Рабочая программа дисциплины Трудовое право России (стр. 3 )

Целесообразно разработать собственную «маркографию» (значки, символы), сокращения слов. Не лишним будет и изучение основ стенографии. Работая над конспектом лекций, всегда следует использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор.

1.7. Работа с библиотечными фондами.  Общественные книжные фонды, которыми могут пользоваться студенты, находятся в библиотеке Вуза, в государственных публичных библиотеках. Можно заказать и получить нужную литературу через центральную библиотеку с помощью поисковых серверов Интернет. Книжный фонд библиотеки является универсальным и включает, по возможности, полный подбор литературы по различной тематике,  методические пособия, специальную литературу, а также периодические издания.

 В библиотеке имеется абонемент, где можно получить книги на дом на определенный срок, и читальный зал. Для работы в читальном зале библиотеки выдаются книги, имеющиеся в ограниченном количестве, а также редкие и ценные издания. В читальном зале можно изучить справочную литературу и материалы периодической печати.

 Содержание книжного фонда в различных разрезах раскрывают составленные по определенному принципу библиотечные каталоги и картотеки.

 На каждую библиотечную книгу составляется каталожная карточка, по которой можно получить предварительное представление о книге. В каталожную карточку вносятся следующие сведения: фамилия, имя, отчество автора, заглавие книги, подзаголовочные данные, количественная характеристика (страницы, иллюстрации, чертежи, схемы). Большое значение имеет индекс (шифр книги), он всегда написан в левом верхнем углу каталожной карточки и обозначает место книги на полке библиотеки.

 К числу основных каталогов относятся: алфавитный каталог (АК), систематический каталог (СК), предметный каталог (ПК).

 Алфавитный каталог помогает установить, есть ли в библиотеке та или иная книга, какая именно литература определенного автора или какие издания того или иного произведения имеются в библиотеке. Карточки в нем расположены строго по алфавиту фамилий авторов и заглавий книг, независимо от их содержания и времени издания.

 К систематическому каталогу следует обращаться, если необходимо найти литературу по определенной теме, отрасли знания или установить автора и название книги, если точно известно ее тематическое содержание. В данном каталоге материал группируется по отраслям знаний и, таким образом, раскрывается тематический состав книжного фонда. Карточки в систематическом каталоге располагаются на основании определенной системы библиотечной классификации и чаще всего без соблюдения хронологии, т. е. более новые издания стоят на первом месте.

Предметный каталог создается в библиотеках с большим книжным фондом и обращаются к нему, когда нужно найти литературу по очень узким частным темам.

 В дополнение к каталогам создаются картотеки, которые расширяют поисковые возможности читателей, позволяют выделить литературу по наиболее актуальным темам.  Тематическая картотека отражает материалы по определенным темам. Она содержит указание на все виды печатной продукции – книги, статьи из периодических изданий, разделы книг, главы из них, а также сборники. Материал в тематической картотеке располагается по алфавиту названий тем.

 Универсальной по содержанию и общей по назначению является систематическая картотека статей. В ней находят отражения материалы периодических изданий, расположенных в систематическом порядке и обратном хронологическом порядке

2.3.  Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе

Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).

№	Наименование основных форм	Краткое описание и примеры, использования в модулях темах, место проведения
1.	Разбор конкретных ситуаций	Данный метод используется при проведении семинарских занятий. Семинар№7: Решение ситуативных задач по теме: «Правоотношения по трудовому праву». Пример: 1. Учителей средней общеобразовательной школы принимает на работу и увольняет с работы департамент образования. В соответствии с уставом организации директор завода избирается и увольняется с работы общим собранием коллектива работников. Назовите стороны трудового правоотношения в указанных случаях. 2. Издательство "Юридическая литература" заключило договор с профессорами юридического института Васильевым и Пановым об издании написанной ими рукописи. Редактирование учебника было поручено старшему редактору издательства Фадеевой. В каких правоотношениях состоят с издательством указанные лица?
2.	Использование информационных ресурсов и баз данных	1. База данных электронных наглядных пособий и дидактических материалов по РТП. Используется при проведении лекционных и семинарских занятий (О-И метод, ПБ, Э). Ауд. № 000, 201. 2. Информационные ресурсы РГПБ (база данных диссертационного фонда, электронный каталог и научно-исследовательской работы, написания рефератов, подготовки к семинарским занятиям). 3. Справочно-правовая система «Консультант Плюс», Справочно-правовая система «Гарант», Экспертная система «Дельта» - использование для изучения всех тем курса.
3.	Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий	Электронная библиотека www. ***** – для изучения всех тем курса.
4.	Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ	При разработке программы курса и в процессе проведения лекционных и семинарских занятий по дисциплине используются учебно-методические разработки ведущих вузов: МГУ, МГЮА, СПГУ.
5.	Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук	Проблемно-ориентированный междисциплинарный подход при изучении тем курса №1, №2, №3, №4, №14, №15. Данные разделы предполагают обращение студентов к соответствующей тематике других дисциплин: гражданского права, уголовного права, административного права.
6.	Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.	1. Решение ситуативных задач, смысл которых заключается в решении юридической ситуации на основе текста изучаемого нормативно-правового акта. 2. Проведение практических занятий по теме № 12 в форме, позволяющей студентам на основе полученных теоретических знаний самостоятельно составлять юридические документы.
7.	Мозговой штурм	Способствует активизации мыслительной деятельности студентов, формировании устойчивого интереса к изучаемой дисциплине. Пример: Семинар 4 «Субъекты трудового права». Задание к аудитории: перечислите всех субъектов трудового права, раскройте понятие, дайте краткую характеристику.
8.	Метод «работа в малых группах»	Работа в малых группах – один из интерактивных методов обучения, предполагает решение определенных образовательных задач в рамках небольших групп с последующим обсуждением полученных результатов. Суть данного метода – в разработке коллективного решения поставленной проблемы и пути ее решения. Например, группы получают одинаковые задания, комментируя решения, предложенные другими студентами. В заключении формулируется правильный вариант ответа, аргументированный соответствующей ссылкой на нормативно-правовой акт. Применяется на семинарах: - №5 на тему: «Субъекты трудового права»; - №9 на тему: «Социальное партнерство в сфере труда»; - №11 на тему: «Правовое регулирование трудоустройства и обеспечения занятости»; - №13 на тему: «Трудовой договор»; - №14 на тему: «Рабочее время и время отдыха»; - №16 на тему: «Заработная плата и нормирование труда»; - №19 на тему: «Материальная ответственность сторон трудового правоотношения за причинение ущерба (вреда)»; - №21 на тему: «Трудовые споры и порядок их разрешения».

№/№	НАЗВАНИЕ ТЕМ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ВСЕГО	В ТОМ ЧИСЛЕ
	ЛЕКЦИЙ	СЕМИНАРОВ	САМ. РАБ. И ПОДГОТ. К ЭКЗ.
	РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ЧАСТЬ.
1.	Понятие, предмет, метод и система Трудового права	16	1	1	12
2.	Принципов трудового права	16			14
3.	Источники трудового права	16	1		12
4.	Субъекты трудового права	16	1		12
6.	Правоотношения в сфере трудового права.	16			14
7.	Социальное партнерство в сфере труда.	16	1	1	14
	РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ.
8.	Правовое регулирование трудоустройства и обеспечения занятости.	5		2	12
9.	Трудовой договор..	8	1	2	14
10.	Защита персональных данных работника.	9		2	12
11.	Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников.			2	12
11.	Рабочее время и время отдыха.	9	1	2	14
12.	Заработная плата и нормирование труда.	9		2	12
13.	Гарантии и компенсации.	8		2	12
14.	Трудовая дисциплина.	9		2	14
15.	Материальная ответственность сторон трудового правоотношения за причиненный вред(ущерб)	9	1	2	14
16.	Правовое регулирование охраны труда.	9		2	12
17.	Трудовые конфликты. Индивидуальные и коллективные трудовые споры и порядок их разрешения.	9	1	2	14
	ИТОГО	252	8	24	220

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План дисциплины для студентов заочного отделения.

Основное содержание курса.

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ЧАСТЬ

ТЕМА 1. Понятие, предмет, метод и система трудового права».

Понятие трудового права как отрасли права и его место в общей системе российского права. Соотношение трудового права и других отраслей права, регулирующих отношения, связанные с применением труда. Трудовое и гражданское право: отграничение предмета регулирования, общие и различные черты метода регулирования. Трудовое и административное право: общее и особенное в предмете и методе регулирования. Трудовое право и право социального обеспечения. Соотношение отрасли трудового права с категориями публичного и частного права.

Становление и развитие трудового права. Основные этапы реформы трудовых отношений в Российской Федерации.

Цели и задачи трудового права.

Характерные признаки предмета трудового права. Трудовые и иные тесно с ними связанные общественные отношения, входящие в предмет регулирования трудового права.

Особенности метода трудового права, основные специфические черты метода трудового права.

Основные функции трудового права: понятие и классификация.

Понятие системы трудового права как отрасли права, основные элементы системы. Институты трудового права.

Предмет, метод и система науки трудового права. Соотношение с другими общественными науками.

Трудовое право как учебная дисциплина.

Новые тенденции к пониманию сущности и структуры современного трудового права.

ТЕМА 2. Принципы трудового права

Понятие правовых принципов. Их классификация. Общеправовые, межотраслевые, отраслевые принципы, внутриотраслевые (принципы институтов права).

Принципы правового регулирования труда (межотраслевые) и принципы трудового права (отраслевые). Их краткая характеристика и взаимосвязь. Значение принципов.

Содержание основных принципов трудового права. Критерии их классификации. Гарантии соблюдения принципов трудового права.

ТЕМА 3. Источники трудового права

Понятие и виды источников права. Источники трудового права и правовые акты применения трудового законодательства. Классификация источников трудового права по степени их важности и субординации, по системе трудового права, ее институтам, по органам, принявшим нормативный правовой акт, по форме акта, по сфере их действия.