Создание системы межпредметных связей в курсе преподавания предмета «Наш край» (стр. 4 )

«Технология»

(УМК «Художественно – конструктивная деятельность

(основы дизайнобразования»).

(автор )

Тема урока по программе «Наш край»	Тема урока по программе «Технология»	Изделие	Внеурочные мероприятия	Мероприятия на базе ДМЦ *
2 класс
Золотые ворота Древне Руси. Грозные дни татарской осады.	Мозаика: технология, особенности композиции.	Мозаичная композиция.		Экскурсия «Золотые ворота – памятник русской славы», диорама обороны города от нашествия Батыя.
Урок – экскурсия по родному городу (посёлку).	Симметрич-ное вырезание с одной и двумя осями симметрии.	Листья, цветы. Открытка.	Экскурсия по городу (посёлку).
Былинные герои Древней Руси. Илья Муромец – страж земли русской.	Лесная скульптура. Создание образов из природных материалов. Приёмы работы.	Объёмно-пространст-венная композиция по замыслу учащихся.	Театрализованное представление.	Экскурсия «Русская былина».
Александр Невский. Изучаем геральдику: орден А. Невского, герб г. Владимира, герб родного города.	Барельеф. Стилизация, композиция.	Декоратив-ная пластина.	Выход в библиотеку. (Подготовка к уроку внеклассного чтения).	Музейные уроки в старорус-ской школе: На страже Руси – Александр Невский.
Круг светлых дней. Понятие церковного года (календаря). Земледельческий календарь.	Оригами. Простые складки.	Коллектив-ное панно «Цветущий луг».
Осенины. Обрядовые песни.	Формы и краски осени. Передача ритма движения в композиции. Композиция из засушенных листьев и цветов. «Превраще-ние листьев» (создание образа по ассоциации).	Аппликация «Листопад» Композиция на плоскости (букет). Композиция на плоскости.	Фольклорный праздник.	Народный православ-ный календарь. «Осенне-зимние заботы и праздники. Покров»
Рождество Христово. Традиции праздника.	Бумагоплас-тика, конструиро-вание по образцу. Бумагоплас-тика, конструиро-вание по модели. Стилевое единство упаковки и подарка, конструиро-вание на основе готовой формы. Конструиро-вание упаковки заданного размера. Комбиниро-ванная работа. Приём навешивания нитей на основу. Образ и конструкция открытки.	Фонарик. Ёлочка из треугольников. Упаковка коробки. Коробка из плотной бумаги. Подвеска к коробке. Новогодняя открытка.	Театрализованное представление (святки, гадание, библейский сюжет). Занятие на свежем воздухе.	Народный православ-ный календарь. Рождение света. Рождество Христово.
Масленица. Народные игры.	Учимся у народных мастеров: обычаи и обряды; символика вещей.	Изделия по мотивам народных образцов: пряник, кукла из соломки, глиняная игрушка, птичка.	Народные игры на свежем воздухе. Сжигание чучела на костре. Приготовление блинов.	Народный православ-ный календарь. «На стыке зимы и весны. Масленица».
Новые традиции праздников: праздник первого огурца, гусиные бои (26 февраля), праздник народных ремёсел (19 июля, Троица), национальный фестиваль «Русская сказка» (25 февраля).	Работа с тканью, инструменты и приспособления. Работа с тканью. Разметка с припуском. Шов «Через край». Мягкая игрушка из меха: приёмы работы. Конструирование фантастического образа на основе определённого модуля.	Игольница в бумажной обложке. Декоративная игольница. Игрушка из шариков. Игрушка на основе спичечных коробок.	Посещение кукольного театра. Встреча с народными мастерами. Экскурсия на пришкольный участок (или птицеферму).	Экскурсия «Красивое вокруг нас. Хрусталь. Лаковые миниатюры. Вышивка». Повешение кукольного театра.
Готовим праздник.	Работа с тканью. Полотняное переплете-ние; разметка продёргива-нием нити. Шов «Вперёд иголкой».	Салфетка.		Экскурсия «Лаковая миниатюра. Вышивка».
Особеннос-ти архитекту-ры и украшения избы. Связь мотивов деревянной избы с народными веровани-ями.	О чём рассказыва-ют наши вещи. Проектирование вещей с ярко выраженным характером. Учимся у народных мастеров: обычаи и обряды, символика вещей.	Домик сказочного героя. Деревянная птичка.	Экскурсия на стройку деревянного дома. Посещение русской избы.	Музейный урок в старорусской школе «Как строили на Руси (типы, формы древнерусских построек, изучение строительного материала).
Крестьянс-кая утварь. Посуда (глиняная, деревянная, плетённая), назначение и особенности посуды каждого вида.	Предмет и среда.	Ваза.	Новогодняя ярмарка.	Крестьянс-кое жилище. Традиции русского стола.
Крестьянс-кий двор – совокуп-ность жилых и хозяйствен-ных построек с прилегаю-щим участком. (Хлев, конюшня, птичник, сенник и др.)	Лепка животных по наблюде-нию, представле-нию и ассоциации.	Скульптура животного.		Музейный урок в старорусской школе». Урок нравоучения (жизнь, быт, нравы Древней Руси)».
Скатерть-самобранка. Знакомство с русской кухней и традициями русского чаепития.	О чём рассказыва-ют наши вещи. Проектирование вещей с ярко выраженным характером.	Чашка (лепка).	Семейный вечер.	Крестьянс-кое жилище. Традиции русского чаепития.
Общая особенность русского костюма. Выявление местных различий. Практичес-кое назначение костюма: будничный и празднич-ный; девичий, женский, старушечий.	О чём рассказыва-ют наши вещи.	Украшение (комбинированная техника).	Демонстрация народных костюмов с учётом местных различий (Конкурс на лучший костюм).
3 класс
Природа в городе. Экскурсия–наблюдение за природой. Рисование по наблюдени-ям экскурсии. Экология города.	Композиция с использова-нием и переработ-кой форм природы. Образы животных в разных материалах.	Настенное рельефное панно с засушенными растениями. Скульптура из соломки.	Экскурсия по городу (селу).
Что растёт в поле на огороде. Лекарственные растения края. Растения края, занесённые в Красную книгу.	Формы природы в изделиях из бисера.	Цветы из бисера.	Экскурсия на пришкольный участок. Праздник урожая.	«Зелёная аптека» (выставка «Родная природа»). «Лето красное, лето страдное» (выставка «Родная природа»).
Животный мир Владимирс-кой области.	Образы природы и творения человека. Образы животных в пластике.	Композиция «Сказочная птица». Лепка животных.		«Птицы – наши друзья» (выставка «Родная природа»). «Кто как к зиме готовится» (выставка «Родная природа»). «Кто живёт в лесу и в поле» (выставка «Родная природа»).
Красота и симметрия. Каменное зодчество края. (Знакомство с храмами и церквями).	Линия и пятно в декоре. Вырезание узора с повторяющимся раппортом.	Декоративные решетки силуэты.	Экскурсия.	Экскурсии: «Введение в храм» (Успенский собор), «Золотые ворота» и др.
Красота и симметрия. Декоративно-прикладное искусство малой родины. (Произведе-ния народных умельцев малой родины).	Образы природы и творения человека. Стилизация и переосмысление природных форм в вещах. Стиль. Стилевое единство в вещах. Простейшая выкройка. Приём раскроя парных деталей. Работа с тканью. Проектирование предметов по принципу стилевого единства. Образ в комбиниро-ванной технике.	Коллаж из ткани. Чудо-посуда (лепка, роспись). Прихватка для горячей посуды. Чайная грелка. Сервиз (Лепка, роспись). Куклы-наперстки.	Посещение мастерской умельца (вышивальщицы, гончара, иконописца, художника…). Экскурсия на предприятие деревообрабатывающей, стекольной или др. промышленности. Ярмарка изделий учащихся. Праздник деревянной игрушки. Театрализованное представление «Ремёсла нашего края».	«Красивое вокруг нас» (выставка «Хрусталь. Лаковые миниатюры). «Мстёрская сказка. Художест-венные промыслы Мстёры» (выставка «Хрусталь»). «Ожившая радуга. Стекольный промысел» (выставка «Хрусталь. Лаковая миниатюра. Вышивка»). Лекция сотрудников музея «Чудеса из стекла». Демонстра-ция слайд - и видеофильмов: «Сказка в лаковой миниатюре», «Что такое икона».
Азбука и первые книги на Руси и в нашем городе.	Конструирование выкройки. Новые приёмы шитья. Конструирование записной книжки определённого назначения. Простой переплёт.	Обложка из ткани для книги. Записная книжка.	Экскурсия в типографию. Праздник любимой книги. Праздник «Семейного чтения».	Музейный урок в старорусской школе «Урок письма». Выставка «Рождение книги».
4 класс
История города (села) в лицах. Вклад земляков в развитие истории города (села).	Ремонт книги. Замена мягкого переплёта на жёсткий. Шов «козлик». Традиции народной вышивки.	Смена переплёта книги. Закладка с символичес-кой вышивкой.	Посещение школьной и городской библиотек. Встреча с известными писателями (спортсменами и др.) края.
Культурно-образова-тельные центры области (города, посёлка). Музеи.	Керамика в культуре народов мира. Архитектурная керамика. Изразец. Плетение из бисера, щепы, лыка. Магия вещей. Украшения.	Сосуд с магическим орнаментом. Декоративная плитка (лепка, роспись). Корзиночка, короб. Ожерелье, бусы.	Экскурсии.	Культурно-образовательный музейный центр. Областной центр народного творчества. Областной центр изобрази-тельного искусства.
Предприя-тия Владимирс-кой области, их вклад в развитие экономики России. Местное производст-во, их вклад в развитие Владимирс-кой области.	Металл в руках мастера.	Тиснение по фольге.	Экскурсия на предприятия. Встреча с сотрудниками предприятия.
Многообра-зие профессий. Знакомство с современ ными профессия-ми. Что я знаю о профессиях моих родителей.	Новые приёмы бумагоплас-тики. Трансформация листа в объёмную форму с помощью надрезов и сгибов.	Упаковка для подарка. Декоративная рамка для фото (барельеф).	Встреча с людьми (родителями) современных профессий.

Межпредметная интеграция.

регионального курса «Наш край» и

УМК «Русский язык», авт. , .

При составлении интегрированного курса «Наш край+Русский язык» следует учитывать, что содержание и логика тем определяется возрастными особенностями учащихся и их подготовленностью к размышлениям, обобщениям, рассуждениям, умением выделять главную мысль. Возможна перестановка тем, но отказываться от какой-либо из них нежелательно, так как они достаточно самостоятельны и не повторяют друг друга.

Тема курса «Наш край»	УМК «Русский язык»	Тема урока по русскому языку	№ упражнения в учебнике
2 класс Путешествие в глубь времен I. Славяне, Русь, Владимирская земля 1.Княжества Руси. Владимир – столица Древней Руси. Владимир Красное Солнышко и Владимир Мономах – основатели древнего города Владимира. 2.Урок – экскурсия: золотые ворота Древней Руси. Грозные дни татарской осады. 3.История моего города. 4.Урок-экскурсия по родному городу. 5-6.Моя родословная-летопись семьи. II. Герои земли Владимирской, их нравственный подвиг. 7.Илья Муромец - богатырь русский. 8-9.Посещение выставки «Русская былина». 10.Что такое житие? Сказание о Петре и Февронии. 11.Андрей Боголюбский. 12. Александр Невский. Изучаем геральдику: орден Александра Невского, герб родного города. III. Праздники христианской Руси. 13.Круг светлых дней. Понятие церковного года (календаря). 14.Земледельческий календарь. Осенины. Обрядовые песни. 15.Рождество Христово. Традиции праздника. 16.Масленица, народные игры. 17.Пасха. 18-19.Новые традиции праздников: праздник первого огурца, гусиные бои. 20-21.Готовим праздник. IV. Крестьянское жилище и утварь. 22.Особенности архитектуры и украшений избы. Связь мотивов деревянной резьбы с народными верованиями. 23.Изучаем интерьер русской избы: печь - кормилица – душа крестьянского дома. Крестьянская мебель. Красный угол. Связь быта с фольклором. 24.Крестьянская утварь. Посуда (глиняная, деревянная, плетеная); назначение и особенности посуда каждого вида. 25.Крестьянский двор – совокупность жилых и хозяйственных построек с прилегающим участком. 26-27.Экскурсия. Экспозиция «Русская изба». 28.Урок-презентация детских рисунков «Русская изба». 29-30.Семейный вечер «Скатерть-самобранка». Знакомство с русской кухней и традициями русского чаепития. V. Крестьянская одежда. 31.Общая особенность русского костюма. Выявление местных различий. Практическое назначение народного костюма. 32.Ознакомление с основными частями праздничной одежды. Женский головной убор. Красота русской женщины в национальном костюме, запечатленная в полотнах известных художников. 33-34.Урок-экскурсия в краеведческий музей.	Учеб. для 2 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 1 кл. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 1 кл. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 2 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2.	Однокоренные (родственные слова). Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Повторение. Наша речь и наш язык. Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода. Части речи. Неопределенная форма глагола. Буквосочетания –чк-, - чн-. Наша речь и наш язык. Изменение личных местоимений по падежам (склонение). Правописание глаголов прошедшего времени. Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода. Гласные звуки и буквы. Имя числительное. Упражнение в переносе слов. Род и число имен прилагательных. Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном.	№ 76. № 88 ( о богатырях Руси). № 000 (отрывок из былины ). № 1 (правописание слова: праздник). № 77 (светило). № 3 (новогодняя елка). № 000 (коньки). № 8 (текст о вербном воскресенье). № 1 (День знаний). № 000, е марта). № 000 (история олимпийского движения). № 000 (составление текста на спортивную тему). № 72 (стих. о русской избе). № 7 (деревня). № 54 (считалка). № 000 (посуда). № 15, 16 (составление описательного текста на тему «Любимая игрушка»). № 000 (одежда девочек).
3 класс «… Многими красотами прославлена ты…». I. Красота природы родного края. 1-2.Природа в городе. 3.Что растет в поле и на огороде. 4.Природные памятники Владимирской области. 5.Лекарственные растения края. 6.Растения края, занесенные в Красную книгу. 7-9.Животный мир Владимирской области. 10-13.Природа нашего края в стихах и рассказах. Знакомство с творчеством писателей С. Никитина, И. Симонова, В. Солоухина, владимирского краеведа Н. Сысоева. 14-15.Природа нашего края в произведениях художников владимирской земли. II. Красота рукотворная. 16-17.Певческая и музыкальная культура родного края. 18-24.Каменное зодчество края. Деревянное зодчество края. Декоративно-прикладное искусство малой родины. 25.Создаем красоту сами. 26-27.Азбука и первые книги на Руси и в нашем городе. 28-31.Книги писателей и поэтов Владимирского края. 32-34.Дни славянской письменности и культуры на владимирской земле.	Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 1 кл. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2.	Окончание. Текст. Типы текстов. Именительный падеж имен существительных. Текст. Типы текстов. Художественное и научное описание Текст. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Обобщение знаний о видах предложений. Однокоренные слова. Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. Части речи (повторение). Художественное и научное описание Изменение имен прилагательных по числам. Повторение. 2-е склонение имен существительных. Именительный, родительный и винительный падежи одушевленных имен существительных. Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном. Времена глаголов. Личные местоимения третьего лица. Дательный, творительный, предложный падежи имен существительных множественного числа. Изменение личных местоимений по падежам (склонение). Правописание глаголов прошедшего времени. Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. Правописание глаголов прошедшего времени. Правописание суффиксов –ик, - ек. Художественное и научное описание Повторение. Виды предложений по цели высказывания. Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных. Повторение. Родительный падеж имен существительных. Повторение. Обращение. Повторение. Творительный падеж имен существительных. Творительный падеж имен существительных. Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах. Имя прилагательное. Род и число имен прилагательных. Обобщение знаний о словосочетании и предложении. Однородные члены предложения. Обобщение и систематизация знаний о составе слова. Подробное изложение на основе зрительного восприятия и языкового анализа повествовательного текста. Именительный падеж имен существительных. Правописание родовых окончаний имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам. Подробное изложение повествовательного текста. Подробное изложение на основе зрительного восприятия и языкового анализа повествовательного текста. Упражнение в определении рода глаголов в прошедшем времени. Основа предложения. Словосочетание. Однородные члены предложения. Обобщение о частях речи. Списывание. Значимые части слова. Деформированный текст. Склонение имен существительных. Родительный падеж существительных множественного числа. Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных. Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных. Местоимение. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Повторение. Упражнение в правописании значимых частей слова. Подробное изложение с языковым анализом текста. Слово и его лексическое значение. Значимые части слова. Состав слова. Правописание гласных и согласных в предлогах и приставках. Творительный падеж имен существительных. Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах. Именительный падеж имен существительных множественного числа. Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Глагол. Правописание глаголов в прошедшем времени. Повторение. Предложение. Знаки препинания в конце предложений. Составление сложных предложений из двух простых. Сочинение по репродукции картины «Конец зимы. Полдень.». Однородные члены предложения. Три склонения имен существительных. Сочинение по репродукции картины «Первый снег». 2-е склонение имен существительных. Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных. Повторение об имени существительном и имени прилагательном. Глаголы прошедшего времени. 2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени. Повторение. Ударение. Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Правописание безударных окончаний имен прилагательных женского рода. Понятие о глаголе как части речи. Понятие о глаголе как части речи. Изменение личных местоимений по падежам (склонение). Повторение. Повторение. Глаголы в неопределенной форме. Частица не с глаголами. Ознакомление с особенностями текста-письма. Дательный падеж имен существительных. Слово и его лексическое значение. 3-е склонение имен существительных. Правописание глаголов в прошедшем времени. Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками. Упражнение в правописании значимых частей слова. Упражнение в правописании слов с разделительным мягким знаком и с другими изученными орфограммами. Наша речь и наш язык. Наша речь и наш язык. Слово и его лексическое значение. Родительный падеж имен существительных множественного числа. Повторение.	№ 000 (осина). № 15 (осиновый лес). № 61 (рябина). № 13 (орешник). № 000 (план рассказа о растении). № 9 (береза). № 21 (овес). № 33 (таволга). № 000 (картофель). № 000 (стих. Ю. Тувима «Овощи»). № 000 (загадки об овощах). № 93. Хруцкого «Цветы и плоды». № 000 (план рассказа о растении). № 000 (рассказ об овощах). № 000 (цветы поля). № 000 (агроном). № 000 (хлебороб). № 000 (лен). № 000 (ива). № 000 (стих. В. Берестова). № 000 (отношение славян к охране леса). № 000 (отношение к деревьям). № 000 (помощь зайцу во время пожара). № 000 (стих. Л. Яхтина). № 000 (черника). № 000 (ромашка). № 000 (кошачьи лапки). № 000 (план рассказа о растении). № 000 (ландыш). № 20 (чистотел). № 000 (багульник). № 000 (рожь). № 000 (ячмень). № 71 (колокольчик). № 000 (стих. о ландыше). № 37 (барсук). № 000 (барсук). № 000 (повадки барсука). № 000 (лисица). № 000 (королек). № 2 (сорока). № 9 (жизнь птиц зимой). № 54 (черный дятел). № 53 (дятел). № 000 (ящерица). № 000 (скворец). № 65 (рябчик). № 000 (зарянка). № 000 (дятел). № 000 (план текста о животном). № 000 (лось). № 79 (лось). № 000 (ежик). № 37 (ежик – деформированный текст). № 55 (крохаль). № 000 (свиристели). № 000 (тетерев). № 000 (дереба). № 000 (животные зимой). № 58 (клест-сосновик). № 87 (деформированный текст о снегирях). № 99 (деформированный текст о глухарях). № 000 (лебедь). № 000 (загадки о соме, ящерице). № 000 (рысь). № 000 (пение птиц). № 000 (хохлатка, пищуха, поползень). № 000 (ласточки). № 000 (сороки). № 000 (текст В. Солоухина). № 89.(Подарки осенней елочке). № 79 (осенняя зарисовка Н. Сладкова). № 000 (осенняя зарисовка Е. Носова). № 000 (осенняя зарисовка Н. Сладкова). № 000 (зимняя зарисовка Д. Мамин-Сибирика). № 000 (описание елочки в зимнем лесу). № 000 (описание зимнего леса). № 52 (описание зимнего леса). № 000 (описание рассвета). № 000 (план составления собственной пейзажной зарисовки). № 000 (весенний пейзаж). № 000 (утренний пейзаж). № 20 (картина «Дети, бегущие от грозы»). № 65 (картина «Золотая осень»). № 99 (картина «Конец зимы. Полдень.») № 57 (картина «Золотая осень»). № 000 (картина «Первый снег»). № 000 (стих. о натюрморте) № 96 (Н. Рыленков «Русский пейзаж»). № 000 (картина И. Грабаря «февральская лазурь»). № 000, 170 (картина «Март»). № 000 (картина «Весна. Большая вода»). № 000 (рожок). № 3 _(закличка о весне). № 54 (описание архитектурного памятника). № 83 (церковь Покрова на Нерли). № 000 (стих. Н. Сапарова «Умелые руки»). № 000 (стих. Н. Сапарова «Умелые руки»). № 000 (гвоздь). № 000 ((стих. Л. Татьяничевой). № 000 (стих. о книге И. Языкова). № 000 (стих. С. Михалкова «Книга»). № 000 (просьба библиотечной книги). № 000 (письмо школьника о книге). № 000 (адрес). № 71 (библиотека, картотека, каталог). № 000 (пословицы о книге, грамоте). № 000, 273 (о книге «Почемучка», стих. Я. Козловского). № 000 (стих. Ю. Синицына). № 000 (текст В. Солоухина). № 000 (стих. К. Бальмонта). № 5 (высказывания о русском языке). № 8,9 (высказывания о русском языке). № 68, 75 (высказывания о русском языке). № 000 (высказывания о русском языке). № 000 (высказывание о русском языке).
4 класс Славься, Отечество! I. Жизненный подвиг наших земляков. 1-5.Наш край в годы Великой Отечественной Войны. II. Вклад наших земляков в развитие науки и культуры. 6. – известный мореплаватель. 7-8.Братья Столетовы: выдающийся физик и известный генерал. 9-14.История города в лицах. Известные спортсмены, музыканты, художники, писатели и поэты Владимирской земли. Почетный гражданин. III. Культурные и экономические центры области. 15-19.Культурно-образовательные центры города (театр, музейные экспозиции, библиотеки, ДТЮ). 20-21.Предприятия Владимирской области, их вклад в развитие Владимирской области. IV. Кем быть? 22-24.Многообразие профессий. Что я знаю о профессиях моих родителей. 25-26.Динистии. 27-29.Встречи с интересными людьми. V. Я – гражданин России. 30.Наш край в судьбе России. Урок-слайд. Путешествие по Золотому кольцу. 31. Я – гражданин России. Знакомство с государственными символами. 32-34.Краеведческая мозаика (игры, викторины, конкурсы по теме «Знаешь ли ты свой край?»).	Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.1. Учеб. для 3 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 3 кл. Ч.1. Учеб. для 4 кл. Ч.2. Учеб. для 2 кл. Ч.1. Учеб. для 2 кл. Ч.1.	Повторение. Повторение. Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Повторение. Творительный падеж имен существительных. Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Текст. Части речи. Упражнение в употреблении и в правописании имен прилагательных. Именительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода. Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода. Корень слова. Времена глаголов. Предложение. Синонимы.	№ 000 (Изложение текста «Случай на войне»). № 000 (стих. Б. Дубровина). № 86 (К. Чуковский «Салют..»). № 000 (Ю. Коринец «Неизвестный солдат). № 000 (Д. Родари «Чем пахнут ремесла». № 34 (стих. о родном крае). № 35 ( о родине). № 10 ( стих. Е Синицина «Россия»). № 97 (рассказ о Московском Кремле). № 000 (правописание слов: Красная площадь, Московский Кремль, Спасская башня). № 31 (правописание слова: правительство). № 63 (М. Пляцковский «Россия»). № 67 (В. Луговской «Русь»). № 000 (правописание слова: столица). № 000 (Г. Ладонщиков «Родная земля»). № 13 (правописание слова: родина). № 66 (Родина, Отчизна, отечество0.

Литература.

·  Региональная программа школы I ступени «Наш край». Владимир. ВИПКРО, 2005.

·  Русский язык. Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. /, . – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2006

·  Русский язык. Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. /, . – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2006.

·  Русский язык. Учеб. для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. /, . – М.: Просвещение, 2003.

·  Русский язык. Учеб. для 1 кл. нач. шк. /, . – М.: Просвещение, 2006.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

В обучении закладывается единая эколого-воспитательная задача: осознать главные этические законы – Любви, Добра, Красоты. Справедливости, по которым должен жить каждый человек. Об этом говорит каждый преподаватель через содержание своего предмета, его специфику, систему образов и выразительных средств. В результате у детей возрастает более осознанное отношение к учёбе.

О необходимости того, чтобы ребёнок с раннего детства постигал культуру своего народа, написано много. Это воспитывает в ребёнке уважение, любовь и гордость за ту землю, на которой он живёт. Ему нужно знать уклад жизни, быт, обряды, верования, искусство, историю предков. Акцент на знания родной культуры, её истоков позволит учащимся с большим вниманием и уважением относиться и к культуре других народов.

Можем ли мы вернуть нашим детям хотя бы частицу того понимания, чувствования земли, ответственного отношения к ней, к родному отечеству, какое было несколько поколений назад?

Предлагаемая программа – один из вариантов решения этой проблемы.

Авторы – составители.

1.  Русский язык.

, .

2.  Литературное чтение.

, , .

3.  Окружающий мир.

, , .

4.  Технология.

, .

5. Изобразительное искусство.