский государственный университет"». Кроме того, был принят пакет важных документов, регламентирующих всю деятельность СГУ в сфере ДО:

положение «О Центре Открытого Образования»; положение «О научно-методическом Совете при ректоре СГУ»; положение «О регламентной схеме внедрения системы дистанционного образования (СДО) в СГУ»; рекомендации научно-методического Совета «О составе учебно-методических комплексов в СДО»; положение «О нормативах и механизме привлечения преподавателей к учебной и другим видам работ в Центре Открытого Образования СГУ»; положение «О порядке использования авторских материалов в СДО»; требования к электронной компьютерной оболочке для СДО; требования к компьютерному классу в СДО; рекомендации научно-методического Совета «О составлении материалов для учебно-методических комплексов в СДО».

Когда в СГУ появилась потребность в компьютерной системе дистанционного обучения, было решено разработать ее собственными силами. Компьютерная система дистанционного обучения «Ипсилон», разработанная в Вычислительном центре, предназначена для интерактивного самостоятельного обучения студентов дома или в компьютеризированных учебных помещениях. Самое важное, что необходимо обучающемуся – это доступ к компьютеру и желание учиться. Компьютер может быть в личном пользовании, на рабочем месте – это не существенно, поскольку учебные пособия предоставляются в электронном виде – на компакт-дисках. Система дистанционного обучения «Ипсилон» представляет собой легко настраиваемую программную оболочку, в которой быстро и просто можно изменить внешний вид приложения и содержание учебного материала. В настоящий момент реализован вариант работы «Ипсилон» с CD-ROM без предварительной установки, т. е. студент, имея компакт-диск с «Ипсилон», может немедленно начать обучаться в любом месте, где есть компьютер без дополнительных временных затрат на установку. С точки зрения студента «Ипсилон» поддерживает три режима работы:

режим обучения: здесь обучаемый может прочитать основной материал курса. Весь материал разбивается на книги, главы и уроки. После каждого урока или главы обучаемому задаются контрольные вопросы на понимание прочитанного. Изначально все уроки кроме первого заблокированы и открываются только после того, как обучаемый правильно ответит на контрольные вопросы. Контрольные вопросы могут отсылать обучаемого как к только что прочитанному материалу, так и к усвоенному ранее. После правильных ответов на контрольные вопросы обучаемому могут выводиться дополнительные поясняющие сообщения, после неправильных ответов – номер главы или урока, который следует прочесть, чтобы правильно ответить на поставленные вопросы. режим чтения дополнительной литературы: обучаемому предлагается прочесть набор дополнительной литературы, который не является частью курса, но может быть полезен для лучшего понимания предмета. режим проверки знаний: режим тестирования знаний полученных после изучения курса оформляется в виде проверочного теста. Обычно такой тест создается к каждой главе курса. Обучаемому задаются вопросы, на которые нужно дать ответ, выбрав из нескольких вариантов, либо введя число (правильный ответ в расчетной задаче, дату и т. п.) или строку (термин, словосочетание и т. п.). Количество вопросов для каждой контрольной работы избыточно, т. е. каждый раз обучаемому задаются, например, 20 вопросов, а общее их число для данной работы – 60. При каждом прохождении работы 20 вопросов отбираются случайным образом. Такая схема препятствует механическому запоминанию правильных ответов. На каждый вопрос отводится определенное время. Если студент не успевает ответить, вопрос автоматически пропускается и студенту задается следующий вопрос. Студент может пропустить текущий вопрос и вернуться к нему позднее, при условии, что не истекло общее время, отведенное на проверочный тест. По окончании проверки студент может сформировать и распечатать для себя отчет о результатах.

В процессе работы студента с системой «Ипсилон» формируется специальный файл, содержащий полную информацию об обучении студента и прохождении им контрольных работ – время, проведенное за изучением каждого урока, результаты ответов на контрольные вопросы, статистика работы студента в режиме проверки знаний. Файл шифруется внутренним криптографическим модулем системы, так что студент не сможет исправить его собственноручно. Студент может передать этот файл преподавателю по электронной почте или на любом носителе информации. Для каждого обучаемого формируется отдельный файл, для этого в «Ипсилон» введена система авторизации пользователей. При первом запуске системы студент задает имя пользователя, пароль, указывает курс, специальность и группу. Таким образом, если «Ипсилон» установлен в компьютерном классе, на одном компьютере могут заниматься несколько студентов, для каждого из которых будет сформирован индивидуальный файл с историей обучения.

В настоящий момент методические материалы загружаются в «Ипсилон» сотрудниками ВЦ на основе файлов в формате MS Word, предоставляемых преподавателями. Однако в ближайшее время будет создан специализированный модуль для преподавателей, который помимо просмотра файлов с историями обучения студентов позволит редактировать текст методический пособий, форматировать его, разбивать на уроки и главы и добавлять контрольные вопросы. Система тестирования позволяет определять последовательность задаваемых вопросов (в т. ч., указывать, что вопросы задаются в случайной последовательности), назначать различные баллы за вопросы в зависимости от их сложности (в т. ч., снимать уже набранные студентом баллы при неправильном ответе на простой вопрос), указывать максимальное время ответа на данный вопрос. Кроме того, в «Ипсилон» введено понятие «аналогичного» вопроса. Преподаватель может сгруппировать несколько вопросов как «аналогичные». Тогда при каждом тестировании студента система будет случайным образом выбирать только один из них и задавать его студенту. Если студент находится в режиме обучения, он может попросить систему задать ему вопрос, аналогичный ранее заданному.

На текущий момент в СГУ рассматриваются два варианта работы с «Ипсилон»:

1. Удаленно для заочных студентов (рис. 1):

Рис 1.

В начале учебного года «Ипсилон» с набором курсов по соответствующим дисциплинам распространяется среди студентов-заочников. Студенты работают с материалом, проходят тесты и проверочные работы. В процессе обучения формируется файл истории. До начала зимней сессии студенты передают этот файл преподавателю по электронной почте или на внешнем носителе. Преподаватель изучает работу студента с системой, выявляет разделы курса, вызвавшие наибольшие затруднения и выставляет оценку по результатам выполненных контрольных работ. В зимнюю сессию преподаватель оказывает консультации по вызвавшим наибольшее затруднение вопросам и принимает зачет или экзамен. По окончании сессии студенты получают комплект материалов на следующий семестр и т. д.

2. Локально в компьютерных классах для студентов очной формы обучения:

На компьютере, объявляемом сервером, устанавливается серверная часть «Ипсилон». Студенты работают с системой в течение семестра, файлы их индивидуальных историй хранятся на сервере, преподаватель со своего компьютера оперативно отслеживает ход работы студентов с системой, корректирует их ошибки и разрешает возникающие вопросы.

Система «Ипсилон» может быть использована для создания учебных курсов в любых образовательных учреждениях, курсов повышения квалификации, для внутренних нужд организации (обучение новых сотрудников, проведение инструктажей по технике безопасности и т. п.).