Портфолио Поскотиновой Татьяны Леонидовны, учителя географии и биологии (стр. 2 )

№	Тема урока	Дата проведения	Класс

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения

Название используемых технологий	Класс, где используются
Технология проектного обучения	Умение ставить задачи и планировать решение, умение достигать результата в деятельности, умение презентовать результат с - 8 по 11, умение работать в команде – с 5кл.
Технология критического мышления	Обучение умению анализировать и прогнозировать – в старших классах, умение выделять главное-с 6кл., умение строить устную и письменную речь – начинаю –с 5кл..
Технология «Дебаты»	Обучение умению работать с источниками учебной информации с 5кл.,умение доказывать свою точку зрения и принимать чужую – с7кл., умение анализировать, перерабатывать, воспроизводить информацию – в старших классах.
Технология «Кейс – стадии»	Умение анализировать ситуацию, интерпретировать информацию, умение обобщать, умение применять к практическим ситуациям разные типы знаний – постепенно, но чаще в старших классах..
Блочно – модульные технологии	Чаще всего в – 6 – 8кл.: Атмосфера – 6кл., Воды мирового океана – 7кл., Водные ресурсы – 8кл., и т. д.
Технологии коммуникативных компетенций	Обучение через эти технологии – во всех классах.

Достижения учащихся

	Олимпиады районные	Олимпиады краевые	Конкурсы предметные
	(11кл.) – 3место.		Краевая игра «Зелёный дом» – диплом 3 степени.
	(10кл.) – 1место		Краевая научная конференция «Первые шаги в науку» - выступление с исследовательской работой.
	(11кл.) – 1место, (10кл.) – 2место

Разработанные методические материалы

Название	Предмет	Класс	Публикация

Проектные работы

Название	Предмет	Класс	Результаты проекта

Создание цифровых образовательных ресурсов

Название	Предмет	Класс	Аннотация

Организация учебно-воспитательной работы

дата	Название мероприятия	Класс	Уровень	Результат

18.11.08

№1

Мировой океан и его части.

1.Повторение предыдущего материала

Мириады водяных пылинок

Поднимаются над облаками,

Чтобы тут же в путь пуститься длинный

По широтам и меридианам.

Стать сгустившимися облаками,

Тучами, чтоб тяжестью воды,

Где-то падать на пески и камни

На поля и на сады.

О чём идёт речь?

1.  Зарисовать схему круговорота воды в природе.

2.  Карточки с рис. круговорота. Подписать.

3.  Назвать составные части гидросферы.

4.  Рассказ «Путешествия капельки воды».

Изучение нового материала.

Тема: Мировой океан и его части.

Цель:

-Помочь школьникам сформировать понятия о м. о. и его составных частях.

--Учить находить главное в тексте.

--Продолжить обучение работать с атласом и настенной картой.

--Создать условия для развития логического и абстрактного мышления.

--Учить выполнять практические работы, используя план и карты.

--Учить работать с к. к.

--Продолжить обучение описывать географическое положение объектов.

Целеполагание.

Стих № 1.

На нашей земле океанов четыре:

Индийский –

Самый солёный в мире,

Океан Атлантический

Славен сельдями,

Ледовитый

Всё время спит подо льдами,

А Тихий,

Конечно же, вовсе не тихий-

А буйный, глубокий и самый великий.

1.  О чём будет наш урок?

2.  Стих. № 2

На свете много островов,

Так много, что не счесть…

А вот больших материков

Мы насчитаем шесть:

Африка, Америка (Северная и Южная),

Австралия, Евразия,

Антарктида (Вьюжная).

2.О чём ещё пойдёт речь?

Тема: Мировой океан и его части. (записать в

тетрадь, схему на доску)

1.Откройте атласы и найдите м. о.

2.Докажите, что он действительно един и не прерываем, совершив воображаемое путешествие на любом из этих кораблей.

(корабли стоят в разных океанах, в докох)

2.  Через какие океаны пройдёт ваш путь?

Капитан, к доске…

Характеристика океанов.

Характеризуя океаны, учимся правильно показывать их на карте.

Части мирового океана.

Составляем словарь гидролога.

1.Материки—

(находим определения в тексте и записываем в словарик, показываем по карте).

2.Острова

Гренландия

3.Архипелаги

Гавайские – ( 25гр. С. Ш. 170гр. З. д. )

3.  Полуострова –

Камчатка, Аравийский 25 с. Ш. 45 в. д., Индостан – 20 с. ш. 75в. д.

4. Моря –

1-  внутреннее –

Черное

2-  окраинное –

Берингово

3-  « море без берегов»

Саргассово.

5. Заливы —

Бискайский – 45с. ш. 10з. д.

Бенгальский – 15с. ш. 85в. д.

6. Проливы —

Дрейка – 60ю. ш. 70з. д.

Гибралтарский – 37с. ш. 6з. д.

Прочтите новые понятия в словарике.

Описание географического положения морей.

Описать г. п. моря по плану. (уч. стр.74)

Рефлексия.

1. Работа с к. к.

2. Стих о Родине

Касаясь трёх великих океанов

Она лежит, раскинув города

Покрыта сетею меридианов

Непобедима, широка, горда

(показать на карте.)

3.  Работа с определениями.

Моря часть, влезая в сушу

Словно дъявол лезет в душу

Твердь земли собой пробив

Называется … залив.

И т. д.

Дома: Параграф 24, закончить оформление к. к., ответить на вопросы, зад. 3 – письменно.