Концептуальный анализ современных программ музыкального воспитания

КАФЕДРА ТЕОРИИ, МЕТОДИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ДИРИЖЕРСКО-ХОРОВЫХ ДИСЦИПЛИН

Аннотации к курсам по выбору

Концептуальный анализ современных программ музыкального воспитания

В настоящее время опубликованы и распространены разнообразные программы по музыкальному воспитанию и обучению детей в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования детей. Многие программы – результат многолетней работы научных и научно-педагогических коллективов. Курс направлен на изучение ключевых положений данных программ, помогает сориентироваться в основных тенденциях программно-методического потока.

Вокальный ансамбль

Обучение певческому искусству в условиях коллективного (ансамблевого) пения; развитие певческого голоса и вокального слуха; формирование музыкальной певческой культуры; воспитание художественного вкуса на основе эстетически ценного музыкального материала; раскрытие художественно-исполнительских способностей, музыкальности и артистизма студентов.

Малые хоровые формы

Расширение знаний о содержании, формах и жанрах хоровой музыки малых форм; развитие навыка анализа хоровых произведений малых форм на основе знаний интонационно-стилевых особенностей хоровой музыки различных стилевых эпох.

Монументальные хоровые жанры

Расширение знаний о содержании, формах произведений монументальных хоровых жанров; развитие навыка анализа хоровых произведений монументальных хоровых жанров на основе знаний интонационно-стилевых особенностей хоровой музыки различных стилевых эпох.

Традиционное песенное творчество бурят

Изучение вопросов связанных с развитием музыкальной культуры бурятского народа, роли песенного творчества в выражении национального самосознания, преемственности поколений, связи времен. Развитие интереса к традиционной песенной культуре бурят.

Хоровая литература

Данный курс рассчитан на более углубленное знакомство с традициями хоровой музыки, ее лучшими образцами. В основу изучения положен жанровый принцип, органично сочетающийся с монографическим. Курс сопровождается аудио - и видео - записями. Может быть интересен всем любителям хоровой музыки.

Стилевой анализ хоровых произведений

Данный курс дает представление об историческом процессе эволюции музыкальных стилей, способствует слуховому осознанию стилистических закономерностей, расширяет слуховой опыт студентов. Направлен на развитие аналитических способностей будущего музыканта

Русская духовная музыка

Курс дает возможность познакомиться с малоизвестными произведениями хоровой духовной музыки, с основными православными службами. Студенты могут познакомиться с пасхальными песнопениями, с рождественскими колядками, с образцами духовной музыки в профессиональном творчестве.

КАФЕДРА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ДИЗАЙНА

Аннотации к курсам по выбору

«Технология рисунка и живописи».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области рисунка и живописи, овладение навыками применения выразительных средств графики, акварельной живописи, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области художественных технологий; развитие способности к практической деятельности в изобразительном искусстве, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания изобразительного искусства; развитие общих способностей: исполнительская и творческая деятельность. Задачи дисциплины: раскрытие основ изобразительного искусства; формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; ознакомление с выразительными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне станкового искусства; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 2 семестре.

Дидактические единицы: основные принципы организации композиции в академическом рисунке и живописи; графические возможности в реалистичном изображении объектов; цвет в акварельной живописи; выполнение академических практических заданий: наброски и зарисовки бытовых предметов, натюрморт, пейзаж, интерьер.

«Пропедевтика изобразительного искусства».

Цель дисциплины - овладение основами практических академических знаний в области рисунка и живописи, овладение навыками применения выразительных средств графики, акварельной и гуашевой живописи, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области художественных технологий; развитие способности к практической деятельности в изобразительном искусстве, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания изобразительного искусства; развитие общих способностей: исполнительская и творческая деятельность. Задачи дисциплины: раскрытие основ (пропедевтики) академического искусства рисунка и живописи; формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; ознакомление с выразительными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне станкового искусства; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 1 семестре.

Дидактические единицы: основные принципы организации композиции в академическом рисунке и живописи; графические возможности в реалистичном изображении объектов; цвет в акварельной и гуашевой живописи; выполнение академических практических заданий: наброски и зарисовки бытовых предметов, натюрморт, пейзаж, интерьер.

«Древнерусское искусство».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области древнерусского искусства; создание базы знаний о специфике древнеславянской культуры с целью ее сохранения и развития; развитие творческого мышления, формирование устойчивого интереса к славянской культуре, уважения культур различных национальностей и этносов, проживающих на территории края, готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания народного искусства и культуры; развитие общих компетенций.

Задачи дисциплины: создание базы необходимых систематических знаний об основных периодах формирования и развития древнеславянской культуры; формирование конкретных представлений о характерных особенностях, тенденциях и направлениях в культурной традиции славян; знакомство с наиболее значимыми произведениями художественной культуры и других видов творчества славянских народов; расширение общекультурного диапазона и формирование системы ценностей, которые могут быть реализованы в сфере профессиональной деятельности.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 2 семестре.

Дидактические единицы: основные понятия в культуре и искусстве славян; локальные особенности славянской культуры Забайкалья; славянская культура; религия древних славян; хозяйственные сооружения и жилище славян; быт и материальная культура древних славян, декоративно-прикладное искусство и народные промыслы; древнеславянский костюм; фольклор.

«Цветовые гармонии».

Цель дисциплины - овладение профессиональной компетенцией в области цветоведения и живописи на основе эмоционально-образного восприятия действительности. Задачи дисциплины: формирование профессиональных знаний, умений, навыков в области психологии восприятия цвета, семантике цвета, значения цвета в архитектурном пространстве, в зависимости от гармоничности композиции и профессиональных задач проектирования.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 2 семестре.

Дидактические единицы: общие сведения о цвете, психология восприятия цвета, семантика цвета, смещение цветов, роль цвета в композиции; выполнение творческих тематических натюрмортов: декоративная стилизация, снятие изобразительности; выражение абстрактной идеи средствами композиции; тональное и цветовое решение изображаемого пространства; характер фактуры и формы предметов.

«Живописная композиция».

Цель дисциплины – содействие становлению специальной профессиональной компетентности дизайнера путем обогащения базовой компетентности профессиональными знаниями и навыками в области станковой живописной композиции; развитие компетенций, необходимых для освоения художественных технологий работы над живописной композицией.

Задачи дисциплины: актуализировать междисциплинарные знания и умения в области всех дисциплин, осваиваемых во время всего процесса обучения (в том числе, по академической живописи, пластической анатомии, истории изобразительного искусства) раскрывающие сущность становления композиционных технологий в живописном портрете, плакате, интерьере, пейзаже; овладение живописными технологиями, в основе которых лежат композиционные методы, материалы, средства, способы, приемы для достижения гармоничной композиции; формирование целостного представления о методике выполнения живописных композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных станковых произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов живописи; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 4, 5 семестрах.

Дидактические единицы: 1) специфика живописной композиции; упражнения по освоению средств, способов, приемов создания станковых живописных композиций; композиция как «мышление в материале»: история развития живописных техник и материалов; различные технологии живописи; специфические технологические процессы в живописи; практическая работа по выполнению портрета; многофигурных композиций; структура живописной композиции; поэтапное выполнение живописной композиции.

«Станковая композиция».

Цель дисциплины – содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра педагогического образования путем обогащения базовой компетентности профессиональными знаниями и навыками в области станковой композиции; развитие компетенций, необходимых для освоения художественных технологий работы над композицией в сфере живописной и графической композиции. Задачи дисциплины: актуализировать междисциплинарные знания и умения в области всех дисциплин, осваиваемых во время всего процесса обучения (в том числе, по рисунку, ДПИ, цветоведению, живописи, пластической анатомии, истории изобразительного искусства) раскрывающие сущность становления композиционных технологий в графическом и живописном портрете, плакате, интерьере, пейзаже, в графике дизайна книги; овладение графическими и живописными технологиями, в основе которых лежат композиционные методы, материалы, средства, способы, приемы для достижения гармоничной композиции; формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных станковых произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов графического искусства; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 3 семестре.

Дидактические единицы: 1) специфика графической и живописной композиции: понятия «композиция», «изобразительная грамота», сравнения понятий «гармонизация» и «композиция»; упражнения по освоению средств, способов, приемов создания станковых композиций; композиция как «мышление в материале»: история развития графических и живописных техник и материалов, в том числе коллажа и фотографики; технологии графики; современное применение графики; фотографика; специфические технологические процессы в графическом искусстве, цветная графика; практическая работа по выполнению автопортрета в графической и живописной технике; 2) оформление и иллюстрировании книги: краткая история искусства оформления книги; художественная структура книги, шрифты, проблемы стилевого единства всех элементов оформления; соответствие замысла художника литературному произведению; полиграфические требования к иллюстрациям, материалы и техники выполнения иллюстраций, выполнение иллюстраций; практическая работа над оформлением и иллюстрированием литературных произведений.

«Скульптура и пластическая анатомия»

Курс по выбору «Скульптура и пластическая анатомия» рекомендуется для широкого круга людей и направлено на развитие образно - пластического мышления и объемно- пространственных представлений.

Курс направлен на комплексное всестороннее изучение человека – сложного объекта изобразительного искусства. Изучение строения костной и мышечной системы человека способствует глубокому пониманию пластики и механики движения человеческого тела. В основе пластики человеческого тела лежит конструктивная форма суставов костей и пластика мышечных рельефов. В скульптуре объемно-пластическая форма передается в трехмерном измерении, в материале (глина, пластилин, эглин), что расширяет возможности развития объемно-пространственных представлений, навыков и умений в области скульптуры и лепки.

Курс «Скульптура и пластическая анатомия» тесно связана с такими дисциплинами как рисунок, живопись, композиция, прикладное искусство, в комплексе они значительно обогащают друг друга, что является существенным и важным для развития и формирования личности обучающегося и творческой самореализации.

«Композиционный рисунок»

Курс композиционного рисунка рекомендован довольно широкому кругу заинтересованных личностей. Умение создавать воочию композиционные структуры с их каким-либо конкретным смыслом может оказаться полезным не только художнику (что само собой разумеется), но и искусствоведу, философу, филологу, культурологу, психологу и многим другим. Чисто умозрительным рассуждениям, не опирающимся на опыт теоретическим построениям – обычно не хватает осязательности, вещественности. Освоение курса может открыть новые пути, дать импульсы преодоления разрыва между теорией и практикой как для непосредственно занимающихся искусством, так и для свободы движения мысли вообще.

Данный курс в определённом смысле альтернативен академическому рисунку, провозглашающему, прежде всего изобразительную грамотность и правильность как таковую. Конечно, для художников классическая подготовка послужит хорошей базой для освоения курса. Но зато искренне заинтересованному специалисту из другой области не надо будет преодолевать профессиональные комплексы и предрассудки традиционной подготовки: он сможет пусть и более упрощёнными изобразительными формами сразу начать учиться создавать графический образ, изобразительная и композиционная структуры которого являются содержательными.

В зависимости от специальности (направления) и индивидуального подхода к обучающимся – курс может быть видоизменён, а также усложнён или упрощён.

«Компьютерная графика»

Цель курса: содействие становлению спе­циальной профессиональной компетентности дизайнера, обогащение базовой профессиональной компетентности знаниями, умениями и навыками в области со­здания компьютерных векторных и растровых изображений, двух-, трехмерных и анимационных изображений, виртуальных интерактивных тематических продуктов, а также обретение навы­ков работы в области 3D - технологий. Задачи курса:

- формирование системы знаний в области векторной и рас­тровой графики, а также в области интерфейса и характерных функциональных особенностей основных графических редакто­ров и ее связи с практической деятельностью художника-педагога;

- формирование представления о векторных и растровых графических изображениях как о художественном материале и развитие специальных навыков работы в области компьютерных графических векторных и растровых технологий;

- формирование основополагающих представлений о принципах кодирования графической информации (изображение, цвет и шрифт);

- развитие образно-конструктивного композиционного мыш­ления в области компьютерной графики, освоение композиционных приемов в области компьютерной графики, а также проецирование известных в других сферах визуального искусства композиционных приемов в область компьютерной графики;

- развитие навыков в области технологий обработки компь­ютерных изображений (ретушь, тоновая и цветовая коррекция, расчет оптимального разрешения, выбор правильной глубины цвета, использование преимуществ растровой и векторной гра­фики, их взаимное конвертирование, оптимальный выбор графи­ческих форматов файлов);

- формирование некоторых навыков в области 2D-, 3D-графики и анимации;

- стимулирование к овладению навыками профессионально­го создания, моделирования и монтажа растрового и векторного изображений в основных графических редакторах;

- организация самостоятельной работы студентов, иниции­рование студентов к творческой работе, к участию в творческой и выставочной деятельности.

Название дисциплины «Современные художественные технологии в декоративно-прикладном искусстве».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области технологии росписи и облицовки, резьбы стен архитектурных сооружений в интерьерах и экстерьерах, овладение навыками применения технологий росписи, облицовки, резьбы в творческой профессиональной деятельности дизайнера и художника декоративно-прикладного искусства, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области технологий современного монументального искусства; развитие способности к практической деятельности в современном дизайне, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания современных монументальных технологий; развитие общих способностей: навыки резьбы, трафарета и штамповки, ручной росписи, фактурной и имитирующей штукатурки, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: раскрытие специфики традиционных и современных монументальных технологий; формирование целостного представления о методике выполнения росписей, штамповки, грунтовки, имитации, резьбы, штукатурки, «золочения» и др.; ознакомление с современными средствами, технологиями создания художественных произведений в интерьере; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных декоративных панно; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 3 семестре.

«Дизайн костюма».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области дизайна костюма, овладение навыками применения современных проектных и художественных технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области дизайна костюма; развитие способности к практической деятельности в современной индустрии моды, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности; развитие общих способностей: навыки проектирования, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: раскрытие специфики дизайна костюма, индустрии моды и проектировочных технологий; формирование целостного представления о методике выполнения композиций в дизайне костюма и в формировании авторских коллекций; ознакомление с современными средствами создания дизайнерской одежды из текстиля, кожи, меха; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных костюмов и аксессуаров; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 7 семестре.

Дидактические единицы: 1) история дизайна костюма; 2) материаловедение, технология и производственное обучение в дизайне костюма; 3) композиция единичного изделия, ансамбля в костюме и аксессуаров и коллекции из 5 -7 костюмов; цветные и графические композиции коллекций; стилизация и трансформация реалистичных изображений в композиции коллекционной одежды; 4) создание образов в авторских коллекциях; 5) макетирование и конструирование, практическое выполнение декоративных композиций костюма.

«Выполнение проектов в материале».

Цель дисциплины – закрепление профессиональных компетенций в овладении практическими навыками выполнения практических композиций в выбранном студентом материале, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области технологий современного изобразительного и декоративно-прикладного искусства; развитие способности к практической деятельности в современном изобразительном и декоративном, дизайне; развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания современного искусства; развитие авторской творческой деятельности.

Задачи дисциплины: раскрытие творческого потенциала бакалавра на основе выполнения индивидуального проекта в материале; формирование целостной профессиональной системы компетенций; формирование представлений о художественно-технологической стороне современной профессиональной деятельности; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания освоенных дисциплин; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 8 семестре.

Дидактические единицы: 1) эскизирование, создание образа; 2) экономические расчеты проекта; 2) материаловедение, технология; 3) практическое выполнение проекта в материале; 4) подготовка презентации проекта: фотографирование работы, создание буклетов, афиш, календарей, портфолио, разработка рекламных акций.

«Моделирование и конструирование одежды».

Цель дисциплины – овладение основами практических и теоретических знаний, умений в области моделирования и конструирование одежды; овладение навыками применения традиционных швейных и конструкторских технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера костюма, стилиста, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области дизайна костюма; развитие способности к практической деятельности в костюме, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики создания проектов и преподавания дизайна; развитие общих способностей: навыки конструирования, раскроя, шитья, проектирования, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: знакомство с теоретическими и практическими принципами традиционного и инновационного конструирования одежды; раскрытие, изучение и освоение специфики современных проектных технологий конструирования, развитие интереса к новым техникам и технологиям конструирования; формирование целостного представления о методике выполнения одежды для любой фигуры человека; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 6 семестре.

Дидактические единицы: этапы развития теории моделирования костюма в начале XX века; моделирование основ изделий традиционными конструктивными методами построения чертежей; моделирование с использованием современных методов и приемов конструктивных решений изделий.

«Технология швейных изделий».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области технологии швейных изделий, овладение навыками применения современных проектных и художественных технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера и художника декоративно-прикладного искусства, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области технологии швейных изделий; развитие способности к практической деятельности в современной индустрии моды, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания современных художественных швейных технологий; развитие общих способностей: навыки шитья, кроя, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: раскрытие специфики традиционных и современных швейных технологий; формирование целостного представления о методике выполнения швейных изделий; ознакомление с современными средствами, технологиями создания художественных произведений из текстиля, кожи, меха; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных костюмов, аксессуаров; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 4, 5 семестрах.

Дидактические единицы: 1) история швейных технологий; 2) материаловедение, технология и производственное обучение при шитье; 3) основы швейной технологии, основные виды швов и отделки; создание простых и сложных форм; 4) практическое выполнение швейных изделий.

Дидактические единицы: 1) история декоративной отделки стен; 2) материаловедение, технология и производственное обучение при отделке интерьеров; 3) основы облицовочных технологии, основные виды декоративной отделки; создание панно; 4) практическое выполнение панно.

«Художественная обработка дерева».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области декоративной композиции из дерева; овладение навыками применения традиционных технологий деревообработки в творческой профессиональной педагогической и творческой деятельности, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области образования, декоративно-прикладного искусства; развитие способности к практической деятельности по созданию объектов декоративно-прикладного искусства, развитие творческого мышления, уважения культур различных национальностей и этносов, проживающих на территории края, готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания народного искусства и культуры; развитие общих компетенций.

Задачи дисциплины: создание базы необходимых систематических знаний об основных ремеслах и промыслах деревообработки; формирование конкретных представлений о характерных особенностях, тенденциях и направлениях национального искусства; знакомство с основными технологическими приемами, элементами декора; расширение общекультурного диапазона и формирование системы ценностей, которые могут быть реализованы в сфере профессиональной деятельности; овладение знаниями по истории и технологии декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, связанных с обработкой древесины контексте региональной этнонациональной культуры; закрепление навыков стилизации и трансформации изображений.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 5, 6 семестрах.

Дидактические единицы: история художественной обработки дерева, материаловедение и технология, основы композиции в изделиях из дерева, макетирование и конструирование, деревянный декор, практическое выполнение художественных объектов из дерева.

Профиль Дизайн среды

«Основы рисунка».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области рисунка; овладение навыками применения традиционных технологий академического рисунка, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики выполнения академического рисунка; развитие общих способностей: навыки академического рисунка, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: закрепление навыков академического рисунка; формирование целостного представления о методике выполнения графических композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов графического и проектного искусства; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 1 семестре.

Дидактические единицы: основные принципы организации графической композиции на академическом рисунке; графические возможности в изображении объектов; выполнение академических постановок: натюрморт, пейзаж, интерьер, наброски и зарисовки бытовых предметов, животных, растений, транспорта.

«Пропедевтика изобразительного искусства».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области рисунка, живописи, композиции; овладение навыками применения традиционных технологий изобразительного искусства, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики выполнения академического рисунка; развитие общих способностей: навыки академического рисунка, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: закрепление навыков академического рисунка, живописи, станковой композиции; закрепление навыков натяжки бумаги и холста на подрамник, тонирования бумаги, формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов изобразительного искусства и дизайна; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 2 семестре.

Дидактические единицы: основные принципы организации графической и живописной композиции; графические и живописные возможности в изображении объектов; выполнение академических постановок: натюрморт, пейзаж, интерьер, гипсовая голова, портрет, наброски и зарисовки бытовых предметов, животных, растений, транспорта, людей.

«Технология рисунка и живописи».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области рисунка, живописи; закрепление навыков подготовки к работе инструментов и материалов для рисунка и живописи, натяжка бумаги и холста; овладение навыками применения технологий изобразительного искусства (отмывка, лессировка, грунтовка и др.), развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики выполнения академического рисунка; развитие общих способностей: навыки академического рисунка, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: закрепление навыков подготовки подрамника, бумаги, холста, картона к работе над постановкой и оформлением готовой работы, закрепление навыков академического рисунка, живописи, станковой композиции; формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов изобразительного искусства и дизайна; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 2 семестре.

Дидактические единицы: основные понятия в изобразительном искусстве, основы организации графической и живописной композиции; графические и живописные возможности в изображении объектов; выполнение академических постановок: гипсовая голова, портрет натурщика, автопортрет, индустриальный пейзаж, интерьеры современные и исторические.

«Основы графики».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области графики; овладение навыками применения графических технологий, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики выполнения графики и академического рисунка; развитие общих способностей: навыки академического рисунка и графики, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: закрепление навыков академического рисунка, графики, композиции; формирование целостного представления о методике выполнения графических композиций; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов графики; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей, развитие профессионального восприятия натуры.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 2 семестре.

Дидактические единицы: основы организации графической композиции; графические выразительные возможности в изображении объектов; выполнение академических постановок и творческих заданий: портреты людей в разных положениях и ракурсах, создание образов графическими средствами.

«Рисунок и проектная графика».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области рисунка и прикладной графики, в той области дизайна, которую выбрал студент за основу будущей профессиональной деятельности; овладение навыками применения традиционных технологий академического рисунка и современных художественных технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области дизайна; развитие способности к практической деятельности в современной интерьерной среде, костюме, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики создания проектов и преподавания дизайна; развитие общих способностей: навыки академического рисунка и графики специального проектирования, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: закрепление навыков академического и рисунка и способностей к его стилизации и трансформации в зависимости от профессиональных задач проектирования; раскрытие специфики современных проектных технологий; формирование целостного представления о методике выполнения графических композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов графического и проектного искусства; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 4,5 семестрах.

Дидактические единицы: основные принципы организации графической композиции; цвет в графической композиции; стилизация и трансформация в проектной графике; графические возможности в изображении объектов; выполнение академических постановок и с них графических композиций: натюрморт, пейзаж, интерьер, портрет, фигура человека, многофигурная композиция.

«Современное искусство».

Цель дисциплины – содействие становлению профессиональной компетентности бакалавров дизайна на основе изучения современной художественной жизни и прежде всего современного искусства.

Задачи дисциплины: формирование системы знаний о современной художественной жизни; формирование навыков работы с произведениями современного искусства; формирование навыков работы с искусствоведческой литературой и средствами массовой информации; развитие умения определять особенности современного и мирового искусства в сравнении с классическим художественным наследием; формирование умения оценивать, анализировать различные стили в современном искусстве на основе полученных знаний.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 3 семестре.

Дидактические единицы: понятие «художественная жизнь», специфика послевоенного искусства, поп-арт, оп-арт и видео-арт; кинетическое искусство; концептуальное искусство; искусство абсурда; гипперреализм; боди-арт ; граффити; постмодернизм в искусстве; современная художественная жизнь в XX – начале XIвв.

«Цветовые гармонии».

Цель дисциплины - овладение профессиональной компетенцией в области цветоведения и живописи на основе эмоционально-образного восприятия действительности. Задачи дисциплины: формирование профессиональных знаний, умений, навыков в области психологии восприятия цвета, семантике цвета, значения цвета в архитектурном пространстве, в зависимости от гармоничности композиции и профессиональных задач проектирования.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 5 семестре.

Дидактические единицы: общие сведения о цвете, психология восприятия цвета, семантика цвета, смещение цветов, роль цвета в композиции; выполнение творческих тематических натюрмортов: декоративная стилизация, снятие изобразительности; выражение абстрактной идеи средствами композиции; тональное и цветовое решение изображаемого пространства; характер фактуры и формы предметов.

«Компьютерная графика»

Цель курса: содействие становлению спе­циальной профессиональной компетентности дизайнера, обогащение базовой профессиональной компетентности знаниями, умениями и навыками в области со­здания компьютерных векторных и растровых изображений, двух-, трехмерных и анимационных изображений, виртуальных интерактивных тематических продуктов, а также обретение навы­ков работы в области 3D - технологий.Задачи курса:

- формирование системы знаний в области векторной и рас­тровой графики, а также в области интерфейса и характерных функциональных особенностей основных графических редакто­ров и ее связи с практической деятельностью художника-педагога;

- формирование представления о векторных и растровых графических изображениях как о художественном материале и развитие специальных навыков работы в области компьютерных графических векторных и растровых технологий;

- формирование основополагающих представлений о принципах кодирования графической информации (изображение, цвет и шрифт);

- развитие образно-конструктивного композиционного мыш­ления в области компьютерной графики, освоение композиционных приемов в области компьютерной графики, а также проецирование известных в других сферах визуального искусства композиционных приемов в область компьютерной графики;

- развитие навыков в области технологий обработки компь­ютерных изображений (ретушь, тоновая и цветовая коррекция, расчет оптимального разрешения, выбор правильной глубины цвета, использование преимуществ растровой и векторной гра­фики, их взаимное конвертирование, оптимальный выбор графи­ческих форматов файлов);

- формирование некоторых навыков в области 2D-, 3D-графики и анимации;

- стимулирование к овладению навыками профессионально­го создания, моделирования и монтажа растрового и векторного изображений в основных графических редакторах;

- организация самостоятельной работы студентов, иниции­рование студентов к творческой работе, к участию в творческой и выставочной деятельности.

«История костюма».

Цель дисциплины – содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра дизайна путем обогащения базовой компетентности профессиональными знаниями и навыками в области истории и теории костюма; развитие компетенций, необходимых для освоения дизайна костюма; создание базы необходимых систематических знаний об основных периодах развития костюма европейских стран и России.

Задачи дисциплины: актуализировать междисциплинарные знания и умения в области истории и теории искусства, дизайна; сформировать представления о характерных особенностях, тенденциях, направлениях, стилях, сменяющихся в процессе эволюции одежды; знакомство с отраслями искусства и другими видами творчества участвующих в создании костюма; развитие способности давать самостоятельную критическую оценку, определять художественную значимость произведений портновского искусства разных эпох; расширение общекультурного диапазона и формирование системы ценностей, которые могут быть реализованы в сфере профессиональной деятельности.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 5 семестре.

Дидактические единицы: предмет «история костюма» и его цели, основные понятия в дизайне костюма; костюм древнего Египта, античной Греции, древнеримский костюм, одежда Византии, костюм Средневековья, костюм эпохи Возрождения, костюм Испании XV – XVI в., костюм Франции и Англии, Германии XVI в., костюмы эпох Барокко, Рококо, моды конца Абсолютизма, моды периода революции и Директории, стиль Ампир, Романтизм, Модерн, костюмы народные России и развитие костюма после петровских реформ.

«Живописная композиция».

Цель дисциплины – содействие становлению специальной профессиональной компетентности дизайнера путем обогащения базовой компетентности профессиональными знаниями и навыками в области станковой живописной композиции; развитие компетенций, необходимых для освоения художественных технологий работы над живописной композицией.

Задачи дисциплины: актуализировать междисциплинарные знания и умения в области всех дисциплин, осваиваемых во время всего процесса обучения (в том числе, по академической живописи, пластической анатомии, истории изобразительного искусства) раскрывающие сущность становления композиционных технологий в живописном портрете, плакате, интерьере, пейзаже; овладение живописными технологиями, в основе которых лежат композиционные методы, материалы, средства, способы, приемы для достижения гармоничной композиции; формирование целостного представления о методике выполнения живописных композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных станковых произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов живописи; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 4, 5 семестрах.

Дидактические единицы: 1) специфика живописной композиции; упражнения по освоению средств, способов, приемов создания станковых живописных композиций; композиция как «мышление в материале»: история развития живописных техник и материалов; различные технологии живописи; специфические технологические процессы в живописи; практическая работа по выполнению портрета; многофигурных композиций; структура живописной композиции; поэтапное выполнение живописной композиции.

«Моделирование и конструирование одежды».

Цель дисциплины – овладение основами практических и теоретических знаний, умений в области моделирования и конструирование одежды; овладение навыками применения традиционных швейных и конструкторских технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера костюма, стилиста, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области дизайна костюма; развитие способности к практической деятельности в костюме, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики создания проектов и преподавания дизайна; развитие общих способностей: навыки конструирования, раскроя, шитья, проектирования, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: знакомство с теоретическими и практическими принципами традиционного и инновационного конструирования одежды; раскрытие, изучение и освоение специфики современных проектных технологий конструирования, развитие интереса к новым техникам и технологиям конструирования; формирование целостного представления о методике выполнения одежды для любой фигуры человека; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 6 семестре.

Дидактические единицы: этапы развития теории моделирования костюма в начале XX века; моделирование основ изделий традиционными конструктивными методами построения чертежей; моделирование с использованием современных методов и приемов конструктивных решений изделий.

«Декоративная композиция».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области декоративной композиции и современных художественных технологий, овладение навыками применения современных художественных технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области современных художественных технологий; развитие способности к практической деятельности в современной интерьерной среде, костюме, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания современных художественных технологий развитие общих способностей: навыки проектирования, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: раскрытие специфики современных декоративных художественных технологий; формирование целостного представления о методике выполнения декоративных композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов искусства; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 4,5 семестрах.

Дидактические единицы: основные принципы организации декоративной композиции; цвет в декоративной композиции; стилизация и трансформация; графические возможности в декоративном изображении объектов; выполнение декоративных композиций: натюрморт, пейзаж, интерьер, портрет, фигура человека, многофигурная композиция.

«Дизайн костюма».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области дизайна костюма, овладение навыками применения современных проектных и художественных технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области дизайна костюма; развитие способности к практической деятельности в современной индустрии моды, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности; развитие общих способностей: навыки проектирования, исполнительская и авторская творческая деятельность.

Задачи дисциплины: раскрытие специфики дизайна костюма, индустрии моды и проектировочных технологий; формирование целостного представления о методике выполнения композиций в дизайне костюма и в формировании авторских коллекций; ознакомление с современными средствами создания дизайнерской одежды из текстиля, кожи, меха; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных костюмов и аксессуаров; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 7, 8 семестрах.

Дидактические единицы: 1) история дизайна костюма; 2) материаловедение, технология и производственное обучение в дизайне костюма; 3) композиция единичного изделия, ансамбля в костюме и аксессуаров и коллекции из 5 -7 костюмов; цветные и графические композиции коллекций; стилизация и трансформация реалистичных изображений в композиции коллекционной одежды; 4) создание образов в авторских коллекциях; 5) макетирование и конструирование, практическое выполнение декоративных композиций костюма.

КАФЕДРА ТЕОРИИ МУЗЫКИ И МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ

Аннотации к курсам по выбору

1.  Курс «Рок-культура» ()

Содержание данного курса включает рассмотрение следующих вопросов:

-  зарождение молодежной музыкальной культуры на Западе на рубеже 40-50-х годов;

-  идейные и эстетические принципы молодежной музыкальной культуры, стили, направления;

-  взаимосвязи рок –культуры с фольклором, академической и эстрадной музыкой.

Молодежная музыкальная культура рассматривается в рамках цивилизационного подхода.

В процессе изучения слушатели знакомятся с отдельными образцами рок-музыки. В курсе предполагается знакомство с традициями русского рока и его представителями.

2.  Курс «Основы импровизации» ()

Содержание курса направлено на углубление музыкально-теоретической подготовки студентов направления «Художественное образования» (профиль музыкальное искусство). В процессе изучения данной дисциплины решаются следующие задачи:

-  знакомство с современными методиками, направленными на развитие навыков импровизации у детей;

-  анализ разнообразных произведений музыкального искусства и выбор их в качестве моделей для импровизации;

-  совершенствование исполнительских навыков;

-  выработка практических навыков импровизации у будущих педагогов.

В целом занятия будут способствовать не только формированию практических навыков. Они помогут студенту осмыслить более глубоко сущность творческого процесса композитора.

3.  Курс «Музыкальная культура Китая, Кореи, Японии» ()

Содержание курса направлено на формирование восприятия музыкальной культуры стран Дальнего Востока, имеющей свои специфические особенности, отличные от музыки европейской традиции. В курсе рассматриваются философские предпосылки формирования традиционной музыкальной культуры, дается знакомство с традиционными музыкальными жанрами и инструментами народов стран Дальнего Востока. Курс сопровождается аудио - и видеорядом.

4.  Курс «Музыкальная культура Забайкалья» ()

В данном курсе рассматриваются историко-культурные традиции региона, традиционная культура коренных народов Забайкалья, история музыкальной культуры края в период освоения ее казаками-землепроходцами, а также современное состояние музыкальной культуры. Также в содержание курса включены вопросы, связанные с историей и развитием системы музыкального образования и деятельностью тех учреждений культуры, с которыми выпускники будут соприкасаться в своей дальнейшей работе.

5.  Курс «Основы музыкальной культуры»()

В содержание курса включено три раздела:

-  зарубежное классическое музыкальное искусство;

-  отечественная музыкальная классика;

-  шедевры мирового музыкального исполнительского искусства

Основными задачами курса являются:

-  воспитание эстетического вкуса студентов

-  расширение музыкального кругозора

-  обогащение слухового опыта и формирование слушательской культуры

Главной целью изучения данного курса является приобщение молодежи к духовным ценностям, среди которых важнейшее значение принадлежит музыке.

6.  Курс «Изучение педагогического репертуара» ()

Целью данного курса является расширение музыкального кругозора будущего педагога, углубление его знаний в области методики работы с детьми, совершенствование исполнительской подготовки. В процессе изучения данного курса студент знакомится с широким кругом произведений, разнообразных в жанрово-стилевом отношении, приобретает навыки самостоятельной работы и целостного анализа.

КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ

Аннотации к курсам по выбору

№ п/п	Название курса	Аннотация
1	Культурная семантика	Культурная семантика образует ядро современного культурологического знания, поскольку основной предмет ее изучения – смысл. Структура курса предполагает три раздела. В первом разделе раскрывается история становления культурной семантики и теоретико-методологическая база этой науки. Во втором – описывается морфология смысла, закономерности его существования и разные типы. В третьем разделе излагаются концепции происхождения смысла, анализируются основные культурно-семантические процессы в истории культуры, раскрываются формы существования культурного смысла в традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществах, выявляются основные культурно-семантические закономерности межкультурного взаимодействия.
2	Журналистика культуры	Курс направлен на формирование профессиональных компетенций у специалистов-культурологов в области публицистики. Содержание курса раскрывает основные механизмы функционирования средств массовой коммуникации. Раскрывается специфика публицистического жанра и правила его написания. Курс предусматривает практические задания, направленные на формирование способностей написания статей о процессах и явлениях культуры.
3	Дизайн в системе культуры	Курс направлен на раскрытие роли дизайна в становлении современной культуры. Курс раскрывает исторические и социокультурные условия становления современного дизайна как особого языка культуры. Проводится анализ формо - и стилеобразования в дизайне как источника новых культурных смыслов, нацеленного на выполнение, кроме трансляции, особых функций в условиях современного общества.
4	Современные методы интерпретации произведения искусства	Курс нацелен на описание современных методов анализа и интерпретации произведений искусства. Методология современного анализа формировалась в условиях постмодернистской философии. Поскольку она рождалась в процессе активной критики модерна, то объектом могут быть не только современные произведения искусства, но и созданные ранее (античности, возрождения, модерна и пр.).
5	Культурная и природная среда Внутренней Азии	Курс предполагает комплексное, интердисциплинарное изучение культурного явления во взаимосвязи с окружающей средой, в совокупности детерминирующих типы хозяйственной деятельности. Курс связан с усвоением конкретных данных об этнографических, культурологических, антропологических и религиоведческих характеристиках кочевых общностей, их мировоззренческих оснований, поведенческих специфик, овладение способами интердисциплинарного описания и классификации параметров явления, знанием основных концепций и персоналий в истории номадологии.
6	История материальной культуры и хозяйства	Курс разработан для студентов социальных и гуманитарных направлений и специальностей (культурология, социальная антропология, социальная работа, социология, художественное образование, дизайн). Предусматривает углубленное знакомство учащихся с различными этапами развития материальной культуры с момента ее возникновения до настоящего времени. Рассчитан на освоение материала в течение одного семестра. Курс лекций (17 часов) дает общую картину эволюции материальной культуры и хозяйства по отдельным историческим эпохам: материальная культура и хозяйство первобытного общества, материальная культура и хозяйство древних цивилизаций и т. д. Семинарские занятия (17 часов) предусматривают предметное изучение материала. Предлагаемые темы: Проблемы истории и развития хозяйства; Жилище и интерьер разных исторических эпох; Одежда и украшения и др. Курс предполагает самостоятельную работу учащихся при написании реферата на одну из предлагаемых тем. Контрольная точка – зачет.
7	История стран Востока	Курс разработан для студентов социальных и гуманитарных направлений и специальностей (культурология, социальная антропология, социология, художественное образование и др.). Рассчитан на усвоение в течение одного семестра. Предусматривает углубленное знакомство учащихся с социально-экономической, политической, геополитической и культурной историей стран Азии и Африки с древности до начала XX века. Курс лекций (46 часов) предполагает последовательное изложение материала по социально-экономической и политической истории стран глобальной и цивилизационной значимости: Древнего Египта, Древней Месопотамии, Древней Индии, Древнего Китая, Персидской державы, Арабского халифата, Османской империи, Ирана, Индии, Китая, Японии. Изложение материала носит аналитический характер, предполагает ознакомление учащихся с основными проблемами исторического востоковедения, анализ их решений в рамках наиболее значимых теорий и концепций истории, востоковедения и социальной философии. Вопросы по истории культуры вынесены на семинарские занятия (18 часов). Контрольная точка – зачет. Предлагаемая область знания относится к категории фундаментальных, изучение курса может быть интересно и полезно для студентов прочих специальностей и направлений.
8	Проблема модернизации незападных стран	Курс разработан для студентов социальных и гуманитарных направлений и специальностей (культурология, социальная антропология, социология, художественное образование и др.), является логическим продолжением курса истории стран Востока. Рассчитан на усвоение в течение одного семестра. Включает в себя курс лекций по истории стран Востока XX – начала XXI века (16 часов), в котором подробно излагается социально-экономическая, политическая и геополитическая история стран Азии и Африки (страны Африки, Турция, страны Ближнего Востока, Иран, Ирак, Афганистан, Индия, Пакистан, Китай, Япония, Монголия, Корея, страны Юго-Восточной Азии). Курс семинарских занятий предполагает изучение обсуждение теоретических вопросов и проблем модернизации восточных стран. Контрольная точка – зачет.
9	История Китая	Курсы разработаны для студентов факультета иностранных языков, изучающих, соответственно, китайский, немецкий, французский, английский язык. Рассчитаны на усвоение в течение одного семестра. Включают в себя курс лекций (19 часов) по социально-экономической, политической и геополитической истории страны с древнейших времен до современности. История каждой страны излагается в контексте мировой истории, на фоне и в связи с событиями, имеющими значимость для всей истории человечества. Изложение носит концептуально-аналитический характер, предполагает знакомство учащихся с основными социологическими понятиями. Предлагаемая область знания относится к категории фундаментальных, изучение курсов может быть интересно и полезно для студентов социальных и гуманитарных специальностей и направлений. Семинарские занятия не планируются. Контрольная точка – зачет.
10	История Германии	Курсы разработаны для студентов факультета иностранных языков, изучающих, соответственно, китайский, немецкий, французский, английский язык. Рассчитаны на усвоение в течение одного семестра. Включают в себя курс лекций (19 часов) по социально-экономической, политической и геополитической истории страны с древнейших времен до современности. История каждой страны излагается в контексте мировой истории, на фоне и в связи с событиями, имеющими значимость для всей истории человечества. Изложение носит концептуально-аналитический характер, предполагает знакомство учащихся с основными социологическими понятиями. Предлагаемая область знания относится к категории фундаментальных, изучение курсов может быть интересно и полезно для студентов социальных и гуманитарных специальностей и направлений. Семинарские занятия не планируются. Контрольная точка – зачет.
11	История Франции	Курсы разработаны для студентов факультета иностранных языков, изучающих, соответственно, китайский, немецкий, французский, английский язык. Рассчитаны на усвоение в течение одного семестра. Включают в себя курс лекций (19 часов) по социально-экономической, политической и геополитической истории страны с древнейших времен до современности. История каждой страны излагается в контексте мировой истории, на фоне и в связи с событиями, имеющими значимость для всей истории человечества. Изложение носит концептуально-аналитический характер, предполагает знакомство учащихся с основными социологическими понятиями. Предлагаемая область знания относится к категории фундаментальных, изучение курсов может быть интересно и полезно для студентов социальных и гуманитарных специальностей и направлений. Семинарские занятия не планируются. Контрольная точка – зачет.
12	История Великобритании	Курсы разработаны для студентов факультета иностранных языков, изучающих, соответственно, китайский, немецкий, французский, английский язык. Рассчитаны на усвоение в течение одного семестра. Включают в себя курс лекций (19 часов) по социально-экономической, политической и геополитической истории страны с древнейших времен до современности. История каждой страны излагается в контексте мировой истории, на фоне и в связи с событиями, имеющими значимость для всей истории человечества. Изложение носит концептуально-аналитический характер, предполагает знакомство учащихся с основными социологическими понятиями. Предлагаемая область знания относится к категории фундаментальных, изучение курсов может быть интересно и полезно для студентов социальных и гуманитарных специальностей и направлений. Семинарские занятия не планируются. Контрольная точка – зачет.
13	История США	Курсы разработаны для студентов факультета иностранных языков, изучающих, соответственно, китайский, немецкий, французский, английский язык. Рассчитаны на усвоение в течение одного семестра. Включают в себя курс лекций (19 часов) по социально-экономической, политической и геополитической истории страны с древнейших времен до современности. История каждой страны излагается в контексте мировой истории, на фоне и в связи с событиями, имеющими значимость для всей истории человечества. Изложение носит концептуально-аналитический характер, предполагает знакомство учащихся с основными социологическими понятиями. Предлагаемая область знания относится к категории фундаментальных, изучение курсов может быть интересно и полезно для студентов социальных и гуманитарных специальностей и направлений. Семинарские занятия не планируются. Контрольная точка – зачет.
14	История античной философии	Разработан для студентов социальных и гуманитарных направлений и специальностей (культурология, социальная антропология, социальная работа, социология, социально-экономическое образование, юриспруденция, менеджмент, филология, педагогика, психология, художественное образование, дизайн и др.). Предусматривает углубленное знакомство учащихся с историей античной философии. Рассчитан на освоение материала в течение одного семестра. Включает в себя курс лекций (17 – 38 часов), дающих общую картину эволюции философских представлений в Древней Греции и Древнем Риме. Семинарские занятия не предусмотрены. Контрольная точка – зачет.
15	Философия культуры	Разработан для студентов социальных и гуманитарных направлений и специальностей (культурология, социальная антропология, социальная работа, социология, социально-экономическое образование, юриспруденция, менеджмент, филология, педагогика, психология, художественное образование, дизайн и др.). Предусматривает углубленное знакомство учащихся с основными проблемами философии культуры. Предполагает освоение материала в течение одного семестра. Включает в себя курс лекций (17 – 38 часов), дающих общую картину эволюции философских представлений о культуре с древнейших времен до современности. Семинарские занятия не предусмотрены. Контрольная точка – зачет.
16	История книжной культуры России	Курс дает общее представление об истории развития и современном состоянии книжной культуры страны. Раскрываются общие закономерности возникновения, развития и функционирования книги как феномена культуры. Разработан для студентов, обучающихся по специальности «культурология, «художественное образование», «дизайн», но может быть полезен для студентов социальных и гуманитарных направлений и специальностей (социальная антропология, социальная работа, социология, социально-экономическое образование, юриспруденция, менеджмент, филология, педагогика, психология и др.).
17	Книжная культура Забайкалья	Курс формирует единый взгляд на общие закономерности возникновения, развития и функционирования книги. Формирует целостное представления о генезисе и особенностях книжной культуры в Забайкалье, о ее месте в системе российской культуры. Разработан для студентов, обучающихся по специальности «культурология, «художественное образование», «дизайн», но может быть полезен для студентов социальных и гуманитарных направлений и специальностей (социальная антропология, социальная работа, социология, социально-экономическое образование, юриспруденция, менеджмент, филология, педагогика, психология и др.).
18	Межкультурная коммуникация	Целью курса является ознакомление студентов с основными аспектами дисциплины «Межкультурная коммуникация». Предполагается, что изуче-ние данной дисциплины будет способствовать повышению интереса к культуре страны изучаемого языка, а также развитию толерантности по отношению к другой культуре, обеспечит необходимую теоретическую базу для дальнейшего, более глубокого изучения проблемы диалога культур. К задачам курса относятся ознакомление с базовой терминологией дисциплины (стереотип, Свое и Чужое, толерантность, предрассудок, репрезентация, дискурс, коллективная символика, бинарная оппозиция и др.), формирование представления о роли культурного фактора в изучении иностранного языка, а также о роли языка, визуальных образов, коллективной символики в создании образа Другого.
19	Проблема Другого в современной культуре	Курс ставит перед собой цель ознакомить студентов с основными подходами к исследованию взаимоотношения Я – Другой в философской и культурологической мысли. Целью курса является также формирование умения анализировать содержание концепта «Другой» (выявление специфики конструирования образа Другого в социокультурном дискурсе, определение основных принципов репрезентации инаковости в тексте).