Планируемый результат:
Сформированность умений организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты. Повысить правовую грамотность.
Конспект урока
по информатике и ИКТ
Класс - 9
Уровень изучения - углубленный
Тема урока – Социальная информатика. Информационное право.
Цель урока – Сформировать представление о правовом регулировании отношений в информационном обществе.
Задачи:
1. Образовательные:
Закрепить знания об опасностях информационного общества;
Рассмотреть основные законы, действующие в информационной сфере РФ;
Дать понятие интеллектуального права;
Дать понятие персональной информации;
Рассмотреть вопросы правового регулирования на информационном рынке защиты прав и свобод личности.
Развитие умений анализировать информацию, обобщать и делать выводы;
Совершенствование речевой грамотности;
Развитие умений выявлять причинно-следственные связи.
2. Воспитательные:
Совершенствование навыков общения;
Формирование правовой культуры.
Оборудование:
Персональные компьютеры с установленной СПС «КонсультантПлюс:Средняя школа»;
Тип урока:
по содержанию: урок знакомства;
по технологии проведения: продвинутая лекция;
по познавательной деятельности: частично-поисковая;
по дидактической цели: знакомство с новым материалом.
Методы
По источнику получения информации: словесные (объяснения), практические;
По управлению деятельностью учащихся: эвристическая беседа, алгоритмизация;
По видам деятельности учащихся: поисковый, исследовательский.
Комплексное методическое обеспечение
Учебно-методическая литература:
Энциклопедия учителя информатики под редакцией д. п.н. . Газета для учителей информатики №г. , Вараксин . Структурированный конспект базового курса. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001 , Шеина информатики в средней школе. Методическое пособие. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002План урока:
1. Организационная часть (приветствие, проверка присутствующих учащихся, запись даты и темы в тетрадь) | 1 мин. |
2. Актуализация опорных знаний | 10 мин. |
3. Изучение нового материала | 25 мин. |
4. Вывод и проведение синквейна | 3 мин. |
5. Домашнее задание | 2 мин. |
Ход урока:
Ребята, на прошлых уроках мы рассмотрели условия перехода к информационному обществу и опасности, которые возникают при этом. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
Назовите обязательное условие демократического развития в информационном обществе? (свобода доступа к информации и свобода ее распространения);
В чем выражается проблема свободы доступа к информации?
Перечислите опасности информационного общества.
Изучение нового материала:
Таким образом, на всех этапах продвижения к информационному обществу необходимы меры правового регулирования вновь возникающих отношений. Каждая страна идет в этом направлении своим путем. Юридические вопросы, возникающие в информационной сфере, столь сложны и запутанны, что гармоничного законодательства, решающего все соответствующие проблемы, нет ни в одной стране мира. Кто из вас может назвать какие-нибудь законы, касающиеся информации и информационных технологий?
Рассмотрим некоторые законы, действующие в этой сфере в РФ. Одновременно мы с вами будем писать конспект в редакторе WORD/
1.Гражданский Кодекс РФ, часть IV
Откройте СПС «КонсультантПлюс», найдите этот кодекс и запишите, когда он был принят (сохраните все это в WORD). Откройте статью 1225 (с помощью поиска в документе) и запишите, что является интеллектуальной собственностью (только то, что касается информатики и ИКТ и сохраните все это в WORD).
Откройте статью 1226 (через оглавление документа).
На все интеллектуальную собственность признаются интеллектуальные права.
Кто признается автором результата интеллектуальной деятельности? (гражданин, творческим трудом которого создан такой результат).
По ссылке перейдите в ФЗ от 01.01.2001 «Об охране авторства и имени автора».
Могут ли другие лица пользоваться соответствующими результатами и интеллектуальной деятельности без согласия автора? (нет, статья 1229). Действительно, это не законно. К чему это приводит? Переходим по ссылке «Законами» и смотрим Кодекс РФ «Об административных правонарушениях» статья 7.12 и Уголовный Кодекс статья 146 (результаты поиска копируем в WORD).
Для современного состояния нашего общества именно вопросы, связанные с нарушением авторских прав, являются наиболее актуальными. Значительная часть программного обеспечения использующегося отдельными пользователями и даже организациями, получена путем незаконного копирования. Это практика мешает становлению цивилизованного рынка компьютерных программных средств и информационных ресурсов.
Данный вопрос стал для нашей страны особенно актуальным в процессе вступления России в международные организации и союзы (например, ВТО). Не соблюдение прав в сфере собственности на компьютерное программное обеспечение стала объектом уголовного преследования на практике.
Найдите через карточку поиска Закон от 27.07.06. Как он называется? («Об информации, информационных технологиях и о защите информации»).
Какие отношения он регулирует? (выделите и отправьте в WORD через пиктограмму). Здесь же Вы можете прочитать основные понятия: что такое информация, ИТ и т. д. см. статью 2).
Найдите в этом документе «Порядок доступа к персональным данным» и по ссылке откройте. ( «О персональных данных»). Найдите, для чего принят этот закон, скопируйте и перенесите в WORD, что такое персональные данные. В этом законе определяются принципы и условия обработки персональных данных. Откройте статью 24 этого закона и познакомьтесь, какую ответственность несут лица за нарушение требований этого закона.
В 1996 году в уголовный кодекс впервые был внесен раздел о преступлениях в сфере компьютерной информации. Найдите его (Уголовный Кодекс глава 28). Определите наказание за:
· Неправомерный доступ к компьютерной информации;
· Создание, использование и распространение вредоносных программ;
· Умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и их сетей.
Правовое регулирование в этой сфере в силу ее быстрого развития, всегда будет отставать от жизни. Как известно, наиболее счастливо живет не то общество, в котором все действия людей регламентированы, а наказание за все дурные проступки прописаны, но то, которое руководствуется в первую очередь соображениями этического порядка. Это значит в данном случае, что государство не злоупотребит информацией, доверенной ему гражданином, потому что оно устроено должным образом; что информация не крадется не потому, что за это предусмотрено наказание, а потому, что человек считает воровство в любом проявлении низким поступком, порочащим самого человека. Именно к таким отношениям между государством и личностью, а также между отдельными членами общества мы должны стремиться.
Рефлексия: В конце урока целесообразно обратиться к технологии критического мышления и предложить составить синквейн по изученным документам.
Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк:
· В первой строке заявляется тема или предмет (одно существительное);
· Во второй даётся описание предмета (два прилагательных или причастия);
· В третьей, состоящей из трёх глаголов, характеризуются действия предмета;
· В четвёртой строке приводится фраза (обычно из четырёх слов), выражающая отношение автора к предмету;
· В пятой строке – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).
Пример синквейна:
Гражданский Кодекс
общеобязательный и регулирующий
устанавливает, требует, обязывает
не теряет силу, распространяется на всех
НОРМА
Домашнее задание:
1. Найдите, какие еще законы разработаны и действуют в нашей стране в информационной сфере.
2. Найдите, что означает слово «кодекс» сейчас и в прошлом.
3. Выучить конспект по данной теме, записанный в редакторе WORD.
