Рабочая программа по истории. 9 класс (стр. 2 )

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание
1	Итоги Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система	1	Комбинированный	Фронтальная		Объяснять смысл изученных исторических терминов(контрибуция, демилитаризация, репарации, экономические санкции, мандатная система, ратификация); показывать по карте территориальные изменения в Европе, Азии и Африке после Первой мировой войны.	П.1, таблица «Итоги Парижской и Вашингтон ской коферен ции»
2	Революционное движение в Европе и Азии после войны	1	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Фронтальный опрос.	Объяснять смысл изученных исторических терминов (марионеточное правительство, национализация, реквизиция, Коммунистический Интернационал (Комин терн). Называть причины распада многонациональных империй. Составлять и анализировать тестовые таблицы. Показывать на исторической карте границы государств	П. 2-3, таблица «Революции в Европе в »
3	Фашизм и его альтерна тивы	1	Школьная лекция	Фронтальная, индивидуальная	Устный индивиду альный опрос	Знать смысл понятия фашизм, его характерные признаки, историю зарождения в Италии и Германии. Формирование негативного отношения к идеям фашизма, их неприятия в любом человеческом обществе.	П.5-6, записи в тетради
4	Милитаризм и пацифизм в Европе в 20-30 гг	1	Комбинированный	Индивидуальная, групповая	Фронтальный опрос	Знать понятия: милитаризм, пацифизм. Иметь представление о проявлении этих тенденций в европейских странах в эти годы.	П.7-8, персоналии Муссолини, Гитлер, Черчилль
5-6	Вторая мировая война	1	Комбинированный	Фронтальная, индивидуальная	Фронтальный опрос, работа с документами	Знать: периодизацию войны, основные боевые операции. Иметь представление о понятиях: «новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Знать основные итоги и уроки этой войны.	П.9,10, хрон. таблица П.12, таблица «Конфе ренции союзни ков»
7	Повторительно-обобща ющий урок по теме «Мир и Россия во Второй мировой войне»	1	Повторительно-обощающий	индивидуальная	Тест	Знать материал раздела «Мир и Россия во Второй мировой войне»
8	Холодная война: истоки, сущность	1	Комбинированный	Индивидуальная, групповая		Объяснять смысл изученных исторических терминов (доктрина Трумэна, план Маршалла, Двухполюсная (биполярная) система, НАТО, ОВД ) Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках;	П. П.13
9	Крушение колониаль ной системы	1	Школьная лекция	Фронтальная, индивидуальная	Познаватель ные задачи, фронтальный опрос	Объяснять смысл изученных терминов: (деколонизация, Год Африки, развивающие страны) Локализовать исторические факты на карте, читать и использовать ее информацию в ответах на вопросы; Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках;	П.14, записи в тетради
10	Политика и экономика Западной Европы и США в 50-70егг. 20 века	1	Комбинированный	Индивидуальная, групповая	Работа по индивиду альным карточкам	Объяснять смысл изученных исторических терминов (государство «всеобщего благоденствия», интеграция, разрядка напряженности). Использовать приобретенные знания при подготовке материалов к семинарскому занятию.	П.16, в.1,2
11	Развитие политической мысли и общества во второй половине 20-нас.21вв	1	Школьная лекция	Индивидуальная	Фронтальный опрос	Объяснять смысл изученных исторических терминов Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках; Называть даты важнейших событий	Записи в тетради
12	Восточная Европа: долгий путь к демократии	1	Комбинированный	Фронтальная, индивидуальная	Работа по индивиду альным карточкам	Объяснять смысл изученных терминов (СЭВ, «Пражская весна») Приводить оценки исторических событий. Приводить оценки исторических событий, изложенные в разных источниках, высказывать суждения об их обоснованности. Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках;	П.20, в.1-3
13	Интеграционные процессы в мире во второй половине 20 века	1	Комбинированный	Фронтальная, индивидуальная	Индивидуа льный устный опрос	Объяснять смысл изученных исторических терминов ( Евросоюз, креативный процесс, евро), знать основные этапы интеграции. Сравнивать однородные исторические факты по предложенному плану	П.21, таблица «Этапы интеграции», подготовка презентаций
14	Основные тенденции мировой экономики на рубеже XX—XXI вв.	1	Школьная лекция	Групповая, индивидуальная	Фронтальный опрос	Объяснять смысл изученных исторических терминов ( Интернет, креативный процесс, евро, дефолт, шоковая терапия) Сравнивать однородные исторические факты по предложенному плану	Записи в тетради
15	Страны Юго-Восточной Азии во второй половине 20 века	1	Семинар	Групповая, индивидуальная	Групповые выступления	Знать основные тенденции в развитии и основные событии в истории стран. Уметь презентовать материал, отвечать на вопросы, вести дискуссию.	П.22-23
16	Индия во второй половине 20 века	1	Комбинированный	Фронтальная, индивидуальная	Фронтальный опрос	Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция, движение неприсоединения. Иметь представление о развитии Индии с момента получения ею независимости до наших дней.	П.25,в.4-5
17	Страны Азии и Африки в последней четверти XX в	1	Школьная лекция	Индивидуальная, групповая	Индивидуа льный устный опрос	Объяснять смысл изученных исторических терминов (талибы, улемы, черный расизм, афро). Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках;	Записи в тетради
18	Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией	1	Школьная лекция	Фронтальная, индивидуальная	Индивидуа льный устный опрос	Объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных личностей и социальных групп	Записи в тетради
19	Научно-техническая революция и возникно вение глобальных проблем.	1	Урок-практикум	Групповая, индивидуальная	Работа в группах по заданиям	Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы. Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках; Знать определение понятия НТР, ее значения для истории человечества	П.29, подготовка сообщений
20	Наука, культура и искусство второй половины XX в	1	Семинар	Фронтальная, индивидуальная	Индивидуа льные устные выступления	Знать основные научные достижения и деятелей науки, культуры и искусства Иметь представление о становлении новых форм художественного творчества в условиях информационного общества	П.30, Эссе «Современная культура»
21	Особенности развития ведущих государств мира в 80—90-е гг.	1	Школьная лекция	Индивидуальная, групповая	Фронтальный опрос	Приводить оценки исторических событий, изложенные в разных источниках, высказывать суждения об их обоснован ности. Иметть представление о: изменении конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Адэнауер, Ш. де Голь, Р. Рейган, М. Тетчер.	Записи в тетради
22	Мир в начале XXI века	1	Комбинированный	Фронтальная, индивидуальная	Фронтальный опрос	Приводить оценки исторических событий, изложенные в разных источниках, высказывать суждения об их обоснован ности. Иметь представление о глобализации и ее противоречиях. Понимать, что такое глобальное информационное и экономическое пространство. Иметь представление об антиглобалистком движении.	П.31, подготовка к тесту
23	Повторительно- обобщающий урок по теме «Мир во второй половине 20- начале 21 века»	1	Повторительно-обобщающий урок	Индивидуальная	Тест	Знать материал раздела «Мир во второй половине 20- начале 21 века»
24	Повторительно- обобщающий урок по теме «Россия и Мир в 20 нач. 21 века»	1	Повторительно-обобщающий урок	Фронтальная, индивидуальная		Знать материал раздела «Россия и Мир в 20 нач. 21 века»