Год выпуска | Всего выпускников | ВУЗ | ССУЗ | НПО |
2009 | 8 | 1 | 1 | 4 |
2010 | 14 | 7 | 5 | 2 |
Формы методической работы:
1. Тематические педсоветы.
2. Методические объединения.
3. Работа учителей над темами самообразования.
4. Открытые уроки, их анализ.
5. Предметные недели.
6. Курсовая подготовка учителей.
7. Аттестация.
8. Интегрированные уроки.
В школе действуют 5 методических объединений :
- МО учителей начальных классов ( руководитель ) ;
- МО учителей гуманитарного цикла ( рук. ) ;
- МО учителей естественно-математического цикла ( рук. ) ;
- МО классных руководителей ( рук. ) ;
- Мо учителей художественно-прикладного цикла (рук. )..
Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, ставит свои цели и задачи.
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.
Основное предназначение ДОД – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей.
Дополнительного образования детей в ОУ опирается на следующие приоритетные принципы:
1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.
2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.
3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.
4. Единство обучения, воспитания, развития.
5. Практико-деятельностная основа образовательного процесса.
Включение дополнительного образования в систему деятельности школы позволяет более эффективно решать такие проблемы как:
1 Проблемы занятости детей в пространстве свободного времени.
2 Организация целесообразной деятельности ребёнка по саморазвитию и самосовершенствованию.
3 Овладение навыками учебной деятельности.
4 Углубление знаний и развитие межпредметных связей в субъективной культуре ребёнка, построение целостной картины мира в его мировоззрении.
5 Формирование навыков общения со сверстниками, со старшими и младшими.
6 Формирование ответственности.
7 Развитие познавательной активности.
8 Компенсация дефицита игровой деятельности.
Функция образовательного учреждения как социального организма определяется как взаимосвязанная направленная деятельность его сотрудников, основного и дополнительного образования, осуществляемая на основе системы общественного разделения труда, опосредованная определённой зависимостью и взаимосвязью целей, задач, содержания, форм и методов реализации деятельности, а также контроля и конечных результатов.
Дополнительное образование осуществляет 5 исключительно важных функций:
- Функция социализации Развивающая функция Обучающая функция Воспитательная функция Социокультурная функция
Особенности функции социализации состоят в том, что она направлена на:
создание условий для самоутверждения личности в коллективе и обществе с учётом её возможностей, развитие сущности сил ребёнка, формирование в нём человека, способного к социальному творчеству;
обеспечение условий для самовыражения и самоопределения;
оказание помощи детям, испытывающим трудности при вхождении в мир.
Развивающая функция объединяет в единый узел все социально-педагогические функции, выполняемые системой дополнительного образования в школе на современном этапе (обучающую, воспитательную, социокультурную, рекреативно-оздоровительную, социализации, социальной защиты и адаптации, профориентационную). Её реализация рассматривается в едином русле со всеми остальными, поскольку каждая из них, (имея свою цель и направленность), так или иначе связана с развитием и саморазвитием детей.
Содержание обучающей функции реализуется посредством образовательных программ :
познавательные, которые дают знания из областей, сверх школьной программы;
исследовательские, которые формируют навыки исследовательской работы, обеспечивают индивидуальное развитие способностей.
Воспитательная функция дополнительного образования в школе заключается в обеспечении целенаправленного влияния всех структурных подразделений ОУ на поведение и деятельность обучающихся. При организации системы воспитания необходимо ориентироваться на реальные процессы развития личности ребёнка и учитывать необходимость превращения его в субъекта социального развития общественных отношений. Воспитательная функция вплетена во всю социально-педагогическую деятельность школы.
Следовательно, воспитательная функция дополнительного образования в школе - сложное образование, призванное интегрировать все необходимые социально-педагогические условия в конкретном образовательном процессе, обеспечивающем развитие личности ребёнка соответственно целям воспитания.
Социокультурная функция отражает цели и задачи дополнительного образования в области культуры и досуга, определяет пути и методы её реализации в структуре ОУ. Социокультурная функция тесно взаимодействует с другими функциями, реализуется обучающимися в их свободное время, когда они получают эмоциональную разгрузку, восстанавливают физические и духовные силы, усваивают дополнительную информацию и расширяют кругозор, чтобы в последующем плодотворно овладевать школьными программами. Социокультурная функция ДО реализуется по следующим направлениям:
Художественно-эстетическая направленность - цель - развитие индивидуального творческого воображения, наблюдения, фантазии; создание психологических, художественных, прикладных, социальных условий для проявления творческой одарённости детей.
Содержание спортивно-оздоровительной направленности составляют специальные программы, которые пропагандируют здоровый образ жизни, физическое развитие и совершенствование, способствуют реабилитации и восстановлению физических сил ребёнка.
По своему содержанию спортивно-оздоровительная функция тесно связана с досуговой, так как ориентированна на активный, организованный, коллективный досуг, основанный на добровольном общении, игровой деятельности, включающей соревнования и реализацию программ выходного дня. Многообразие форм и методов физического воспитания, новые подходы к организации занятий спортом имеют большое оздоровительное значение.
Туристско-краеведческое направленность обеспечивает создание максимальных условий для освоения духовных и культурных ценностей малой Родины, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов.
Кружки, секции на учебный год
№ | Название кружковых, студийных и спортивных секций | Класс | ФИО руководителя | Должность руководителя |
1 | «Уhуйаан» | 5-11 | Руководитель студии | |
2 | ИЗО кружок | 6,7 | Учитель ИЗО и нац. культуры | |
3 | Танцевальный | 5-11 | Руководитель кружковой работы | |
4 | Вокальный кружок | Все классы | Учитель музыки | |
5 | Краеведческий кружок | 10 | Учитель истории | |
6 | «Юный математик» | 6-7 | Учитель математики | |
7 | Веселый английский | 6 | Учитель английского языка | |
8 | Айар саха тыла | 5-11 | Учитель якутского языка и литературы | |
9 | Экокружок | 5-11 | Учитель географии | |
10 | «Юный компьютерщик » | 8-11 | Учитель информатики | |
11 | «Русское слово» | 9-11 | Учитель русского языка и литературы | |
12 | Волейбол (юноши) | 8-11 | Учитель физкультуры | |
13 | Волейбол (девочки) | 8-11 | Учитель физкультуры | |
14 | Баскетбол (девочки) | 8-11 | Учитель физкультуры | |
15 | Баскетбол (юноши) | 8-11 | Учитель физкультуры |
Приоритетные направления воспитательной работы:
· совершенствование системы воспитательной работы
· включение ребенка в различные детские творческие объединения, спортивные секции;
· формирование навыков здорового образа жизни;
· создание необходимых условий по организации содержательного досуга и летнего отдыха;
· развитие самоуправления в школе как основы демократизации.
Дополнительное образование в нашей школе – это структурная единица воспитательной системы, выполняющая широкий спектр воспитательных функций, призванная решать ряд педагогических задач, которые стоят перед образованием и образовательным учреждением в целом.
Участие в спортивных и творческих коллективах по интересам позволяет каждому ребенку найти себе занятие по душе, которое соответствует его природным наклонностям, добиться успеха в творческой деятельности и на этой основе повысить свою самооценку, самовыразиться, самоутвердиться в коллективе сверстников, повысить свой статус в глазах педагогов, родителей, ближайшего окружения. Занятость учащихся во внеурочное время способствует креплению самодисциплины, самоорганизованности, умению планировать свое время. Участие наших детей в различных праздниках, творческих днях, фестивалях, спортивных состязаниях, тематических днях приобщает их процессу появления школьных традиций, формированию особенностей индивидуальной атмосферы своей школы, чувства гордости за нее. Будучи доступным каждому желающему, являясь бесплатным, оно открывает нашим ребятам двери к постижению азов искусства, спорта, прикладного и технического творчества, дает возможность проявить свои лидерские и организаторские способности. Среди наших учащихся есть чемпионы по разным видам спорта, победители олимпиад, многих конференций, фестивалей. В ходе реализации дополнительных образовательных программ наши дети получают практические навыки, необходимые для жизни, формируют собственное мнение, индивидуальное мировосприятие, развивают свою коммуникативную культуру, общаются в коллективе сверстников, а значит - учатся сотрудничеству и сотворчеству.
Мы считаем что, сегодня образованность человека определяется не столько предметными знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности, которая ориентируется в традициях культуры, современной системе ценностей, способна к активной социальной адаптации и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и совершенствованию.
Основные цели воспитательной деятельности школы:
- Формирование гражданско-патриотического сознания, воспитание уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом;
- Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями, творческое развитие личности с учетом эстетического совершенства и ценностей духовной культуры;
- Совершенствование системы профилактических мероприятий предупреждения правонарушений, алкоголизма, токсикомании, приобщение детей к ценностям здорового образа жизни.
Основные направления воспитательной деятельности:
работа с педагогическими кадрами, направленная на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса;
сохранение здоровья и формирование здорового образа жизни;
охрана жизни и здоровья учащихся и соблюдение техники безопасности;
патриотическое и гражданско-правовое воспитание;
профориентационная работа.
Воспитательная деятельность направлена на содействие процессам:
· роста педагогического мастерства учителей;
· развития этноэкологической образовательной среды школы;
· совершенствования системы управления образовательным процессом;
· развития технологии образования, обеспечивающей качественное повышение уровня обучения и воспитания в школе.
В основу воспитательной деятельности положены следующие идеи:
1. Развитие - необходимое условие существования человека и общества.
2. Образование - необходимый фактор развития.
3. Школа - эффективный способ коллективного образования.
4. Коллектив - сообщество людей, объединенных общей целью.
5. Цель должна быть гуманной.
6. Гуманизм - условие созидания.
7. Созидание - путь развития.
Воспитательная деятельность опирается на следующие принципы:
1. Преемственности - новое не отрицает старое, а дополняет его.
2. Необходимости и целесообразности - новизна полезна, если обоснована ее необходимость, осознана цель и понятны последствия.
3. Открытого проектирования - программа реализуется через инициативные проекты, разрабатываемые коллективом школы.
4. Информационной достаточности - участники программы должны иметь достаточно информации для реализации своих проектов.
5. Системности - проекты разрабатываются с учетом взаимосвязей.
6. Научности - проекты должны быть научно состоятельны.
7. Коллегиальности - развитие школы является результатом коллективного творчества.
8. Ориентации на успех.
Ожидаемые результаты:
1. Положительная динамика личностно-образовательных достижений детей, подростков, учащихся старшего школьного возраста.
2. Положительная динамика профессиональных и личностных достижений учителей в развитии и обучении учащихся, повышение квалификации педагогического коллектива школы в целом.
Работа с родителями
Цель: усиление взаимодействия семьи со школой.
Задачи:
- привлечение родителей к общественным мероприятиям;
- оказывать педагогическую помощь родителям в вопросах семейного воспитания;
- изучение, внедрение, распространение передового опыта семейного воспитания;
Для активизации родителей и организации их деятельности в едином направлении с учебно-воспитательной работой школы систематически проводились такие мероприятия: общешкольное родительское собрание, классные родительские собрания, тематические беседы, анкетирования, советы и рекомендации в воспитании детей.
Работа по профилактике правонарушений
Работа по профилактике правонарушений ведется по таким направлениям:
- изучение проблем подростков путем наблюдений (анкетирование), мониторинговых исследований «Мое отношение к вредным привычкам», «Я и школа», «Родители и я» и т. д.
- общие сведения о наблюдениях классного руководителя, данные об условии жизни семьи, состояние здоровья, рекомендации ученику, родителям и учителям.
- посещение на дому.
- охват учащихся кружками и секциями.
- консультации и беседы с родителями.
Работа с неблагополучными семьями и детьми ведется в основном индивидуально, так как проблемы и причины в каждом конкретном случае, каждой семье и ребенке разные и по-своему сложные. Здесь требуется налаживание сотрудничества в интересах ребенка с органами местного самоуправления, администрации школы и ФАП. Ведутся плановые профилактические работы.
Проводятся беседы, консультации с детьми: о курении, о пропуске, о токсикомании, конфликты с учащимися, конфликты с учениками, вредные привычки.
Совет ученического коллектива
Цель: самоуправление и содружество школьников разных возрастов, выявление, воспитание и обучение лидеров.
Самоуправление - это целенаправленная, систематически организованная деятельность учащихся, в процессе которой они учатся управлять собой и коллективом, организуют дежурства и самообслуживания.
Работа кружков и спортивных секций
Главная цель кружковой работы – формирование устойчивого интереса к познанию мира, организация условий для духовного, творческого и интеллектуального роста учащихся.
Задачи кружковой работы:
- создание условий для проявления нереализованных возможностей, нераскрытых способностей учащихся;
- развитие самостоятельности, инициативности;
- воспитание у обучающихся эстетического восприятия предметов и явлений действительности, интереса к творчеству, стремления вносить красоту в жизнь.
Для всестороннего развития различных интересов и способностей учащихся и для организации их досуга, профилактики правонарушений большое значение имеет занятость детей во внеурочное время, посещение ими кружков и секций в школе.
Традиционные мероприятия в школе:
День знания
Праздник урожая;
День Байаная;
День якутской письменности;
Концерт художественной самодеятельности выпускников с родителями;
Тимуровская работа;
Новогодние праздники
Конкурс «А ну-ка девушки»
Праздник защитника Отечества
Смотр песни и строя
Седалищевские чтения;
Отчетный концерт творческих коллективов
Игра «Зарница»
Туристические походы
Системные мероприятия:
· Школьные линейки (по понедельникам);
· Декады здоровья;
· Родительские собрания.
V Учебный план
Пояснительная записка
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бекчегинская средняя общеобразовательная школа» муниципального района «Вилюйский улус (район)», Республики Саха (Якутия), учреждено распоряжением Главы МО «Вилюйский улус (район)» РС (Я) от «29» марта 2004 г. № 000 на основании Постановления Правительства РС (Я) от 01.01.2001 г. № 000 «О безвозмездной передаче объектов государственной собственности Республики Саха (Якутия)» в целях реализации прав граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
МОУ «Бекчегинская средняя общеобразовательная школа» в своей деятельности руководствуется Конституцией РФ, РС (Я), Законами РФ, РС (Я) «Об образовании», «О правах ребенка», «О некоммерческих организациях», иными федеральными и республиканскими законами, указами и распоряжениями Президента РФ. РС (Я), «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом Муниципального района «Вилюйский улус (район)» Республики Саха (Якутия), решениями представительного органа района, актами Главы Муниципального района «Вилюйский улус (район)» Республики Саха (Якутия), приказами МУ «Вилюйское улусное (районное) управление образования», договором между Школой и Учредителем, Уставом школы, положением об Управляющем Совете школы, локальными актами учреждения, решением районного Совета. Отношения Школы с обучающимися и их родителями (законными представителями) регулируется договором между родителями и Школой.
МОУ «Бекчегинская средняя общеобразовательная школа» с личностно-ориентированным подходом к ребенку реализует в учебном плане школы гуманитарную, технологическую, профориентационную и социальную функцию образования. Основным целевым ориентиром ОУ является формирование саморазвивающейся и самореализующейся личности.
Перед ОУ стоит необходимость обучения детей с различным уровнем возможностей и различными образовательными запросами.
Изучение социального заказа на образовательные услуги показывает, что значительная часть родительской общественности заинтересованы в организации качественной подготовки по предметам базисного учебного плана.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
