Программа курсов повышения квалификации по теме: «Современные образовательные технологии в преподавании дисциплин естествознания»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ

«ЧУКОТСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»

ПРОГРАММА

курсов повышения квалификации по теме:

«Современные образовательные технологии в преподавании дисциплин естествознания»

Анадырь

2011

Составитель: , и. о. заместителя директора по вопросам развития образования ГОУ ДПО «Чукотский институт развития образования и повышения квалификации»

Рецензент: , начальник отдела молодежной политики Управления молодежной политики и воспитательной работы Департамента образования, культуры и молодежной политики Чукотского автономного округа

1.  Пояснительная записка

Программа предназначена для повышения квалификации учителей естественно-научного профиля по следующим направлениям:

Актуальные проблемы формирования компетентности преподавания предмета в основной и старшей школе;

Условия реализации государственного стандарта по различным образовательным областям;

Повышение профессиональной компетентности в области проверки заданий с развернутым ответом единого государственного и единого регионального экзаменов как основа объективной оценки продуктивных умений экзаменуемых;

Нормативно-правовой, содержательный и методический аспект деятельности экспертов по биологии, химии и географии, вынесенный на этап государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов.

Современная стратегия модернизации предполагает необходимость выработки и реализации нового, целостного подхода к общему образованию, новой модели школы. Российскому образованию нужно, такое обновление, которое приведет к новому качеству образовательных результатов. Для решения основной задачи повышения квалификации обновления и расширения профессиональных знаний работников образования по наиболее актуальным направлениям совершенствования и развития системы образования, формирования профессиональных педагогических умений, содействия в определении содержания самообразования педагога, а, также руководствуясь требованиями к квалификации педагогических работников учреждения образования, актуальным является освоение педагогами современных образовательных технологий. Программа составлена с учетом современного этапа развития школы и деятельности учителя в ней.

Цель программы: создание условий развития профессиональной компетентности учителей естественно-научного профиля на этапе совершенствования содержания и структуры общего образования.

Курс рассчитан на 96 часов, из которых на лекции отведены 60, на практические занятия -36.

Лекционный материал разработан на основе нормативных документов по организации процесса образования, закона «Об образовании» и других законодательных актов и распоряжений Правительства Российской Федерации, Минобразования РФ.

Практические занятия направлены на формирование у слушателей умения использовать нормативные документы при организации работы по организации процесса образования, а также умения применять современные направления в обучении, образовательные технологии, использовать активные формы и методы обучения.

Учебный план

курсов повышения квалификации по теме

«Современные образовательные технологии в преподавании дисциплин естествознания»

Цель: повышение уровня профессиональной компетентности преподавателей дисциплин естествознания.

Сроки обучения: 96 часов.

Форма обучения: очная, с отрывом от работы.

Режим занятий: 8 часов в день.

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Лекции	Семинары, практ. занятия, тренинги (аудиторн.)	Форма контроля
1.	Общетеоретический блок: «Государственная политика в системе образования Российской Федерации»	6	6	-	-
2.	Специально-профессиональный блок: «Актуальные проблемы преподавания дисциплин естествознания».	62	38	24	тест
3.	Информационно-технологический блок: «Операционная система Linux»	8	2	6	тест
4.	Методический блок: «Методические подходы к решению проблем образовательного пространства Чукотского автономного округа на современном этапе»	20	14	6
	Итого:	96	60	36

Учебно-тематический план

курсов повышения квалификации по теме

«Современные образовательные технологии в преподавании дисциплин естествознания»

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Лекции	Семинары, практические занятия, тренинги	Форма контроля
1	Общетеоретический блок: «Государственная политика в системе образования Российской Федерации»	6	6
1.1 Перспективы развития системы образования ЧАО	2	2
1.2 Тенденции и закономерности системы развития образования	2	2
1.3 Основные направления обновления содержания и технологий обучения в системе повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ ЧАО	2	2
2	Специально-профессиональный блок: «Актуальные проблемы преподавания дисциплин естествознания»	62	38	24
	2.1 Концепция ЕГЭ по географии 2010 г. (задания базового уровня, задания повышенного уровня)	2	2
	2.2 Методика подготовки выпускников 9, 11-х классов к итоговой аттестации по географии в форме ЕГЭ	2	2
	2.3 Блочно – модульный подход в подготовке учащихся участвующих в олимпиадах по географии	2	2
	2.4 Развитие познавательного интереса при изучении предметов естественно-научного цикла	4	2	2
	2.5 Современные формы контроля качества обученности в педагогической практике	4	2	2
	2.6 Тестовые задания: типы и формы, уровень сложности, особенности использования	4	2	2
	2.7 Составление тематических тестовых контрольных работ	4	2	2
	2.8 Портфолио учителя	4	2	2	тест
	2.9 Из практики работы учителя: «Вода, удивительные свойства»	2		2
	2.10 Из практики работы учителя: «Окислительно-восстановительные реакции в органической химии»	2		2
	2.11 Из практики работы учителя: «Справочник школьника»	2		2
	2.12 Из практики работы учителя: «Теории кислот и оснований»	2		2
	2.13 Законодательство об образовании для учителя биологии	4	4
	2.14 Особенности организации государственной итоговой аттестации учащихся по биологии в 2010 году	4	2	2
	2.15 Деятельностный подход в обучении	4	2	2
	2.16 Роль учителя в разработке авторской (рабочей) программы по биологии	4	2	2
	2.17 Дидактика биологии (основные понятия)	4	4
	2.18 Новые образовательные технологии в обучении биологии	4	4
	2.19 Система повышения квалификации учителей биологии.	4	4
3	Информационно-технологический блок: «Операционная система Linux»	8	2	6
3.1 Знакомство с операционной системой СПО Linux и пакетом офисных программ Open Office	2	2
3.2 Программное обеспечение для создания и редактирования текстов Openoffice. org Writer	2		2
3.3 Программное обеспечение для создания и редактирования электронных таблиц Openoffice. org Calc	2		2
3.4 Программное обеспечение для создания и редактирования мультимедийных презентаций Openoffice. org Impress	2		2	тест
4	Методический блок: «Методические подходы к решению проблем образовательного пространства Чукотского автономного округа на современном этапе»	20	14	6
	4.1 Вариативные формы аттестации педагогов образовательных учреждений	2	2
	4.2 Предупреждение употребления ПАВ (психоактивных веществ)	2	2
	4.3 Потребление алкогольных напитков в современный период (методы профилактики алкогольной зависимости). Как уберечь ребенка от знакомства с алкоголем	2	2
	4.4 Изучение требований к качеству образования со стороны социальных партнеров-заказчиков образовательных услуг (учащихся, родителей, государства, системы профобразования, работодателей и др.)	2	2
	4.5 Образовательные стандарты второго поколения. Концепция федерального государственного образовательного стандарта общего образования	2	2
	4.6 Совершенствование культуры речи как компонент повышения профессионализма педагога	2		2
	4.7 Воспитательный потенциал духовно-культурного наследия коренных народностей Чукотки	2	2
	4.8 Создание образовательного пространства на деятельностной основе	2		2
	4.9 Технология использования библиотечных ресурсов в организации учебно-воспитательного процесса. Программы, методические пособия, электронные носители информации для организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении	2	2
	4.10 Методическая разработка на современном этапе: содержательный и технологический аспект	2		2
	Итого:	96	60	36

Содержание основных разделов курса

Раздел I. Общетеоретический блок:

«Государственная политика в системе образования Российской Федерации». (6 часов)

Тема 1.1. Перспективы развития системы образования ЧАО (2 часа – лекция)

Приоритетные задачи образовательной политики государства. Кадровая политика. Требования к структуре и содержанию образования. Государственный образовательный стандарт.

Тема 1.2. Тенденции и закономерности системы развития образования (2 часа – лекция)

Состояние российского образования. Цели и основные задачи модернизации образования. Нормативно-правовые основы государственной образовательной политики. Концепция развития содержания образования. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации.

Тема 1.3. Основные направления обновления содержания и технологий обучения в системе повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ ЧАО (2 часа – лекция)

Современные подходы к развивающему и развивающемуся постдипломному образованию взрослых.

Характеристика основных направлений обновления содержания и технологий обучения в системе повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Чукотского автономного округа: внедрение и реализация технологии тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации; внедрение и реализация технологий дистанционного обучения в различных форматах (на опосредованном (e-mail), непосредственном (онлайн) и глобальном (Интернет) уровнях).

Раздел II. Специально-профессиональный блок:

«Актуальные проблемы преподавания дисциплин естествознания» (62 часа)

Тема 2.1. Концепция ЕГЭ по географии 2010 г. (задания базового уровня, задания повышенного уровня) (2 часа – лекция)

Особенности организации государственной итоговой аттестации учащихся по географии в 2010 году.

Тема 2.2. Методика подготовки выпускников 9, 11-х классов к итоговой аттестации по географии в форме ЕГЭ (2 часа – лекция)

Разбор заданий ЕГЭ по географии базового и повышенного уровней сложности

Тема 2.3. Блочно – модульный подход в подготовке учащихся участвующих в олимпиадах по географии (2 часа – лекция)

Методы подготовки учащихся к участию на разных этапах Всероссийской олимпиады школьников.

Тема 2.4. Развитие познавательного интереса при изучении предметов естественнонаучного цикла (4 часа – лекция)

Методические подходы развития познавательного интереса учащихся, используемых в практике работы учителей.

Тема 2.5. Современные формы контроля качества обученности в педагогической практике (4 часа – лекция)

Методические основы традиционного энциклопедического подхода в обучении и компетентностно - ориентированного подхода.

Тема 2.6. Тестовые задания: типы и формы, уровень сложности, особенности использования (4 часа – лекция)

Подходы к составлению тестовых контролирующих работ, особенности и формы тестовых заданий.

Тема 2.7. Составление тематических тестовых контрольных работ (4 часа – лекция)

Практическое занятие по применению материалов лекции «Тестовые задания: типы и формы, уровень сложности, особенности использования».

Тема 2.8. Портфолио учичаса – лекция, 2 часа – практика)

Основные требования к составлению портфолио учителя.

Тема 2.9. Из практики работы учителя: «Вода, удивительные свойства» (2 часа – лекция)

Теоретические сведения и алгоритмы их применения на уроке при изучении темы «Свойства воды».

Тема 2.10. Из практики работы учителя: «Окислительно-восстановительные реакции в органической химии» (2 часа – лекция)

Теоретические сведения и алгоритмы их применения на уроке при изучении темы «Окислительно-восстановительные реакции».

Тема 2.11. Из практики работы учителя: «Справочник школьника». (2 часа – лекция)

Теоретические сведения и алгоритмы их применения при изучении темы на уроке.

Тема 2.12. Из практики работы учителя: «Теории кислот и оснований» (2 часа – лекция)

Теоретические сведения и алгоритмы их применения при изучении темы на уроке.

Тема 2.13. Законодательство об образовании для учителя биологии (4 часа – лекция)

Закон РФ «Об образовании». Международные образовательные стандарты по биологии. Федеральные государственные образовательные стандарты по биологии (Стандарт второго поколения, его отличительные особенности).

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по биологии (2004 г). Оценка примерной программы по биологии для общеобразовательных учреждений.

Учитель биологии в условиях модернизации современного российского образования.

Тема 2.14. Особенности организации государственной итоговой аттестации учащихся по биологии в 2010 году (4 часа – лекция)

Аттестация учащихся. Формы аттестации: государственная итоговая аттестация: ГИА-9 и ГИА-11. Система оценки качества образования по биологии. Промежуточный контроль в учебном процессе.

Особенности государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса: цели, задачи, структура, спецификация, кодификатор, демонстрационная версия. Пути совершенствования процедуры государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса по биологии. Методические рекомендации по подготовке учащихся к ГИА-9 по биологии.

Особенности государственной итоговой аттестации учащихся 11 классов по биологии. Нормативное обеспечение государственной итоговой аттестации учащихся 11 классов по биологии: спецификация, кодификатор, демонстрационная версия. Методические рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ по биологии

Тема 2.15. Деятельностный подход в обучении (4 часа – лекция)

Деятельностный подход в обучении: понятие, структура, принципы организации.

Учебная деятельность. Принципы учебной деятельности. Универсальные учебные действия. Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии. Общие подходы к диагностике универсальных учебных действий. Входной контроль, по предметам естественнонаучного цикла для учащихся 10 классов используемый в школах г. Москвы.

Тема 2.16. Роль учителя в разработке авторской (рабочей) программы по биологии (4 часа – лекция)

Методика обучения биологии как наука, технология и учебный предмет.

Цели биологического образования. Структура учебного процесса по биологии. Содержание школьного курса «Биологии».

Учебная программа по биологии. Требования к учебной программе. Роль учителя в разработке авторской (рабочей) программы по биологии в условиях специфики обучения конкретного учебного заведения.

Профильное обучение биологии. Элективные курсы. Особенности элективных курсов на предпрофильном уровне.

УМК по биологии. Краткий анализ УМК по биологии, рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

Тема 2.17. Дидактика биологии (основные понятия) (4 часа – лекция)

Цели и целеполагание в учебном процессе. Формы обучения. Методы обучения. Средства обучения. Формы планирования учебного процесса. Особенности планирования учебного процесса в выпускных классах.

Урок – основная форма учебного процесса по биологии. Конструирование урока. Лабораторные и практические работы на уроках биологии. Учебные экскурсии. Внеклассная работа по биологии. Нетрадиционные уроки и технологии обучения.

Тема 2.18. Новые образовательные технологии в обучении биологии (4 часа – лекция)

Новые образовательные технологии: метод проектов. Организация проектной деятельности по предмету. Проектирование на уроках и во внеурочное время. Проектная деятельность учащихся по биологии. Этапы проектирования.

Роль учителя биологии в проектных технологиях. Педагогическое сопровождение проекта учителем. Особенности исследовательской деятельности учащихся. Организация методической помощи учащимся, занимающимся исследовательской деятельностью в области биологии.

Тема 2.19. Система повышения квалификации учителей биологии (4 часа – лекция)

Повышение квалификации и ее значение в аттестации учителя биологии. Формы повышения квалификации: курсовая подготовка (краткосрочная, переподготовка), накопительная.

Самообразование учителя биологии. Самообразование учителя в процессе подготовки уроков и воспитательных мероприятий. Изучение и распространение педагогического опыта (конференции, мастер классы, публикации). Работа над методической темой.

Раздел III. Информационно-технологический блок:

«Операционная система Linux» (8 часов)

Тема 3.1. Знакомство с операционной системой СПО Linux и пакетом офисных программ Open Office (2 часа – лекция)

История СПО Linux. Свободное программное обеспечение. Работа с файловой

системой. Иерархическая структура файлов и папок.

Тема 3.2. Программное обеспечение для создания и редактирования текстов Openoffice.org Writer (2 часа - практикум)

Овладение основами работы с редактором Openoffice.org Writer. Знакомство с возможностями, принципами и основными приемами подготовки дидактических материалов.

Представление о программе Openoffice.org Writer; умение создавать и сохранять документы с различным шрифтовым оформлением; умение форматировать абзацы документа; вставка рисунков в текст; знание приемов работы со списками и таблицами.

Тема 3.3. Программное обеспечение для создания и редактирования электронных таблиц Openoffice.org Calc (2 часа - практикум)

Назначение и возможности Openoffice.org Calc; создание и форматирование таблицы, представление табличных данных в графическом и печатном виде; проведение вычисления; представление о приемах анализа данных; представление о приемах использования Openoffice.org Calc для разработки дидактических материалов.

Тема 3.4. Программное обеспечение для создания и редактирования мультимедийных презентаций Openoffice.org Impress (2 часа - практикум)

Назначение и структура Openoffice.org Impress. Алгоритм создания презентации в Openoffice.org Impress. Создание презентаций, состоящих из слайдов, включающих текст, графические изображения, в том числе отсканированные.

Основные операции при создании презентации: настройка окна программы, вставка, редактирование и форматирование текста, вставка рисунков и других объектов, настройка изображения, вставка фона, создание переходов слайдов, демонстрация презентаций.

Раздел IV. Методический блок:

«Методические подходы к решению проблем образовательного пространства Чукотского автономного округа на современном этапе» (20 часов)

Тема 4.1. Вариативные формы аттестации педагогов образовательных учреждений (2 часа – лекция)

Общие положения. Организация и сроки проведения аттестации. Аттестационная комиссия, реализация решений аттестационной комиссии. О вариативных формах и процедурах аттестации.

Тема 4.2. Предупреждение употребления ПАВ (психоактивных веществ) (2 часа – лекция)

Табакокурение – актуальная проблема современности. Наркомания – введение в проблему. Современные аспекты первичной профилактики алкоголизма и наркотизма. Направления профилактики алкоголизма и наркотизма. Семья как фактор первичной и вторичной профилактики наркомании.

Тема 4.3. Потребление алкогольных напитков в современный период (методы профилактики алкогольной зависимости). Как уберечь ребенка от знакомства с алкоголем (2 часа – лекция)

Современное состояние и тенденции алкоголизации детей, подростков и молодежи в России, взаимосвязь потребления наркотических средств и других психоактивных веществ.

Основные понятия темы: дезалкоголизмия, метод самоотрезвления, метод аппаратурной дезалкоголизмии, метод гортоновической дезалкоголизмии, принцип сингулизма, восприимчивость доброго, принцип оптимализма, метод самоизбавления от алкоголизма, методы дезалкоголизма.

Как уберечь ребенка от знакомства с алкоголем: почему нужна профилактика раннего знакомства детей с одурманивающими веществами; возрастные особенности, способные провоцировать риск раннего приобщения к алкоголю; биологические, психологические, социальные факторы, повышающие риск знакомства с алкоголем.

Тема 4.4. Изучение требований к качеству образования со стороны социальных партнеров-заказчиков образовательных услуг (учащихся, родителей, государства, системы профобразования, работодателей и др.) (2 часа – лекция)

Ключевые понятия и их определения: государственный «заказ», гражданский «заказ», персональный образовательный «заказ», отбор источников информации, первичные данные, вторичные данные, сбор первичных данных, сбор вторичных данных, внутренние источники, анкета, выборка, способы связи с аудиторией, сбор информации, анализ собранной информации.

Тема 4.5. Образовательные стандарты второго поколения. Концепция федерального государственного образовательного стандарта общего образования (2 часа – лекция)

Особенности федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Определение стандарта. Субъект заказа. Цели и смысл образования. Форма отражения целевых установок. Понимание результата образования. Сфера регулирования.

Тема 4.6. Совершенствование культуры речи как компонент повышения профессионализма педагога (2 часа – лекция)

Главная цель учителя – общение с ребенком для достижения контакта, без которого невозможен успех деятельности двух сторон, занятых в учебном процессе. Культура речи и культура общения – приоритетные средства для достижения этой цели.

Наша речь – наш паспорт, главный критерий оценки нас как личности, гражданина, человека.

Слово, речь – показатель культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры.

Система образования пытается сохранить традиционную речевую культуру России, а это накладывает особую ответственность на каждого человека, получающего высшее образование.

Единственный способ сохранить русский язык как язык цивилизации, науки и культуры – это помочь овладеть его богатствами.

Необходимо помнить, что «безупречное владение русским языком делает человека аристократом духа, личностью, способной аналитически мыслить, глубоко чувствовать и выражать свои мысли и чувства, убеждать других, добиваться успеха».

Тема 4.7. Воспитательный потенциал духовно-культурного наследия коренных народностей Чукотки (2 часа – лекция)

Ситуация полиэтничности как специфика школ Крайнего Севера, Сибири и Дальнего Востока. Учебно-воспитательные задачи северных школ. Внутриэтническая социализация как необходимое условие воспитания подрастающего поколения коренных жителей Севера и представителей приезжего населения. Создание положительного образа культуры коренного населения в учебном и воспитательном процессе.

Особенности духовной и материальной культуры народов Севера, их сходства и различия. Использование возможностей народной художественной культуры для духовного развития школьников. Природосообразность, неразрывность связи человека с природой, свойственная народам Севера. Использование традиционного фольклорного наследия в учебно-воспитательной деятельности.

Устное народное творчество, традиционный фольклор, как одно из лучших средств воспитания и обучения школьников, направленного на формирование лучших положительных, нравственных качеств, развития творческих способностей, получения культурологических знаний. Применение мультимедийных, инновационных и проектных технологий в процессе воспитания и обучения. Учебно-методический модуль «Фольклор народов Чукотки», , учителя чукотского языка Усть-Чаунской средней школы. Фольклорные материалы . Опыт работы педагогов округа по этнорегионоведению.

Тема 4.8. Создание образовательного пространства на деятельностной основе (2 часа-лекция)

Деятельностная парадигма образования. Культурно-исторический системно-деятельностный подход. Особенность реализации деятельностного подхода при разработке стандартов об­разования. Личностно-деятельностная модель обучения. Технология деятельностного метода обучения.

Тема 4.9. Технология использования библиотечных ресурсов в организации учебно-воспитательного процесса. Программы, методические пособия, электронные носители информации для организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении (2 часа – лекция)

Учебно-методические издания: программы, методические пособия, электронные издания для организации учебно-воспитательного процесса. Сайты издательств по учебно-методической литературе. Обзор книжных новинок по тематике курсов.

Обзор методических пособий, учебников, электронных носителей информации: «В помощь учителю …». Источники информации: методические пособия для учителей предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ, ЕРЭ; олимпиадные задания; методические рекомендации по воспитательной работе; электронные носители информации и ссылки на сайты для организации учебно-воспитательного процесса.

Тема 4.10. Методическая разработка на современном этапе: содержательный и технологический аспект (2 часа - лекционно-практическое занятие)

Классификация методических разработок в зависимости от назначения:

- методическая разработка учебного занятия (урока),

- методическая разработка темы, учебного курса,

- методическая разработка по обобщению опыта.

Особенности структуры и содержания различных видов методических разработок

Основные характеристики разработки технологической карты методической разработки.

Характеристика этапов разработки, апробации и экспертизы методических разработок.

Литература:

1.  Семья и школа: грани сотрудничества: программа работы, разработки мероприятий / авт.-сост. . – Вогоград: Учитель, 20с.

2.  Козленко, . Всероссийские олимпиады. Вып. 2 / , . – М.: Просвещение, 2008. – 159 с.: ил. (Пять колец).

3.  Козленко, . Всероссийские олимпиады. Вып. 2 / , . – М.: Просвещение, 2008. – 159 с.: ил. (Пять колец).

4.  Маслов, безопасности жизнедеятельности на уроках географии. 6-9 кл.: учебно-метод. пособие / . – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009. – 109 с. - (Библиотека учителя).

5.  Ионин, . Человек в глобальном мире. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / , ; под ред. . – М. : Просвещение, 2009. – 368 с.

6.  Единый государственный экзамен: география: контрол. измерит. материалы: 2010/авт.-сост. . – М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010. – 159 с.

7.  Единый государственный экзамен : химия : контрол. измерит. материалы: 2010 / авт.-сост. , , . – М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010. – 103 с.

8.  Единый государственный экзамен: биология: контрол. измерит. материалы: 2010/авт.-сост. , . – М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010. – 143 с.

9.  Легкобытов, психологической безопасности личности. 5-11 кл.: метод. пособие / , , . – М.: Дрофа, 2009. – 158 с. - (Библиотека учителя).

10. Евлахов, проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: метод. пособие / . – М. :М.: Дрофа, 2009. – 271 с. - (Библиотека учителя).

11. Патриотическое воспитание и военно-профессиональная ориентация учащихся. 10-11 кл. : метод. пособие / , , и др. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 254 с. - (Библиотека учителя).

12. Пасечник, : международные олимпиады: / , , ; под ред. . – М.: Просвещение, 2009. – 144 с. ил. – (Пять колец).

13. Программы элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. Сборник 4 – авт-сост. , . – М.: Дрофа, 2009. – 214 с. – (Элективные курсы).

14. Программы элективных курсов. Георафия. 10-11 классы. Профильное обучение / сост. . – М. : Дрофа, 2009. – 94 с. ( Элективные курсы)

15. Тодоров, . Всероссийские олимпиады. Вып. 2 / , . – М.: Просвещение, 2010. – 224 с. – (Пять колец).

16. Единый государственный экзамен 2008. Биология : учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / Авт. сост. , , . - М.: Интеллект-Центр, 2007.-304 с.

17. Единый государственный экзамен 2008. География: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 20с.

18. Единый государственный экзамен 2008. Химия: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 20с.

19. Химия. 9 класс: сборник элективных курсов / сост. . - Волгоград: Учитель, 20с. - (Профильное образование).

20. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч.1. – М.: Просвещение, 2008. – 232 с. – (Стандарты второго поколения).

21. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч.2. – М.: Просвещение, 2008. – 232 с. – (Стандарты второго поколения).

22. Планируемые результаты начального общего образования / [, , и др.] ; под ред. , . – М.: Просвещение, 2009. – 120 с. – (Стандарты второго поколения).

23. Воспитательный процесс: изучение эффективности: методическое пособие. - М.: Сфера, 20с.

24. Воспитываем патриота и гражданина. 5-11класс: классные и клубные часы, тематические вечера / авт.-сост. Н. Ю Калашникова. - Волгоград: Учитель, 20с. : ил. - (Воспитание в школе).

Электронные образовательные ресурсы:

1.  http://** - Сайт ФГУ "Федеральный центр тестирования"

2.  http://***** - Сайт Министерства образования и науки РФ

3.  http://***** - Федеральный портал "Российское образование"

4.  http://***** - Сайт Федерального агентства по образованию

5.  http://***** - Сайт Рособрнадзора

6.  http://ege. ***** - Официальный сайт ЕГЭ

7.  http://***** - Сайт Федерального института педагогических измерений

8.  http://www. ***** - Сайт Регионального отдела обработки информации и издательской деятельности

9.  http://***** - Образовательный портал Чукотского АО