Основная образовательная программа (стр. 5 )

·  Приказ Министерства Образования и Науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000» от 31 января 2012 года

·  Приказ Министерства Образования и Науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000» от 01 февраля 2012 года

2. Учебный план представлен для начального общего образования и определяет:

- в соответствии с Федеральным базисным учебным планом перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

- распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанное на рекомендациях Федерального базисного учебного плана и преподавание по государственным учебным программам и учебно-методическим комплектам с применением новых педагогических технологий;

-максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся;

-максимальный объём домашних заданий.

3. При составлении учебного плана индивидуальные, групповые занятия, проектно-исследовательская деятельность были учтены при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.2821-10,п.10.5.).

4. Часы образовательного учреждения использованы:

-на курсы, указанные в федеральном учебном плане;

-организацию индивидуальных, групповых занятий по выбору учащихся в рамках основной учебной сетки часов;

-на занятия проектной и другими видами и формами учебной деятельности.

5. Прогимназия работает в режиме 6-дневной рабочей недели во 2-4 классах с одним выходным днём в одну смену, в режиме 5-ти дневной рабочей недели в 1-х классах с двумя выходными днями в одну смену (п.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), начало занятий с 8 часов 30 минут. Максимально допустимая недельная нагрузка для учащихся 1-х классов - 21 час, для учащихся 2-4-х классов – 26 часов, установленная в соответствии с режимом работы ОУ и сеткой часов БУП.

Продолжительность академического часа в 1-х классах – 35 минут в первом полугодии и 45 минут во втором полугодии, во 2-4 классах – 45 минут в течение всего учебного года (п. п. 10.9-10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10). Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 учебных недели, в последующих классах не менее 34 учебных недель. Для облегчения процесса адаптации первоклассников к требованиям школьного обучения учебная нагрузка в первом классе, в соответствии с п. п. 10.9-10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10 увеличивается постепенно: в сентябре-октябре проводится ежедневно по три урока, четвертый урок проводится в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, развивающие игры (письмо Минобразования РФ от 20апреля 2001 года № 000/13-13). Со второй четверти ежедневно проводится 4 урока и один раз 5 уроков за счёт уроков физической культуры.

Домашние задания даются обучающимся с учётом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1-ом классе – без домашних заданий, во 2-3 –м – до полутора часов, в 4-ом классе – до 2-х часов (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30). При составлении учебного плана ОУ индивидуальные и групповые занятия и домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов.

6.Образовательный процесс в первых классах прогимназии строится с обязательным соблюдением требований СанПиН 2.4.2.2821-10 по организации адаптационного периода. Обучение в первом классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

-учебные занятия проводятся по 5-дневной неделе и только в первую смену;

-использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);

- в середине учебного дня организована динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут;

-для детей, посещающих группу продлённого дня, организовано 3-х разовое питание и прогулки;

-обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

-дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти;

-для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся имеют облегчённый учебный день.

Начинается адаптационный период в 1-ом классе с курса «Введение в школьную жизнь». Эта работа организована с первого сентября и продолжается в течение первых десяти дней школьной жизни. Целью данного курса является:

-формирование благоприятной мотивационной сферы на обучение,

-сохранение душевного здоровья и эмоционального благополучия ребёнка путём плавного введения первоклассника в новую учебную систему отношений.

Курс строится на основе надпредметных учебных занятий, на которых используются игры-тренинги «учебного общения», краткосрочные проекты, экскурсии и т. д. Задачи подобных занятий – формировать у детей навыки общения и сотрудничества с другими людьми, умение учиться.

На занятиях используются дидактические игры с выполнением развивающих заданий на конструирование, классификацию, рассуждение, запоминание, внимание и т. п. Для решения учебных задач привлекается предметный материал из курсов обучения грамоте, математики, окружающего мира и других предметов, изучаемых в первом классе.

По завершению курса «Введение в школьную жизнь» учитель приступает к предметному обучению в соответствии с учебным планом первого класса с соблюдением всех норм и правил адаптационного периода.

ОБЩЕЕ НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

I. 1. Прогимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем общеобразовательной программы 1 ступени образования.

1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года).

I.2. Начальное общее образование обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, вариантами самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

I.3 На основании приказа № 000 Минобрнауки России от 01.01.2001г. (с изменениями, утвержденными приказом № 000 Минобрнауки России от 26.г.) в первых и вторых классах осуществляется реализация ФГОС НОО в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, разработанной в ОУ. В соответствии с Основной Образовательной Программой ГБОУ прогимназии № 000 и требованиями ФГОС НОО учебный план для первых и вторых классов определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметный областей и направлений внеурочной деятельности и рассматривается как единый образовательный план.

В урочной деятельности учебным планом на 2012 – 2013 учебный год задаётся обязательный для каждого учащегося объём часов в соответствии с п. 10-5 СанПиН 2.4–ч для 1-х классов и 26 часов для 2-х классов).

Часы внеурочной деятельности, формируются по желанию учащихся и запросу их родителей (законных представителей) с учётом специфики образовательного учреждения.

№ п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Филология.	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности. В образовательной системе «Школа России» данные задачи реализуют авторы: , , и др. «Азбука», , «Русский язык», , , и др. «Литературное чтение» В образовательной системе «Начальная школа 21 века»: , «Букварь», , , Кузнецова под редакцией , «Русский язык», «Литературное чтение»
2	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. Образовательная система «Школа России»: , , «Математика» Образовательная система «Начальная школа 21 века»: , , «Математика»
3	Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Образовательная система «Школа России»: «Окружающий мир» Образовательная система «Начальная школа 21 века»: «Окружающий мир»
4	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру Образовательная система «Школа России»: , , «Музыка», (под редакцией ) «Изобразительное искусство» Образовательная система «Начальная школа 21 века»: О., «Музыка», , «Изобразительное искусство»
5	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности Образовательная система «Школа России»: , «Технология» Образовательная система «Начальная школа 21 века»: «Технология»
6	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. Образовательная система «Школа России»: «Физическая культура» Образовательная система «Начальная школа 21 века»: , , и др. «Физическая культура»

Обучение в 1 «Б»,2 «А», «Г» классах осуществляется по системе учебников «Школа России», в 1 «А», «В», 2 «Б», «В» по образовательной системе «Начальная школа 21 века».

Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Внеурочная деятельность организуется с классом, группой обучающихся для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели и имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность и направлена на создание условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, спортивную, интеллектуальную и другую деятельность.

Основными принципами организации внеурочной деятельности в ОУ являются:

- создание единой образовательной среды как механизм обеспечения полноты, целостности и преемственности образования;

- развитие индивидуальности каждого ребенка;

- системная организация управления образовательным процессом.

Организация внеурочной работы в образовательном учреждении базируется на решении следующих задач:

- развитие индивидуальных способностей обучающихся через формирование предметных и надпредметных компетентностей посредством углубления и расширение основ знаний образовательных областей, заложенных в инвариантной части образовательного плана ГБОУ;

- духовно-нравственное воспитание школьников, формирование позитивных отношений ребенка к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом;

- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, развитие навыков организации здорового образа жизни;

- психолого-педагогическая (коррекционная) поддержка обучающихся начальной школы.

Часы внеурочной деятельности по желанию учащихся и их родителей с учетом специфики данного образовательного учреждения организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Общеинтеллектуальное направление реализуется за счет части БУП, формируемой участниками образовательного процесса и включает в себя 2 часа еженедельно в 1-х классах и 1 час во 2-х классах на следующие занятия: школа развития речи и умники и умницы Холодовой.

Для организации занятий общекультурного направления внеурочной деятельности используются возможности системы дополнительного образования ОУ:

- «Батик-класс» ведет педагог дополнительного образования, программы имеются

- «Изобразительное и декоративно-прикладное искусство» ведет педагог дополнительного образования, программы имеются

- «Сценическое мастерство» ведет педагог дополнительного образования, программы имеются

- «Музыкальное воспитание и основы вокала» ведет педагог дополнительного образования, программы имеются

- «Бисероплетение», ведет педагог дополнительного образования, программы имеются Задачи спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности решаются через занятия в кружках физкультурно-спортивной направленности:

- «Ритмика и современные танцы», ведет педагог дополнительного образования, программы имеются

- «Весёлые старты», ведет педагог дополнительного образования, программы имеются

- «Юный шахматист», ведет педагог дополнительного образования, программы имеются

- «Здоровые телом - сильные духом», ведет педагог дополнительного образования, программы имеются

Решение задач социального направления осуществляется за счет части БУП, формируемой участниками образовательного процесса и включает в себя по 1 часу еженедельно в 1-х и во 2-х классах консультативных занятий, а также в рамках деятельности педагога-психолога, а также преподавателей групп продленного дня с использованием возможностей консультационных часов для организации коррекционных занятий с обучающимися, испытывающими трудности в освоении учебного материала и часто болеющими.

Формирование духовно-нравственных основ личности осуществляется через организацию классного руководства с привлечением педагогических работников образовательного учреждения (педагог – организатор, педагог – психолог, социальный педагог), при координирующей роли классного руководителя.

Через организацию классного руководства осуществляются также и другие направления внеурочной деятельности (общекультурное, спортивно-оздоровительное и социальное).

Начальное общее образование

Учебные предметы	Классы
1 а, б, в
Русский язык, ИКТ Литературное чтение, ИКТ	4 4
Математика и информатика, ИКТ	4
Окружающий мир, ИКТ	2
Физическая культура, ОБЖ, ИКТ	3
Технология, ИКТ	1
Изобразительное искусство, ИКТ	1
Музыка, ИКТ	1
Итого часов инвариантной части	20
Часть, формируемая участниками образовательного процесса:
Внеурочная деятельность	1*
Общеинтеллектуальное направление	2
Социальное направление	1
Фактическая аудиторная нагрузка (5-дневная неделя)	21
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (5-дневная неделя)	21
Рекомендуемый объём домашних заданий	0
К финансированию	23

Учебные предметы	Классы
2а	2б	2в	2г
Русский язык, ИКТ Литературное чтение, ИКТ Риторика, ИКТ Иностранный язык, ИКТ	4 4 1 3	4 4 1 3	4 4 1 3	4 4 1 3
Математика и информатика, ИКТ	5	5	5	5
Окружающий мир, ИКТ	2	2	2	2
Физическая культура, ОБЖ, ИКТ	3	3	3	3
Технология, ИКТ	1	1	1	1
Изобразительное искусство, ИКТ	1	1	1	1
Музыка, ИКТ	1	1	1	1
Итого часов инвариантной части	25	25	25	25
Часть, формируемая участниками образовательного процесса:
Внеурочная деятельность	1*	1*	1*	1*
Общеинтеллектуальное направление	1	1	1	1
Социальное направление	1	1	1	1
Деление класса на группы	3	3	3
Фактическая аудиторная нагрузка (6-дневная неделя)	26	26	26	26
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (6-дневная неделя)	26	26	26	26
Рекомендуемый объём домашних заданий	1,5	1,5	1,5	1,5
К финансированию	30	30	30	27